《永不言敗》讀后感

1、永不言敗讀后感最近讀了俞敏洪的著作之一永不言敗后感覺收獲頗豐，所以決定寫點東西給自己振奮一下已經(jīng)有些懶散的神經(jīng)。在看書的時候，我一直在想這樣一個問題：為什么要取名永不言敗呢？帶著這樣的問題我把書細細讀了兩遍。在我看來，永不言敗四個字就是俞老師的人生最真實的寫照。下面就讓我們一起來分享永不言敗者俞老師是怎么面對失敗，怎么把失敗踩在腳底的故事。俞老師曾經(jīng)失敗過他是高考落榜生而且落榜兩次。在 1978 年，他參加文革以后的第一次高考，結(jié)果失敗了?？粗瑢W考上師專的那種自豪的表情，他下定決心再考，結(jié)果第二年又失敗了?？吹侥莻€同學回家時那種春風得意的樣子，他認為自己不能輕易服輸， 1980年又參加了一次

2、高考，就是這次他考上了北大！在經(jīng)歷了一次失敗后，很多人也許就會試著放棄，認為自己就不是那塊料，何必難為自己呢？更何況兵法上也說過，一鼓作氣，再而衰，三而竭埃然而俞老師的這種不服輸，不向命運低頭的做法讓我們知道：永不言敗，這世界沒什么不可能的事！俞老師的老家是農(nóng)村的，曾經(jīng)也不富裕，和我們很多人都一樣。但是在他看來，窮是經(jīng)濟上的，經(jīng)濟上的窮并不可怕，可怕的是知識上的窮。他通過不斷學習身邊的優(yōu)秀人物，包括身邊的榜樣同學和書中的偉大人物，使自己的知識不斷豐富，然后將知識又轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰拓敻?，從而改變了剛?cè)氪髮W時那個一窮二白的自己。然而看看我們周圍的同學，也包括我自己：不敢面對貧窮，認為自己窮，所以無力做

3、這些事；因為我們沒學習好，所以無能做那些事。在不斷的自責和自卑中，我們?nèi)耘f過著貧窮的日子。俞老師的故事讓我知道：永不言敗，這世界沒什么不可能的事！俞老師曾經(jīng)被北大處分過，而且出國時被刷下了但面對失敗，俞老師總是能一笑以拒之。因為在他的信念里，失敗并不可怕，從哪里失敗就從哪里爬起來就是了。失敗是成功之母，沒有失敗，也不可能有太多經(jīng)驗的積累，也不會有雨后彩虹般的喜悅心情。當然發(fā)生在俞老師身上的故事還有很多，其中又有太多的東西讓我們感動 了。在他的永不言敗中，他告訴了我們很多為人處世，為人師表的道理。生命的北斗星：講述了這樣一個故事，當?shù)赝林用駧浊陙韽奈醋叱鲞^自 己居住的沙漠，而一個英國的冒險家

4、卻只用了三天就從外面走進來了。后來那個英 國人通過觀察發(fā)現(xiàn)原來土著人之所以走不出去是因為他們一進沙漠就迷失了方向， 所以在原地打轉(zhuǎn)。他告訴土著人，每天晚上朝著北斗星的方向前進，永遠不要偏離 那顆星星。結(jié)果三天后土著人就走出了沙漠。這個故事告訴我們，生活中有太多的 人在原地打轉(zhuǎn)，而且還往往樂此不疲，生命就在平庸平凡中走到了終點。那么，我 們的北斗星在哪里？父母的長壽健康，孩子的快樂成長，家庭的美滿幸福，學生的 美好未來這些都是我們生命中的北斗星。讓我們一起注視著北斗星的方向，義無反 顧的前面！讓我們承擔責任：講述了孩子撞到家具，是不是家具錯的生活小故事。我們家長的做法往往是拍打家具，然后摟著孩子

5、指著家具說，打打打，誰讓你撞我寶寶的。似乎全是家具的錯。這種做法無疑是了孩子如何推卸責任，哪怕是自己的錯，也死不承認。推卸責任的最終后果是，人與人之間不再相互信任，而是互相猜疑互相指責。有很多這樣的老師：對待學生學不好的問題，認為是他以前的老師沒教好，或者是學生自己太笨，怎么教都不懂，而只有部分老師會試著這么自問：我該如何讓他快速進步？我怎么騰出時間和他做個交流？在這個社會里，我們確實太需要責任感這東西了。智力拼圖游戲的啟示：俞老師給我們講述了他和女兒玩智力拼圖的故事。起初是一頭霧水，看著顏色如此將近不知如何入手。還是聰明的女兒給了他提示：先把有光滑一邊的小塊找出來，這樣外面的框架就搭好了。接下來的事情就會容易很多。他們憑借驚人的毅力和狂熱感，終于用了三天就把一個包含一千多個小塊的拼圖順利拿下。我們很多時候做事情都是東一塊西一塊的毫無章法，甚至在做事情的過程中偏離了既定的軌道。比如做論文，框架的重要性不言而喻，然而很多搞研究的人沒有搞清框架就急于下手，結(jié)果文章往往被寫的支離破碎。其實除了書中的小故事給我很多啟迪外，我收獲最大的還是俞老師說訴的精 神。這