2022年上海貴州版三年級第一學(xué)期綜合實踐活動教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載20222022 學(xué)年度第一學(xué)期三年級上冊綜合實踐活動教案老師：蔡遠(yuǎn)仁 主題一 : 班級小主人 主題教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊；2. 更好地明白自己的班級,為彼此共同努力下取得的成果感到自豪； 3. 能夠感受到在集體中成長的暖和,從而培育集體榮譽感、主人翁意識；總第（）課時 活動一 獨一無二的班名 活動目標(biāo) 1明白他人的特長,班級的特色,今后努力的方向；2. 學(xué)會正確合理地熟悉自我、熟悉他人；3. 活動之后以班名所包蘊的內(nèi)容來要求自己,規(guī)范言行,奮勉努力,力爭做一名 全面進(jìn)展的學(xué)校生,同時在班級內(nèi)營造一種班級文化、班級精神；

2、活動時間支配 1 課時 活動預(yù)備 1. 同學(xué)預(yù)備：明白其他班級已有的班名； 2. 老師預(yù)備：明白一些班名的例子； 活動過程 活動過程同學(xué)活動老師賜予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議我們眼中的班寫出班級特點；可以從班級同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)看到他人比較這些特點,選的特長、愛好動身,的特長、班級的特色；出最突出的地方；也可以從班級的整體讓同學(xué)自由分組,想想班級今后仍面貌動身來考慮；在人數(shù)不作硬性規(guī)定；能做得更好的方面；關(guān)于“ 最突出的地級方” 看法假如不統(tǒng)一,老師可以讓這個小組的 同學(xué)再去聽聽別的小組 的建議,也可以將不統(tǒng)一的看法都寫下來；取班名發(fā)表自己的見解,班名可以是自己有的同學(xué)取的班名聽取別人的看法；

3、班的特長,也可以是來自動漫的名稱,只是爭論班名；對班級的期望；好聽或流行,因此老師小組集中看法,寫發(fā)言稿要寫出起可以從班名的意義動身動身言稿；名的意圖,以獲得別引導(dǎo)同學(xué)取名；人對班名的贊同；對同學(xué)的發(fā)言稿給出建議,如怎樣引起別人的共鳴等；班會溝通小組派代表,作口發(fā)言時要留意自準(zhǔn)時夸獎發(fā)言學(xué)身頭報告；己的同學(xué)（外表、聲調(diào)） ；學(xué)習(xí)必備歡迎下載溝通時,答應(yīng)同學(xué)外表,聲音嘹亮,語調(diào)親切；發(fā)表自己的評論；聽取別人的發(fā)言 要虛心,對好的發(fā)言 要表示贊同；選出正確班名投票選出正確班由同學(xué)自主評比,名；民主唱票；投票也可以采納舉手的方式；總第（）課時 活動二 班級公約大家訂 活動目標(biāo) 1發(fā)揮團隊精神,訂出切

4、實可行的條款,不斷完善自我,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)日 常生活規(guī)范化,使全班形成良好風(fēng)氣；2. 發(fā)覺班級存在的問題,通過制訂班級公約解決這些問題； 活動時間支配 1 課時 活動預(yù)備 1. 2. 同學(xué)預(yù)備：閱讀學(xué)校生日常行為規(guī)范或其他公約；老師預(yù)備：預(yù)備學(xué)校生日常行為規(guī)范等文字材料,布置同學(xué)課前閱讀；準(zhǔn)備整理問題和記錄建議用的紙張； 活動過程 活動過程同學(xué)活動老師賜予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議爭論班級問題小組爭論或輪番從各個方面來發(fā)老師可對同學(xué)的發(fā)發(fā)言,說說平常班級現(xiàn)問題；言作補充；生 活 中 遇 到 過 的 問題；整理問題按學(xué)習(xí)、勞動、日將重復(fù)的問題進(jìn)提示同學(xué)除學(xué)習(xí)、常生活、同學(xué)間的關(guān)行整合；

