中學(xué)體育課理論課教案 淺談中學(xué)體育課上的體育理論教學(xué)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中學(xué)體育課理論課教案 淺談中學(xué)體育課上的體育理論教學(xué) 中學(xué)教導(dǎo)是根基教導(dǎo)，其任務(wù)是為國家培養(yǎng)勞動(dòng)后備氣力，并為高一級學(xué)校輸送合格的新生。中學(xué)體育教學(xué)大綱中提出的教導(dǎo)任務(wù)之一，就是要教導(dǎo)學(xué)生自覺地加入體育磨練，并養(yǎng)成為磨練身體的習(xí)慣，在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中明確指出；“體育學(xué)識技能的教學(xué)，不能理解為僅僅是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，而更重要的是 教會(huì)學(xué)生磨練身體的學(xué)識、技能和方法”，然而，長期以來，中學(xué)體育課的教學(xué)方式根本上是“一個(gè)哨子，幾個(gè)球，老師學(xué)生都自由”，或教師只提防教授技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生單純模仿技術(shù)動(dòng)作，不提防根本理論和技術(shù)理論 的教導(dǎo)，因此，學(xué)生缺少體育科

2、學(xué)學(xué)識，對體育的目的任務(wù)不明確，對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的熟悉，那 么，“培養(yǎng)學(xué)生自我磨練的才能，達(dá)成終身受益的目的”又從何談起呢？ 由此可見，要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高，為高校輸送合格新生，完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，就有必要在促使中學(xué)生加緊體格磨練的同時(shí)，開展系統(tǒng)的體育理論學(xué)識教導(dǎo)，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí) 和磨練，從而減輕學(xué)生自我揣摸的肓目性和不必要的傷害。目前，我國大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)體育場地及設(shè)施均很簡陋，遇雨室外技術(shù)課即停已成不成變更的客觀事實(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者利用雨天體育課開展體育理論教學(xué)，從而使學(xué)生堅(jiān)韌掌管體育理論學(xué)識，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生體育意識，獲得了良好

3、的教學(xué)效果。那么，怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來舉行。、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平。學(xué)生掌管學(xué)識的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。假設(shè) 教師沒有足夠的理論學(xué)識，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不成能的。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門科學(xué) ，涉及面廣。這就要求體育教師務(wù)必有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論學(xué)識并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教 學(xué)手段把學(xué)識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌管所學(xué)學(xué)識。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè) 務(wù)、學(xué)習(xí)和掌管新的理論學(xué)識和技術(shù)，有條件的學(xué)校應(yīng)激勵(lì)、支持體育教師外出參觀、學(xué)習(xí)或進(jìn)修、培訓(xùn)，不 斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論

4、學(xué)識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué) 任務(wù)的必備條件。、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，傳授根本學(xué)識。相當(dāng)片面中學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“經(jīng)常干活，就是最好的體育磨練；“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立刻揉一揉就會(huì)好”等等，這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對以上處境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際 ，對學(xué)生舉行“體育磨練是怎樣鞏固體質(zhì)的？”、“科學(xué)磨練身體的方法”、“冬季體育磨練的好處”、“鍛 煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教導(dǎo)，讓學(xué)生對體育有一個(gè)更加領(lǐng)會(huì)的熟悉。、講授所教工程，做到學(xué)有所用。我國在好多運(yùn)動(dòng)

5、工程上已進(jìn)入了世界體育強(qiáng)國之列，體育運(yùn)動(dòng)在人們的生活中占據(jù)著越來越不成少的地位。好多學(xué)生夢想對自己最熱愛的運(yùn)動(dòng)工程有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動(dòng) 工程成為自己業(yè)余生活的一片面。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及 單元籌劃，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)工程的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌管其技術(shù)理論，學(xué)會(huì)自我磨練的方法，而且還要向?qū)W生 講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)工程的比賽規(guī)矩，介紹裁判方法。使學(xué)生將來不但能夠加入組織比賽，并通過他們向社會(huì)宣傳體 育，帶動(dòng)和促進(jìn)我國群眾體育活動(dòng)的開展與普及。、提升教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在舉行體育理論教學(xué)中，應(yīng)專心備課，充分打定，課堂講授中做 到語言精煉，生動(dòng)好玩，極書

6、工整，圖文并茂。充分利用體育運(yùn)動(dòng)既能磨練身體，又能豐富生活的特點(diǎn)，通過 生動(dòng)有壓服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論學(xué)識。并結(jié)合體育史及歷史典故，講解“籃球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生”、 “馬拉松”的起源、“足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展”，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)簡況、小型球類比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌管更 廣泛、更深入、更全面的體育理論學(xué)識，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明 確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上好體育課。、結(jié)合重大賽事，舉行宣傳教導(dǎo)。一般來說，體育理論對比枯躁，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)片面和越來 越多的中學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯躁 的理論學(xué)識寓于生動(dòng)的比賽場面，這樣，不但能鞏固他們的愛國熱心，而且能激發(fā)他們對體育競技的興趣，增 強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。、定期舉行考核，引起學(xué)生重視。學(xué)校應(yīng)支持體育教師對學(xué)生定期舉行理論考核，全面了解學(xué)生掌管體 育理論學(xué)識的處境，以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的合作?？己瞬⒎侵痪窒抻诮處煶鲆惶最}，讓學(xué)生定時(shí)筆答。而可 以把這種對根本學(xué)識掌管程度的考核熔于平常的一些體育技術(shù)課中。例如，上武術(shù)課時(shí)，可以抽檢學(xué)生出來做示范，并要求學(xué)生邊做邊陳述動(dòng)作要領(lǐng)，看其能否將理論與實(shí)際相結(jié)合。另外，還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè)，教師收回筆改或在下一堂課