小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）教案 小學(xué)生心緒輔導(dǎo)課（操縱心緒） 教學(xué)目標： 1、熟悉、體會、表現(xiàn)人類常見的各種心緒。 2、初步學(xué)會調(diào)理心緒，使自己經(jīng)常擁有喜悅的心緒。 教學(xué)目的： 1、讓孩子從小逐步熟悉自己，熟悉自己的心緒，并學(xué)會初步的調(diào)理，使自 己經(jīng)常擁有喜悅的心緒。 2、讓孩子在輕松、愉悅的空氣、心緒中熟悉、體會、表現(xiàn)一些常見的心緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。 教學(xué)方法：嬉戲法，表演法，情景教學(xué)法 教具：多媒體教學(xué)，實物，圖片等 教學(xué)過程： 步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，由于連忙要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？ （欣喜、慌張、畏

2、縮、喜悅） 步驟二、嬉戲?qū)耄w會心緒 我們就先來做個嬉戲吧！“擊鼓傳花”。小組舉行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何） （學(xué)生得到了消沉、興奮、喜悅等各種心緒體驗） 步驟三、熟悉心緒 1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？ 根據(jù)學(xué)生回復(fù)舉行板書，指出這就是心緒。（板書：心緒） 2、心緒 生活中有各種各樣的心緒，老師經(jīng)過留心查看，把這些心緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種心緒人的畫面，帶聲音）：欣喜、悲傷、生氣、畏縮、煩擾 他的心緒怎樣？（欣喜） 從什么地方看出他很欣喜？（板書：表情、動作、聲音） 想象

3、一下，他為什么這么欣喜呢？ 逐一出示圖片，再辨心緒，從什么地方看出他的心緒？想象為什么會有這種心緒？ 3、你還能列舉出其他心緒嗎？（憤怒、慌張、憂傷、奇怪、興高采烈） 步驟四、體驗、表現(xiàn)心緒 1、嬉戲一：摸禮物 老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取） （盒子一：小鴨盒子二：空的） 體驗心緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“奇怪”的心緒，慌張的心緒 手伸進盒子之前“慌張”的心緒，期望的心緒 手觸摸到禮物時“不解、慌張或畏縮”的心緒，興奮的心緒 拿出禮物時“欣喜或畏縮”的心緒 邊舉行教師邊采訪，此時的心緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體

4、驗到了各種心緒。 步驟五、情景表演 以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。 課件出示提示內(nèi)容： 當(dāng)遇到以下處境時，你會有怎樣的心緒？會怎么做？ （1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時候 （2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候 （3）當(dāng)你考試拿到好的勞績的時候 （4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候 （5）當(dāng)你在付錢的時候，察覺自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演， 表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持喜悅的心緒，拋棄不好的心緒。 步驟六：引導(dǎo) 心緒原來有許大量多，那么，哪一種心緒你夢想經(jīng)常擁有它呢？（喜悅、欣喜等）我們也來談一談喜悅的事吧！ 老師先舉

5、例自己的一些喜悅事情：如收到小禮物，得到摯友和家人的關(guān)切和保護，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得欣喜的事情。 步驟七、小結(jié)： 是?。∩钪须y免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持喜悅的心緒。 老師為同學(xué)們打定了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師夢想同學(xué)們把全體的壞心緒都扔到垃圾桶里，把好心緒留在心中。結(jié)果，我們齊唱一首歌曲：我們都是喜悅的人 2021春一年級班主任工作籌劃 經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)和熟悉，小學(xué)一年級的學(xué)生各個方面比上學(xué)期有明顯的進步，不再是全日就想著玩的小孩子了。為了讓班級更加彌漫活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的

6、進展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任工作籌劃如下 一、班級概況： 本學(xué)期全班學(xué)生共計XX人，男生XX人，女生XX人，本班學(xué)生個個都很喜歡班集體，積極向上，活撥心愛，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)意識都很高，能夠按時完成當(dāng)天的作業(yè)，班級紀律也對比好。 二、常規(guī)教導(dǎo)方面 經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，他們逐步適應(yīng)了學(xué)校的日常生活和各項規(guī)章制度。為了使學(xué)生能夠更加適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)。因此，我抉擇從以下幾點入手： 1.充分利用班隊會及晨會的時間持續(xù)學(xué)習(xí)一日常規(guī)，小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為模范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的

7、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣. 2.每星期對學(xué)生舉行德育教導(dǎo).這學(xué)期還可以利用勞動節(jié)、和“六一”節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感.同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。 3.充分發(fā)揮各項活動中的教導(dǎo)陣地的作用，鞏固學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體.另外，還要進一步模范學(xué)生的行為習(xí)慣.對于學(xué)生的書.寫.讀的模樣。 三、班級紀律方面 一個班級，要想有良好的班風(fēng)，務(wù)必要有良好的紀律才行.因而，我從以下幾點入手： 1、課堂紀律 首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲處法.這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己

8、制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.“ 2、課間紀律 課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做嬉戲，拍球“等活動，使學(xué)生既健體又受教導(dǎo)，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間.同時，隨時指點學(xué)生要留神的危害活動和場地，寓教于樂。 四、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要.俗話說，病從口入.拾掇好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1、個人衛(wèi)生：要求衣著感激

9、，常洗頭洗澡。 2、班級衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，對于主動，實時清潔衛(wèi)生的同學(xué)或小組，舉行賞賜.同時利用花草美化環(huán)境，并舉行保護環(huán)境和花草的教導(dǎo). 五、班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪替制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有天性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理.。 六、其他方面 班級管理中還應(yīng)提防個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的進展.因此，在班級持續(xù)開展各種活動.如：文明小標兵評比，小書法家，小研發(fā)家，小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家表示自我，充分磨練自己，提高學(xué)生的自信仰.另外，充分利用班級板報中的德