5、勞動、日常生活、同學(xué)系等方面,將問題進(jìn)間的關(guān)系以外,仍有其行整理歸類；他類別的問題；小組爭論,針對發(fā) 現(xiàn)的問題提出解決問語言簡潔,表述清 楚,填寫在相應(yīng)的類爭論怎么做題的建議, 做好記錄；別中；條款要寫勉勵、希望的語句,不行帶有 懲處性；制訂班級公約學(xué)習(xí)校規(guī)和學(xué)?？蓮男Ｒ?guī)和學(xué)校提示同學(xué)條款假如生日常行為規(guī)范；生日常行為規(guī)范等要求太高、不符合同學(xué)小組爭論制訂班其他各種公約中得到的實際,可由全體同學(xué)級公約；啟示；再爭論；全班爭論各組擬制訂公約的語句出的公約,制訂最終 的班級公約；應(yīng)清楚、明白、簡潔；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載總第（）課時 活動目標(biāo) 活動三班級成長手冊1感受集體的暖和與凝結(jié)力；2. 在回憶自

6、己的成長歷程中看到自己的進(jìn)步；3. 對班級有更深的熟悉與明白,明確連續(xù)努力的方向； 活動時間支配 1 課時 活動預(yù)備 1. 同學(xué)預(yù)備：個人獎狀、獎品、照片等資料,紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本； 2. 老師預(yù)備：供應(yīng)歷年活動的照片、獎狀等； 活動過程 活動過程同學(xué)活動老師賜予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議回憶和記錄共同回憶并記錄可回憶班級的成供應(yīng)一些歷年活動班級中出色難忘的事長歷程、同學(xué)個人的照片、獎狀等素材；班級大事件；成長軌跡；確定手冊對要記錄的大事欄目的名字要有老師可出示課前收內(nèi)容進(jìn)行分類,確定自己的特色,可以采集 的 一 些 好 的 欄 目 名手冊的欄目；用舉手投票的方式；字,讓

7、同學(xué)進(jìn)行選擇和給每個欄目取一修改；個好聽的名字；具體列出每個欄欄目目的大事,以及每個大事的時間、人物、情形描述等；可分幾個小組,每組負(fù)責(zé)一個欄目；制作手冊設(shè)計記錄框和圖手冊應(yīng)包括封皮、老師提示同學(xué)：哪畫；目錄、內(nèi)容、封底、一個欄目放在前面,哪填入內(nèi)容并裝飾；邊框、圖案、裝飾；一個欄目放在后面？應(yīng)各欄目合并,制作要進(jìn)行合理分工該什么時候編頁碼？成完整的手冊；制作；主題二 : 危急我知曉 主題教學(xué)目標(biāo) 1. 明白安全的重要性,把握一些自我防范的技能、技巧；2. 能夠運用已有的學(xué)問,發(fā)揮制造力,進(jìn)行簡潔的設(shè)計；3. 培育通過認(rèn)真觀看和摸索發(fā)覺隱患的才能； 活動目標(biāo) 總第（）課時活動一放學(xué)路上保平安學(xué)

8、習(xí)必備 歡迎下載1能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在的安全隱患；2. 能通過認(rèn)真地觀看摸索,找到最安全的行走路線,或發(fā)覺要留意的地方,并能 制作出一張安全路線圖； 活動時間支配 1 課時 活動預(yù)備 1. 同學(xué)預(yù)備：認(rèn)真觀看自己回家路上的情形； 2. 老師預(yù)備：老師制作的安全路線圖,一些發(fā)生在道路上的事故案例； 活動過程 活動過程同學(xué)活動老師賜予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議調(diào)查回家調(diào)查班上同學(xué)的假如有不同的回可以進(jìn)行全班統(tǒng)一回家方式；家路線,說出最常走調(diào)查,讓同學(xué)分別講出統(tǒng)計回家方式的的路線；回家的方式,由老師通方式種類,以及每個種類轉(zhuǎn)車或用3 種以過板書進(jìn)行統(tǒng)計,仍可小組爭論的人數(shù)；上方式回家的可以

9、單以請 23 名同學(xué)上講獨歸為一類；臺幫忙整理、統(tǒng)計；按回家方式分組,回憶自己遇到過老師對同學(xué)的爭論各組分別爭論回家路的危急；進(jìn)行指導(dǎo),防止同學(xué)設(shè)上存在的危急；回憶聽說過的危想 一 些 不 合 實 際 的 情小組針對存在的險；況；如何安全危 險 找 出 安 全 的 做回憶報紙、電視、老師可以介紹一些回家法；電 影 里 提 到 過 的 危自己安全回家的技巧、險；體會,或者請幾位同學(xué)設(shè)想可能顯現(xiàn)的介紹他們的技巧、 體會；危急；制作安全每位同學(xué)畫出自地圖要畫得大一老師可幫忙繪制路己的回家路線圖；些,留出標(biāo)注的空間；線圖有困難的同學(xué)進(jìn)行在路線圖上標(biāo)出繪制；地圖危急的地方,并注出應(yīng)對危急的方法；總第（）

