三年級體育下冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級體育下冊教案 新的學期，新的籌劃，如何制定三年級體育下冊教學籌劃？下面是我收集整理的三年級體育下冊教學籌劃，接待閱讀。 三年級體育下冊教學籌劃篇一 一、學生處境分析： 兩個三年級班級的學生比以前上課進步多了，紀律也很好，根本上能夠很好的掌管技能和技巧，學生學的也很帶勁。上課第一聲鈴聲響起來之后，學生已經把隊伍排的很整齊，給我上課一個好的開頭的感覺。學生們都對比熱愛做嬉戲，更加是熱愛玩球類，可能是去年上球類的課多了，學的也很不錯，而且也滿熱愛自己動手，自己創(chuàng)造新學識，新嬉戲，譬如用空的礦泉水瓶打保齡球，而且熱愛獨特的嬉戲，更加是大家都沒有做過的嬉戲。今

2、年我想還是多安置一些球類的課讓學生學習，使學生更好的提高球類技能水平。 個別學生上課愛開小差，更加是愛說話，有時往往打攪教師上課，經過批評指導后稍微有進步。 上課學習的勁頭對比好，擅長學習新學識，掌管才能也逐步提高，對一些韻律操掌管得也很好，而且也很感興趣。 在跑，跳方面的才能也逐步見好，就是投擲方面還有待提高和挖掘。同學間彼此照應，共同抑制困難，班級凝結力對比強。 二：全冊教材根本分析： 學識從跑,跳過度到投擲，由下肢進展到對上肢的進展，以及上下肢之間的協(xié)調進展，學識難度逐步提高，以及中間結合體操，武術學識,要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質. 在這冊教材中,提高學習跳上,跳下才能,以及俯臥挺身的

3、才能,加大學習難度,學識向多方面進展,延遲,更加是向更深的一層進展練習，使學生多接觸挑戰(zhàn),假設敢于挑戰(zhàn)，那么學生在挑戰(zhàn)過后達成真正磨練身體的目的，反之，那么達成不好的效果，形成畏懼的心理，因此教師要做好這方面的工作。對下肢要求更加高了,要學習向更高更遠的進展,而且在后來的學習中又轉到對上身的練習,譬如俯臥挺身等,加大了學習的難度和寬度. 體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術方面教到少年拳等，對技能學習提出了新的要求,從這可以看出:體育逐漸地深入到我們身心,察覺體育，真的可以使身心健康,提高體育綜合素質。 三：教學的重點：對柔韌性的練習，以及武術的套路學習，投擲類的工程如何投擲的更

4、遠，球類方面的操縱球的才能，通過跳高等進展學生的彈跳才能，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運動工程的根本學識，根本技術，根本技能。 教學的難點：學生學習的才能是造成學習技術的難點的重要理由之一。在球類嬉戲中，把球操縱在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的理由之一，譬如有個別學生身體先天因素的理由，要使他們在體育課中也能磨練身體，這是更難的，所以我安置了一些簡樸的跑跳動作，因此教師輔佐是學生能否很好的練習到位的最大理由。除此之外，柔韌性，彈跳才能等對學習技術的影響，身體的平衡才能，上下肢對運動工程的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。 四：教材總體目標： 1、鞏固體能，掌管和應

5、用根本的體育與健康學識和運動技能： 2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持磨練的習慣： 3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式： 4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。 5、學會獲取現代社會中體育與健康學識的方法。 6、通過練習，可以進展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調靈敏等素質。 7、培養(yǎng)學生在嬉戲中磨練保持平衡的才能。 8、學生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡樸的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習; 9、學生對體育課表現出學習興趣，將樂于加入各種嬉戲活動; 10、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體模樣; 11、在心理健康方面學生能夠體驗并簡樸描述進步或告成的心情; 12、在

6、社會適應方面，學生應具有良好的合作精神，在活動中表現出對他人的尊 重和關切 五：教學的概括措施和輔佐手段： 由于新課標的下達，今年的教學主要措施主要是讓學生自己在課堂中創(chuàng)造，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使自己的課堂中成為仆人，學到老師教不到的學識。其他的一般是把教學內容融入到嬉戲中，以嬉戲的方式貫穿全課程，在嬉戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些對比抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室舉行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教學，陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天

7、在室內做室內嬉戲和教些一般體育常識， 三年級體育下冊教學籌劃篇二 一、對體育新課程的熟悉與分析 1.指導思想 在新課程標準中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生舉行體育衛(wèi)生保健教導，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素質奠定根基。 2.教學目標 (1)進一步了解上體育課和磨練身體的好處，知道一些養(yǎng)護身體健康的簡樸常識和方法。 (2)進一步學會一些根本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素質和根本活動才能。 (3)體驗加入體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作 3.新課程體育教學具有健康第一的指導思想。學校體育是以鞏固體質為中心，對比忽略心理健康

8、和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應才能整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向健康育人的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了健康第一的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧進展與提高學生社會適應才能，完善以動為主的課程體系和身體素質、心理素質和適應社會才能三維健康的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和實踐才能，更好的推動素質教導在學校全面實施。 4.主體地位真正確立，被動學習方式逐步裁減。在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是

9、現代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習;轉變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自方法識，表達學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識經常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的心緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時教師應努力從教的角度去喚起，譬如說可以教材簡樸化、輕微化，鞏固學生學的意識，使學生由潛在的進展主體轉變?yōu)楝F實的進展主體，教師應總結教學閱歷，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習

10、策略，激勵學生自覺抑制困難、主動參與磨練，在練習中察覺自己的潛能，產生學習和進展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在裁減，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。 二、學生處境分析 1.學生通過兩年的上課根本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點進展的工程，同時有必要輔佐速度練習。 2.三年級的測試工程是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上提防學生全面進展，側重學生的柔韌練習。 3.根據前一學期學生的處境來看，學生的柔韌勞績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于四年級，要多做些速度練習。 三、教學措施 1.根據教學任務，提前打定和布置好場地、器材、及教學用具。 2.在教學中，加強與重視三基教學同時要留神對學生才能的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。 3.教學原那么、教學方法的運用，要從鞏固學生體質啟程，根據青少年的心理生理特點及學生的實際處境，科學地安置好、密度和運動量。 4.專心做好學生的學期、學年體育勞績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期舉行科學的分析和歸納，指導和提升教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分