認識物體和圖形

1、一單元認識物體和圖形（認識平面圖形）單元導學目標：1、直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。2、在多種形式的學習活動中，培養(yǎng)學生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。3、在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。重點難點：從物體表面抽象成平面圖形 課時安排：上課3課時，單元測試1課時 ，評價1課時，共5課時。認識物體和圖形（認識平面圖形）班級 一年級 課 題 認識平面圖形 課 時 1課時 姓 名 編 制 張厚維 審 核 夏澤民 學習目標:1學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓

2、（能說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征）。2學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。3學生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的學習興趣。學習重點：學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓。學習難點：學習過程：復習引入1參觀“圖形王國”。（1）、同學們上節(jié)課我們在認識物體一課中認識了四種圖形，它們都住在圖形王國里（課件演示），請大家認一認，說一說。（2）、長方體、正方體、圓柱和球等都是立體圖形，在圖形王國里，除了立體圖形家族，還有平面圖形家族（課件演示出示），誰認識它們HYPERLINK / t _blank ？請介紹一下。2揭示課題。師HYPERLINK /

3、 t _blank ：今天我們就來研究這些圖形板書課題。學一學1觀察發(fā)現(xiàn)，感知“面在體上”。a.觀察操作：你能從桌面上的這些物體上，找出這樣的圖形嗎HYPERLINK / t _blank ？請大家找一找、摸一摸、說一說。b.發(fā)現(xiàn)HYPERLINK / t _blank ：你們剛才找的這些圖形它們的家是安在哪里HYPERLINK / t _blank ？c.課件演示面在體上及分離過程。d.“再創(chuàng)造”HYPERLINK / t _blank ：剛才同學們通過觀察發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安都在立體圖形上，你能獨立想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來，住在紙上嗎HYPERLINK / t _blank ？

4、學生獨立思考。匯報交流（描、印、折、畫）?？磿?4頁，你們想的辦法和書上的小朋友一樣嗎HYPERLINK / t _blank ？小結(jié)HYPERLINK / t _blank ：同學們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友還要多，真棒HYPERLINK / t _blank ！e.動手操作。提要求:你們想不想也來動手印一印或描一描HYPERLINK / t _blank ？要求HYPERLINK / t _blank ：小組合作完成；A、每組至少用兩種方法來制作。B、每種圖形至少要有2個。C、每組都有一疊紙，每張紙只描或印一個圖形。D、請小組長先分工，再動手做。比一比哪一組合作得好。小組合作。準備

5、交流。全班交流HYPERLINK / t _blank ：我們小組采用了哪些方法其他小組補充并給予評價。小結(jié)HYPERLINK / t _blank ：剛才同學們通過小組合作，幫助把這些平面圖形的家安到紙上。b.分類（滲透圖形特征的認識）。現(xiàn)在請各小組從組內(nèi)的作品中，每種選一個最漂亮的圖形按要求貼到黑板上。學生分類。評價他們分對了嗎HYPERLINK / t _blank ？抽象。變式。小淘氣也有3個圖形，你們看它放在哪里比較合適？為什么HYPERLINK / t _blank ？3小結(jié)HYPERLINK / t _blank ：剛才同學們通過思考、探索、操作，把平面圖形的家從立體圖形上搬出來

6、，留在紙上，還懂得通過觀察各種圖形的細微不同來辨析各種圖形的類型。三、練一練1游戲1。a.師說出平面圖形的名稱，生根據(jù)要求舉起圖形。b.搶答HYPERLINK / t _blank ：教師出示各種圖形，學生搶答（說出圖形的名稱）。c.立體圖形和平面圖形辨析（師分別說出立體圖形和平面圖形的名稱，學生按要求出示相應的圖形。）2游戲2。三個人一組分角色做游戲（一人蒙眼睛，一人摸，另一個當小老師出題并作評價。）3說出以下交通標志是什么形狀的HYPERLINK / t _blank ？（課件演示、滲透交通安全法規(guī)教育。）4找一找，說一說HYPERLINK / t _blank ：在我們的教室里面，哪些物

7、體的面是我們今天學習的圖形（學生可以離開座位去觀察、去尋找）。a.學生觀察，尋找。b.全班交流。5想一想生活中你還見過哪些東西的面是長方形、正方形、三角形或平行四邊形嗎HYPERLINK / t _blank ？四、拓展總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說一說你最成功的是什么？想一想如果你是老師，你會給大家留什么作業(yè)HYPERLINK / t _blank ？ 班級 一年級 課 題 拼一拼 課 時 1課時 姓 名 編 制 張厚維 審 核 夏澤民 學習目標1通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。 2通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間

8、的關(guān)系。 3通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。 4通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。 教學重難點：體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。 學習過程：一、談話導入 教師出示一個風車，并以談話引入：同學們看，這是什么？ 你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？ 二、學一學 1提問：做風車的風葉要什么圖形的紙。 2提問：長方形和正方形都有四個角，四條邊，它們的四條邊各有什么特點？3學生繼續(xù)觀察長方形的邊。4學生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？5小朋友們真了不起，通過你的觀察，

9、動手驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風車呢？（全班同學動手做風車，教師給有困難的學生進行指導）說一說你在做風車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？ 6一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！ 三、練一練 1學生獨立完成第3頁的“做一做”。 2第6頁的第4題。3第6頁的第5題。 四、談一談 這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。班級 一年級 課 題 練習課 課 時 1課時 姓 名 編 制 張厚維 審 核 夏澤民 學習目標：1、使學生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特征。2、通過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長方形和正方形的特征，能辨認和區(qū)別這兩種物體。教學重難點：認識長方體和正方體的形狀以及特征 自主合作探究一、復習回顧 1、長方形的特點。出示一個長方形，學生說長方形的特點。2、正方形的特點。出示一個正方形讓學生說正方形的特點。 二、練一練 1、第7頁練習一第6題。仔細觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。 2、第7頁練習