10、課時 活動二 家中水、電、煤的安全 活動目標(biāo) 1明白擔(dān)心全使用水、電、煤給人們帶來的災(zāi)難； 2. 知道如何正確安全使用水、電、煤； 活動時間支配 2 課時 活動預(yù)備 1. 老師預(yù)備：查閱相關(guān)資料,明白安全使用水、電、煤的學(xué)問； 活動過程 課時活動過程同學(xué)活動老師賜予的行為預(yù)設(shè)的問題以及指建議導(dǎo)建議1 明白安全列出自己知道的采訪時按水、教 師 可 以 給 學(xué)做法安全使用水、電、煤電、煤分別進(jìn)行詢生一些采訪、詢問學(xué)習(xí)必備歡迎下載技巧的建議；的做法；問,思路清楚才可采訪爸爸、媽媽安以防止遺漏；教 師 可 將 事 先全使用水、電、煤的明白到的安全使用做法,并記錄下來；水、電、煤的學(xué)問,介紹給同學(xué)；2

11、排除家中對全家使用水、觀 察 時 最 好教 師 可 以 與 學(xué)電、煤的情形進(jìn)行一不 要告知 父母自生家長聯(lián)系,請家周的觀看,記錄下做己 在做觀 察和記長 配 合 活 動 的 開得好的和做得不好的錄,以保持行為的展；地方；自然狀態(tài)；教 師 組 織 學(xué) 生列出簡潔被忽視自 己 常 忽 略進(jìn)行溝通,發(fā)覺并的問題；的問題,可能自己提示同學(xué)簡潔忽視隱患列出獨悠閑家時很難發(fā)覺,通過與的地方；要留意的地方；同 學(xué)溝通 可以幫針對家中的隱患,助 自己發(fā) 現(xiàn)這些制訂“ 崗位責(zé)任制” ；問題；小組或班級溝通,改進(jìn)自己制訂的“ 崗 位責(zé)任制” ；總第（）課時 活動三 設(shè)計校內(nèi)安全標(biāo)志 活動目標(biāo) 1. 學(xué)會依據(jù)實際需

12、求有目的地進(jìn)行簡潔的設(shè)計；2. 明白學(xué)校里簡潔發(fā)生危急的地方,熟悉到在學(xué)校里也要留意安全； 活動時間支配 3 課時 活動預(yù)備 1. 同學(xué)預(yù)備：卡紙、水彩筆、記號筆等繪圖工具；預(yù)設(shè)的問題以及指 導(dǎo)建議 教 師 可 指 導(dǎo) 監(jiān) 督各組先爭論出可 能 發(fā) 生 危 險 的 地 方,再進(jìn)行有目的 考察； 2. 老師預(yù)備：收集一些標(biāo)志設(shè)計圖,明白一些標(biāo)志設(shè)計方法； 活動過程 課時活動過程同學(xué)活動老師賜予的行為建議分小組爭論可能回 憶 自 己 以發(fā)生危急的地方；前 在學(xué)校 曾發(fā)生小組實地考察學(xué)危急的地方；校里簡潔發(fā)生危急的根 據(jù) 討 論 結(jié)地方；果 有目的 地進(jìn)行1 考察學(xué)校實地考察；有 的 地 方 只 在

13、 某一時 間段容 易發(fā)生危急, 因此 要 正確選 擇考察 時間；2 設(shè)計安全小組爭論選擇一標(biāo) 志 應(yīng) 該 簡教 師 可 事 先 準(zhǔn)標(biāo)志個簡潔發(fā)生危急的地潔、美觀和醒目,備 一 些 標(biāo) 志 設(shè) 計學(xué)習(xí)必備歡迎下載圖,上課時向同學(xué)方設(shè)計標(biāo)志；標(biāo) 志的含 義應(yīng)當(dāng)小組爭論確定標(biāo)讓人一看就明白；展現(xiàn)；志的樣子,畫出設(shè)計先 不 說 標(biāo) 志教 師 可 事 先 了圖；的含義,讓其他小解一些設(shè)計標(biāo)志的全班溝通設(shè)計圖,組 的同學(xué) 說一說方法,上課時介紹小組間相互提看法和他們懂得的含義,給同學(xué)；建議；看看是否相符；各組修改自己的設(shè)計圖；3 制作安全 標(biāo)志小組爭論確定標(biāo)標(biāo) 志 可 用 擺對 學(xué) 生 固 定 標(biāo)志擺放的

