電子競(jìng)技行業(yè)可行性

1、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理可信性報(bào)告一、前言電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)（E-sport ）起源于單機(jī)版游戲，最早是人機(jī)（計(jì)算 機(jī)）對(duì)戰(zhàn)的電子游戲。但隨著信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)游戲的不斷發(fā)展，電子游戲已不再是簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)抗， 而逐步發(fā)展成為具有 現(xiàn)代 競(jìng)技體育內(nèi)涵與精神的一種人與人之間的電子網(wǎng)絡(luò)博弈運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在許多國(guó)家和地區(qū)已成為最有發(fā)展前景的競(jìng)技體育項(xiàng)目之一，而且受到越來(lái)越多人民的參與和喜愛(ài)。2003年11月18日，國(guó)家體育總 局正式宣布：電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成為 中國(guó)第99個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在高校 開(kāi)展電子競(jìng)技課程，對(duì)規(guī)范電子競(jìng)技市場(chǎng)、促進(jìn)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一 步發(fā)展和高校學(xué)生就業(yè)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。二、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)概

2、念及其在高校的可行性1、電子競(jìng)技概念國(guó)家體育總局對(duì)電子競(jìng)技的定義是：利用信息技術(shù)為核心的軟硬 件作為器械進(jìn)行的、在體育規(guī)則下實(shí)現(xiàn)的人與人之間的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)。2、高校開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技課程的可行性隨著電子競(jìng)技的發(fā)展，俱樂(lè)部、IT業(yè)和高校都可以培養(yǎng)電子競(jìng)技人才或相關(guān)人員。電子競(jìng)技是體育產(chǎn)業(yè)的一個(gè)組成部分， 從事電子 競(jìng)技，硬件上需要網(wǎng)絡(luò)的支持，這些東西的購(gòu)買、構(gòu)建等都是需要一 定的資金或者技術(shù)支持的，這說(shuō)明電子競(jìng)技項(xiàng)目能夠帶來(lái)很大的 經(jīng)濟(jì) 效應(yīng)，并帶動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的增長(zhǎng)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。還可以引 導(dǎo)更多的在校大學(xué)生不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲， 對(duì)電子競(jìng)技和網(wǎng)絡(luò)游戲的 健康、規(guī)范、合理的發(fā)展有著不可估量的作用和

3、幫助。三、高校開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技課程可行性的SWOT分析1、優(yōu)勢(shì)(strength )(1)國(guó)家制度有利于電子競(jìng)技課程的開(kāi)展國(guó)家體育總局2003年把電子競(jìng)技納入體育比賽和體育產(chǎn)業(yè)的管 理軌道。并于2004年4月開(kāi)始舉辦國(guó)家級(jí)的“中國(guó)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)”。 這是個(gè)體制和賽制創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)會(huì)，選定目前我國(guó)主流的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng) 項(xiàng)目，以正規(guī)體育比賽的模式進(jìn)行，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 相當(dāng)重視，同時(shí)為電子競(jìng)技課程的開(kāi)展提供了政策支持。(2)高校具備開(kāi)展電子競(jìng)技課程的硬件設(shè)施高等院校作為教學(xué)和科研單位，擁有專門從事體育教學(xué)和科研的 師資隊(duì)伍，有利于電子競(jìng)技課程在高校的開(kāi)展， 并能夠?qū)ζ浒l(fā)展進(jìn)行 引導(dǎo)和加以規(guī)范。其

4、次，高校擁有較先進(jìn)完善的教學(xué)和科研設(shè)施，完 全具備開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)課程的物質(zhì)條件。 再次，在校大學(xué)生大都具 備較為豐富的電腦軟硬件知識(shí)。比較完善的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及相對(duì)較多的業(yè)余時(shí)間和充沛的精力，這些是參與電子競(jìng)技的一些必要條 件。(3)高校具備開(kāi)展電子競(jìng)技課程的軟件在我國(guó)已有超過(guò)4000萬(wàn)的競(jìng)技游戲玩家，而且 95%勺網(wǎng)絡(luò)競(jìng)技 游戲愛(ài)好者年齡在16到30歲之間，并且大多是在校大學(xué)生，可以說(shuō) 在校大學(xué)生是電子競(jìng)技的主要群體。隨著個(gè)人電腦的不斷普及和電子 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，電子競(jìng)項(xiàng)目技在高校將擁有更多的愛(ài)好者和 參與者。2、劣勢(shì)(weakness)(1)社會(huì)對(duì)電子競(jìng)技的偏見(jiàn)在現(xiàn)實(shí)中，社會(huì)輿

