A2作業(yè)1-主題說明：高中體育《快速跑》教師自主選擇一個教學主題描述其主要內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境等

1、A2數(shù)字教育資源獵取與評價作業(yè)1-主題說明要求：教師自主選擇一個教學主題，描述其主要內(nèi)容、教學對象、 教學環(huán)境等。高中體育快速跑主題說明一、教學主題：快速跑是中學田徑教學的主要教材，是我們各類學校體育教 學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容和國家體育熬煉標準規(guī)定的熬煉、測 驗項目。通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、 機體無氧代謝能力，而且還可以培育青少年勇往直前、奮勉向上 的精神。快速跑教材是通過各種不同的練習方法和手段以激發(fā)學 生學習興趣，使學生主動學習，達到身心健康的目標。二、主要內(nèi)容：快速跑是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，進展速度素質(zhì)的教 學內(nèi)容。學習快速跑重點是進展學生的反應速度、運動速度

2、和位 移速度，進展快速跑能力可以提高學生機體無氧代謝耐力，進展 腿部肌肉后蹬力氣。在練習和比賽中培育競爭意識，同時培育學 生勇往直前、奮勉向上的精神，對學生的生理和心理起著樂觀的 促進作用。教材對于促進學生生理、心理健康起著樂觀作用。而 擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較簡潔被忽視但又很重要的 環(huán)節(jié)，所以在教學中強調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的 動作，可以改進許多學生抬不起腿的錯誤動作；快速跑的一些專 門練習是在多年的教學和訓練中總結(jié)出來的，通過這些特地訓練 可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一 課時借助多媒體教學手段，讓學生觀看了優(yōu)秀百米運動員的錄像 及雅典奧運會劉翔

3、打破110米欄奧運會記錄并奪得冠軍的錄像， 將學生的思緒又重新帶回到當時那激動人心的雅典賽場。在此基 礎(chǔ)上，本課利用豐富多彩的嬉戲、形式多樣的讓距離跑及布滿激 情的障礙接力，激發(fā)學生對快速跑的興趣，提高跑的能力。三、面對對象：學生作為課程學習的主體，他們學習的經(jīng)驗是一種課程資 源。高一年級學生已經(jīng)通過三年的初中學習，在練習方法上已經(jīng) 具備了肯定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中已經(jīng) 具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上, 學生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初 中相比，骨骼變粗，肌肉增加，心臟容積，肺活量，最大吸氧量 的確定值都有所增大。學生通過以

4、前的教學已經(jīng)初步把握了跑得動作要領(lǐng)，并具有 定的快速跑的能力，但更多的是仿照和自發(fā)形成的，對快速跑 的技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。同時他們喜愛新穎的、有一 定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，留意力 不太穩(wěn)定，具備肯定的探究新知能、自主創(chuàng)新能。該技術(shù)因為動 作相對比較枯燥，學生的學習興趣普遍較弱，所以如何培育學生 對該技術(shù)的興趣，有效提高學生的技能水平是本課將要解決的問 題。四、教學環(huán)境：學生對體育與健康學習保持著深厚的興趣，有濃烈的求 知欲和表現(xiàn)欲，因此在教學活動中盡量讓他們都參與到活動中 來，調(diào)動他們的學習興趣，刺激他們的記憶力，將被動的學變?yōu)?主動的學，以便于使學生樂于接受，易于接受。學生能與他人合作，互相幫忙，互相激勵，解決問題并 報告結(jié)果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結(jié) 學習方法。在硬件方面，基礎(chǔ)設(shè)施比較完備，體育教學設(shè)備和體育 器材比較充足，有一個整齊的操場和一個400米的橡膠跑道。教具及信息技術(shù)手段：The tape recorder教學視頻和多 媒體課件。利用PPT課件和教學視頻引領(lǐng)小組合作學習，課堂上小 組研討、師生互動、準時反饋，班級氣氛活躍、師生關(guān)系融洽， 形成一個良好