14、位置、固定放、粘貼、懸掛等志 操 作 較 難 的 地的方式、制作的材料方法；方,老師可幫忙固和尺寸等；標(biāo) 志 的 位 置定；動手制作標(biāo)志；要合理,既醒目,觀 察 學(xué) 生 選 擇 主題教學(xué)目標(biāo) 將標(biāo)志固定在容又 能讓學(xué) 生進(jìn)入的標(biāo)志擺放位置,易發(fā)生危急的地方；危 險地區(qū) 時或之對不合理的地方提前就留意到；出建議；主題三 : 探訪昆蟲世界1. 能通過觀看、收集資料,全面地和昆蟲“ 對話”,更加細(xì)致地明白它們的形狀、本事、食性、生長特點,并在此過程中獲得學(xué)問和樂趣；2. 學(xué)會觀看、記錄,學(xué)會進(jìn)行簡潔的試驗,學(xué)會收集、整理資料的方法；3. 體悟昆蟲是自然界的一部分,它們和人一樣,有著自己的生存方式,應(yīng)

15、當(dāng)善待和愛護(hù)益蟲,為它們制造良好的生存環(huán)境；總第（）課時活動一 昆蟲的美食 活動目標(biāo) 1. 明白昆蟲的形狀、本事、食性、生長特點和生活環(huán)境； 2. 能夠定時記錄所觀看到的信息； 3. 學(xué)會自己動手做簡潔的試驗,能通過對比收集到的資料,在實踐中進(jìn)行摸索、論證、總結(jié)； 活動時間支配 2 課時 活動預(yù)備 1. 同學(xué)預(yù)備：昆蟲生活的容器,如魚缸等,捕獲一種昆蟲,各種食物（葉子、草、火腿腸、奶油等）,照相機,試驗記錄本； 2. 老師預(yù)備：收集、閱讀昆蟲的相關(guān)資料； 活動過程 課時活動過程同學(xué)活動老師賜予的行為預(yù)設(shè)的問題以及指建議導(dǎo)建議1 設(shè)計試驗以小組為單位選選 大 一 些 的選擇昆蟲前,教擇一種昆蟲,

16、猜想這昆蟲做試驗, 可以師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)對昆種昆蟲珍寶吃什么食便利觀看；蟲有一個大致的了物,并寫出理由；將 容 器 布 置解,特別是對一些學(xué)習(xí)必備歡迎下載有毒或可能對同學(xué)寫出試驗方案,包成 類似昆 蟲生活括試驗材料和工具、的環(huán)境,昆蟲在里造成損害的昆蟲,試驗時間和地點、實面 的表現(xiàn) 會更真如大黃蜂、蜜蜂等,驗步驟；實；老師應(yīng)通過圖片和容 器 的 布 置文字說明其特性,要便于自己觀看,以防止同學(xué)在抓捕更 能看清 楚昆蟲昆蟲時盲目行動；吃食的情形；容 器 要 保 證 昆蟲不能逃跑, 不 被悶死；2 動手試驗依據(jù)自己的試驗實 驗 過 程 中教 師 可 在 各 組方案進(jìn)行試驗；應(yīng) 留意防 止昆蟲試驗裝置（

17、模擬昆觀看昆蟲對食物逃跑；蟲 生 活 環(huán) 境 的 容的反應(yīng),并做具體記昆 蟲 的 食 量器）搭建好以后進(jìn)錄；較小,假如只看剩行檢查,對不合理依據(jù)觀看和記錄下的食物,有時很的裝置賜予改進(jìn)建的結(jié)果,總結(jié)出這種難 辨論昆 蟲是否議；昆 蟲 喜 歡 吃 什 么 食吃過；可事先明白教 師 應(yīng) 事 先 查物；這 種昆蟲 進(jìn)食的閱有關(guān)昆蟲行為的姿態(tài),以便觀看時資料,在同學(xué)觀看知 道昆蟲 在做什時,可進(jìn)行指導(dǎo),么；告知同學(xué)昆蟲的某昆 蟲 進(jìn) 食 以種行為的含義；后,應(yīng)過一段時間 再放入食物；總第（）課時 活動二 昆蟲愛護(hù)宣揚畫 活動目標(biāo) 1. 明白昆蟲與人類、與自然的親密關(guān)系,培育環(huán)保意識； 2. 學(xué)會設(shè)計制

