高考語(yǔ)文備考：語(yǔ)言應(yīng)用題解題技巧之 仿寫、補(bǔ)寫和修辭的運(yùn)用

1、語(yǔ)靛睡瞬睥52修、卜等幅a強(qiáng)解題技巧語(yǔ)用，即語(yǔ)言文字應(yīng)用題的簡(jiǎn)稱。不同于占試卷大量篇幅的三大閱讀（信息類文本閱 讀、文學(xué)類文本閱讀、古詩(shī)文閱讀），語(yǔ)用題是對(duì)“語(yǔ)言建構(gòu)和運(yùn)用”核心素養(yǎng)的直接考查。 “語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”是語(yǔ)文核心素養(yǎng)中最基礎(chǔ)的層面。語(yǔ)言運(yùn)用題，也是考查最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知 識(shí)，如近義詞（成語(yǔ)）辨析、病句、修辭、標(biāo)點(diǎn)等。但語(yǔ)言應(yīng)用題絕不僅僅考查與語(yǔ)言相 關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還涉及語(yǔ)文核心素養(yǎng)的其他層面。解答語(yǔ)用題所需要的字詞積累和語(yǔ)法知識(shí)是固定的、樸拙的，需要有“詞不離句，句不 離段”的語(yǔ)境意識(shí)，需要有較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力和更好的邏輯思維。也就是說，在用拙 法的基礎(chǔ)上，還需要用巧思。今天就以仿寫

2、、補(bǔ)寫、修辭三類考題為例，談一下語(yǔ)用題的 拙法與巧思。一、仿寫：形神兼顧，寫出文采仿寫，顧名思義就是仿照例如，按照要求寫句子。仿寫的句子既要注重和例句保持形 式的一致，又要有內(nèi)容的兼顧。傳統(tǒng)的仿寫題，一般有兩種考法：與上下文主題一致的話 題式仿寫和可自由發(fā)揮的開放式仿寫。例1：仿照下面的一組句子，另選話題，寫兩組句子。要求意蘊(yùn)和修辭手法與例句相同， 句式和字?jǐn)?shù)與例句大致相同。秋葉曾想在冬天里依偎著大樹/但是/為了給大樹節(jié)省養(yǎng)料/它犧牲了自己/歡快地飄向大 地。例2：請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥樱c前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，且保持語(yǔ)意連貫。被人誤解的時(shí)候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng);受委屈的時(shí)候能坦

3、然一笑，這是一種大 度； o不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑。例3：仿照例如，任選一個(gè)事物，從正面和反面立意，寫兩個(gè)有深刻意蘊(yùn)的句子。名稱：月亮正面：你不與太陽(yáng)爭(zhēng)光輝，你和夜晚孤獨(dú)的旅人做伴。反面：因?yàn)槟憧縿e人而發(fā)光，所以你白天不敢露面。上面三個(gè)例題中，例1要求“意蘊(yùn)和修辭手法與例句相同”，對(duì)于句式和字?jǐn)?shù)的要求那么沒 有那么嚴(yán)格。限制了意蘊(yùn)其實(shí)就是限制了主題，例句的主題是“犧牲”，所以接下來仿寫的句 子，也要和“犧牲”有關(guān)。例2雖未要求和例句保持主題一致，但要求與上下文語(yǔ)意保持連 貫，其實(shí)也限制了所寫內(nèi)容必須圍繞“笑”來寫。例3沒有限制主題或話題，但從正反兩個(gè) 方面立意的要求

4、較例1更加具體。由此可見，仿寫題可以側(cè)重對(duì)內(nèi)容（包括主題和話題）的要求，也可以側(cè)重對(duì)形式（句 式、結(jié)構(gòu)）的要求，或者兩者兼而有之。因此在解題過程中，我們首先要明確要求，確定 仿寫對(duì)象的形式特點(diǎn)和內(nèi)容意蘊(yùn)。側(cè)重于形式的，要拆解例句結(jié)構(gòu)，仿寫句與拆分后的例 句結(jié)構(gòu)一一對(duì)應(yīng)。側(cè)重于內(nèi)容的，那么要在理解例句主題的基礎(chǔ)上兼顧形式的基本一致。最 后運(yùn)用修辭修飾語(yǔ)言即可。在最近幾年，仿寫題進(jìn)行了某些創(chuàng)新嘗試。例如：仿照下面的例如，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給例如相同。例如：諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康