5、論有意無(wú)意地給人們灌輸電子競(jìng)技有害論。一些媒體大量報(bào)道某些學(xué)生沉溺于游戲之中不能自拔，荒廢青春和學(xué)業(yè)的事件，使電子競(jìng)技成為“人人喊打”的“電子海洛因”。社會(huì)輿論 的巨大壓力使得電子競(jìng)技面臨嚴(yán)峻的生存壓力。 電子競(jìng)技比賽的電視 轉(zhuǎn)播禁令可謂當(dāng)前社會(huì)歧視 中國(guó)電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)的典型。(2)亟需知識(shí)產(chǎn)權(quán)支撐由于具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的適合電子競(jìng)技的游戲出版物匱乏，我國(guó)的電子競(jìng)技項(xiàng)目大部分是引進(jìn)國(guó)外的產(chǎn)品， 主要包括反恐精英、極品 飛車、FIFA、魔獸等等，而具有我國(guó)民族特色和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品 非常少。(3)現(xiàn)有電子競(jìng)技專業(yè)的師資力量極為薄弱現(xiàn)有電子競(jìng)技專業(yè)的師資力量極為薄弱，現(xiàn)有大專院校教師極少數(shù)接觸過(guò)電子

6、競(jìng)技，甚至不了解電子競(jìng)技為何物，所以大多院校的師 資力量不能滿足該專業(yè)的需求。3、機(jī)會(huì)(opportunity)(1)電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展在國(guó)外，電子競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)在韓國(guó)已經(jīng)成為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)， 并 被列為韓國(guó)三項(xiàng)最大體育競(jìng)技之一(足球、圍棋、電子競(jìng)技)，年產(chǎn)值 相當(dāng)于40億元人民幣。據(jù)北美最大的娛樂(lè)軟件商會(huì)組織 IDSA統(tǒng)計(jì)： 2001-2004年全球電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)年均成長(zhǎng)率持續(xù)高達(dá) 15% 2003年北 美電子競(jìng)技產(chǎn)值為100億美元，2004年歐美的總產(chǎn)值達(dá)到490億美 元。(2)電子競(jìng)技專業(yè)人才需求高校開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技課程能夠解決電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展與電子競(jìng)技人才匱乏之間的矛盾，電子競(jìng)技已經(jīng)在

7、中國(guó)發(fā)展近6年了，但 其專業(yè)人才還是非常匱乏的，目前國(guó)內(nèi)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員、職業(yè)教練員、裁 判員、市場(chǎng)營(yíng)銷及管理人員、相關(guān)平臺(tái)及軟件開(kāi)發(fā)人員培養(yǎng)的體系還 很不完善，這就給高校專業(yè)課程開(kāi)設(shè)提供了巨大機(jī)會(huì)。4、威脅(threat )人們對(duì)電子競(jìng)技認(rèn)識(shí)亟待消除誤解。不少人把電子競(jìng)技等同為 網(wǎng)絡(luò)游戲，而網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑闹T多負(fù)面影響， 使電子競(jìng)技賽事及行業(yè)的發(fā)展在一定程度上受到了影響。國(guó)家體育總局體科所首席專家、 奧林匹克研究中心執(zhí)行主任任海曾對(duì)電子競(jìng)技有過(guò)頗為殘酷的定義， 他認(rèn)為，電子競(jìng)技不是體育項(xiàng)目，因?yàn)樗狈χw運(yùn)動(dòng)。四、結(jié)論1、當(dāng)前多數(shù)高校已經(jīng)具備開(kāi)展電子競(jìng)技課程的軟硬件設(shè)施，一 方面擁有廣泛的參與群體，另一方面具備開(kāi)展這個(gè)課程的環(huán)境設(shè)施。2、廣泛的就業(yè)前