18、作宣揚畫和寫宣揚語,能綻開合理的想象,進(jìn)行昆蟲愛護(hù)宣揚畫的 創(chuàng)作； 活動時間支配 2 課時 活動預(yù)備 1. 同學(xué)預(yù)備：宣揚畫紙、畫筆,明白有關(guān)愛護(hù)昆蟲的學(xué)問,收集相關(guān)資料； 2. 老師預(yù)備：明白昆蟲與人、與自然的關(guān)系,預(yù)備一些宣揚畫和宣揚語供課堂上 展現(xiàn)； 活動過程 課時活動過程同學(xué)活動老師賜予的行為預(yù)設(shè)的問題以及指建議導(dǎo)建議1 構(gòu)思以個人為單位確主 題 的 選 擇尊 重 學(xué) 生 的 想定宣揚畫的主題；應(yīng)當(dāng)是有意義的,法,對一些才能相宣揚畫回憶平?？吹交蚩?以引導(dǎo) 同學(xué)看對較差的同學(xué)可以聽到的人們破壞有益一 些發(fā)人 深思的加以引導(dǎo)；宣揚語學(xué)習(xí)必備歡迎下載的設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡要、昆蟲生活的例子；公益廣告

19、,作為借構(gòu)思宣揚畫的內(nèi)鑒；精悍、發(fā)人深思,容；畫 面 內(nèi) 容 要但不要由于有了教切 合主題 和宣揚師的指導(dǎo)而脫離了語,可以是平常觀童趣；察所得,也可以是為 了 使 畫 面 內(nèi)結(jié) 合生活 中的現(xiàn)容充實、有意義,象 進(jìn)行的 創(chuàng)作和老師可以引導(dǎo)同學(xué)想象；先設(shè)計肯定的故事情形,以此來確定 人物等畫面內(nèi)容；2 完成畫草圖；漫畫、海報、可 以 邀 請 美 術(shù)完成宣揚畫；連環(huán)畫、卡通畫等老師對同學(xué)的初稿舉辦愛護(hù)昆蟲宣各 種表現(xiàn) 形式均作肯定的修改或給傳畫展覽；可；出建議；宣揚畫注 意 宣 傳 畫教 師 在 學(xué) 生 完著色勻稱,主題突成的基礎(chǔ)上,依據(jù)出,大小適中；畫面內(nèi)容和畫面大小作一次展現(xiàn)；總第（）課時 活

20、動三 蚜蟲知多少 活動目標(biāo) 1. 重點明白蚜蟲的形狀、生活習(xí)性等情形,增長有關(guān)蚜蟲的學(xué)問；學(xué)會通過看書、上網(wǎng)、采訪等多種途徑,收集蚜蟲各方面情形的資料； 2. 活動時間支配 2 課時 活動預(yù)備 1. 同學(xué)預(yù)備：預(yù)備制作展板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品； 2. 老師預(yù)備：預(yù)備有關(guān)蚜蟲的書籍、網(wǎng)址供同學(xué)查閱,開放網(wǎng)絡(luò)電腦室供同學(xué)查 找資料,聯(lián)系可以采訪的人員；課時活動過程同學(xué)活動老師賜予的行為預(yù)設(shè)的問題以及指建議導(dǎo)建議1 資料采集小組爭論需要收小 組 可 以 按教 師 可 以 讓 有集哪些資料；收 集信息 的途徑條件的同學(xué)自己聯(lián)小組成員分頭收分工；一些人負(fù)責(zé)系,或由同學(xué)家長集蚜蟲的資料；查閱圖

21、書,一些人聯(lián) 系 要 采 訪 的 人負(fù)責(zé)實地考察, 一員,也可以由老師些人負(fù)責(zé)采訪, 一自己聯(lián)系；些 人負(fù)責(zé) 上網(wǎng)查教 師 應(yīng) 督 促 學(xué)找資料；生在采訪前預(yù)備好可 以 聯(lián) 系 農(nóng)問題；學(xué)院、植物園或果 園 的有關(guān) 工作人 員 進(jìn)行采 訪、觀 察、現(xiàn)場取樣, 并 收集相關(guān)的標(biāo)本、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載照片,形成文字采 訪記錄；如 果 現(xiàn) 場 采 訪有難度,可支配 電話采訪；2 制作展板支配展板內(nèi)容；對 收 集 的 資學(xué) 生 的 版 面 設(shè)制作展板；料 進(jìn)行匯 總、分計才能有限,老師展現(xiàn)溝通；類、整理和選擇,可以參與其中；防止資料重復(fù)；教 師 可 指 導(dǎo) 學(xué)按 一 定 的 步生先確定制作展板驟次序制