5、墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)與其說這是一道仿寫題，不如說是一道句子重組題。通過拆解，我們可知例句是由兩 個(gè)四字短語(yǔ)，一個(gè)六字短語(yǔ)和一個(gè)短句組成。而材料中給出了三行關(guān)鍵詞。第一行的三個(gè) 詞，可以用來替換例句中的“創(chuàng)造”;第二行的關(guān)鍵詞可以用來替換六字短語(yǔ);第三行的四字短 語(yǔ)那么需要兩兩組合形式上基本確定，剩下的就是根據(jù)內(nèi)容將這些短語(yǔ)和句子重組在一 起。只要注意到關(guān)鍵詞和短語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，一般不會(huì)出錯(cuò)。二、補(bǔ)寫：上下兼顧，寫出生活與仿寫題相比，補(bǔ)寫可以說是語(yǔ)言應(yīng)用這塊“試驗(yàn)田”里的“常青苗”了。補(bǔ)寫不僅經(jīng)常以客觀題的形式呈現(xiàn)，而且在最近幾年，作為主觀題的補(bǔ)寫句子成了高 考試卷

6、中的保存工程。同樣涉及表達(dá)連貫這一考點(diǎn)，同樣考查邏輯思維和邏輯推理能力， 但主觀的考查更能檢驗(yàn)出語(yǔ)言的實(shí)際表達(dá)運(yùn)用能力。既然考查邏輯思維和邏輯推理能力，那么首先要結(jié)合上下文理清文本的邏輯。理清文 本邏輯可以借助以下幾個(gè)方面：.關(guān)注所填句子的位置和功能。補(bǔ)寫題要補(bǔ)寫的句子一般是三句，從功能來看，往往是 總起句、展開（過渡）句和總結(jié)句。這些句子前后有可能會(huì)有一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)，如“因此”“盡 管如此”等。.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。段落中的逗號(hào)、分號(hào)往往用來分層，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以快速理清文章 層次，再結(jié)合上下文推斷所填句子。.關(guān)注所填句子和上下文能否形成比照、類比、對(duì)偶或排比，利用修辭確定所填內(nèi)容。例如：在下面

7、一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切， 邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛； ,能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低， ，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人， ，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無(wú)變化;但假設(shè)過量飲酒，臉色會(huì)發(fā)青，身體也 會(huì)受到很大傷害。第一個(gè)空前面有一個(gè)分號(hào)，可見句與上面一句“一種叫乙醇脫氫酶”形成比照，再根據(jù) 下文提到的另一種酶“乙醛脫氫酶”，可知處應(yīng)填“另

8、一種叫乙醛脫氫酶”。這里就運(yùn)用了借 助標(biāo)點(diǎn)和上下文的方法。但還有一局部補(bǔ)寫題不能單純依據(jù)上下文準(zhǔn)確推斷，還需要結(jié)合一定的生活常識(shí)。例 如下面這段文字：“流行病學(xué)調(diào)查”是疾控部門查清病人發(fā)病前后的活動(dòng)范圍，尋找病人感染病毒的來源和 過程，從而分析可能感染的范圍，進(jìn)而確定潛在的感染人群，使得防疫部門可以采取不同 應(yīng)對(duì)措施， 。流調(diào)工作在疫情防控中被排在首位，流調(diào)人員被稱為疫情防控的“先鋒 隊(duì)”“偵察兵”，其重要性可見一斑。很多同學(xué)在填這個(gè)空時(shí)，都根據(jù)下文“流調(diào)工作在疫情防控中被排在首位”填寫了“更好 地防控疫情”，但這樣的答案還不夠精細(xì)。事實(shí)上，流調(diào)工作主要是為了將密接和次密接置 于可控范圍之下，

9、也就是側(cè)重于“控”。所以此處應(yīng)該填寫“更好地控制疫情蔓延”。這就需要 結(jié)合生活實(shí)際，理解流調(diào)的真正作用。三、修辭的運(yùn)用：修辭立誠(chéng)，讀出真意語(yǔ)言應(yīng)用題中能寸于修辭的考查方式也是多樣的。除了在仿寫、補(bǔ)寫、句式變換等題型 中間接考查，還有兩種直接考查的題型。一種是客觀題，選出和文中例句修辭一致或不一 致的選項(xiàng)。另一種是主觀題，為了考查修辭的構(gòu)成和效果，文題中常對(duì)運(yùn)用修辭手法的語(yǔ) 句進(jìn)行賞析，分析修辭手法的表達(dá)效果。這里我們側(cè)重談?wù)勚饔^題的解答。例1:比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子（“車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的 河”）所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。參考答案：句中把塞車的路比作“黏稠的河”，表達(dá)了比喻的相似性;路和河的形狀相 似，車流和水流相似;塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。這一答案主要從比喻修辭的構(gòu)成來分析兩者的相似性，沒有涉及情感效果。例2： “為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好”使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。參考答案：文中把棉花吸收足夠的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比較成人吃好飯喝好水 才能健康成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉花的喜愛;使表達(dá)更加活潑。比較兩道題目可以看出，例2強(qiáng)調(diào)了修辭的情感表達(dá)效果。因此，我們總結(jié)出這類題型的基本解題思路：首先，要明確幾種常見修辭（比喻、比較、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、 反問等）的基本構(gòu)成和基本作用。其次，要結(jié)