22、作展板；的步驟,再動手制事 先 準(zhǔn) 備 好作；要 用的材 料和工 具；主題四 : 課題：秋游去 教學(xué)目的：1拓展在自然常識、旅行景點、動植物特點等方面的學(xué)問面；2初步把握組織校外活動、設(shè)計嬉戲的基本步驟,提高反思、表達(dá)才能；在聽取他人 看法、改進(jìn)活動方案的過程中,進(jìn)展人際交往才能；3培育觀看、比較、試驗、分析、綜合的科學(xué)思維才能；4在小組合作中培育團隊精神；5激發(fā)靠近自然、喜愛自然的情感,初步形成自覺愛護(hù)四周自然環(huán)境的意識；教學(xué)重、難點：1拓展在自然常識、旅行景點、動植物特點等方面的學(xué)問面；2初步把握組織校外活動、設(shè)計嬉戲的基本步驟,提高反思、表達(dá)才能；在聽取他人 看法、改進(jìn)活動方案的過程中,

23、進(jìn)展人際交往才能；教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法活動一秋游方案大比拼總第（）課時師：我們年級要去秋游了,你們自己來支配這一天怎么玩；看看哪組的方案方案最好；4確定秋游地點；師：到哪里去玩上一天呢？同學(xué)小組爭論,確定秋游地點；2初步的方案；爭論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？3我們的方案；把方案整理好,確定出我們的秋游方案；4填寫第 55 頁的成果單；活動二嬉戲設(shè)計顯身手總第（）課時師：每次秋游集體活動時,總是玩那幾個老嬉戲；這次,我期望大家能設(shè)計幾個新的游 戲,讓大家好好樂一樂！1設(shè)計預(yù)備；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載先調(diào)查明白同學(xué)對秋游嬉戲有什么期望,然后小組爭論秋游時的嬉戲應(yīng)當(dāng)是怎樣

24、的；2設(shè)計新嬉戲；小組設(shè)計新嬉戲的內(nèi)容,并制定嬉戲規(guī)章；3玩玩看；先找一些同學(xué)玩玩看,聽聽大家的反應(yīng)；4作改進(jìn)；試玩后,對嬉戲進(jìn)行一些改進(jìn)；5填寫第 59 頁的成果單；活動三秋游歸來話秋游總第（）課時師：學(xué)校支配我們班給一年級的小伴侶介紹秋游的經(jīng)受和感受；我們該怎么辦呢？生 1：可以畫張圖幫忙介紹；生 2：公園的門票背后就有路線圖,可以把它畫下來；1畫路線圖；先找出這次秋游中玩過的地方,再把它們連起來,變成一張游玩路線圖；2回憶秋游；把畫好的路線圖貼在黑板上,讓同學(xué)們回憶；同學(xué)積極發(fā)言,表達(dá)秋游中好玩、好玩、印象最深的事情；3預(yù)備介紹內(nèi)容；把同學(xué)們講的故事進(jìn)行選擇,挑出幾個有意思的來介紹；仍要

25、說說小伴侶出游時的留意 點；4向小伴侶作介紹；先用一句話來概括對這次秋游的印象,然后對著路線圖講一講；5填寫第 63 頁的成果單；總第（）課時 活動四 活動總結(jié)1爭論：你是怎樣高興奮興郊游去,平平安安回家來？讓同學(xué)講出外出郊游要留意安全,千萬不要單獨行動,也不能喜愛干啥就干啥,要 做一名守紀(jì)律的好同學(xué)；并要留意讓同學(xué)懂得旅行到疲憊時應(yīng)停下來休息一會兒,為了減輕疲憊,可以適當(dāng)喝點醋,也可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來；2引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事,回答以下問題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛惜花草樹木？（4）有沒有幫忙同學(xué)？（5）有沒有熟悉新伴侶？（6）有沒有使你感動的

26、事情？3讓同學(xué)寫下活動小總結(jié)；課題：爭做健康小子 教學(xué)目的：1把握收集有關(guān)資料和信息的才能；2培育有條不紊的說話才能、與家長溝通的才能,并積存一點生活體會；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3明白各種食物的養(yǎng)分成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系,以及如何進(jìn)行食品選購 等方面的學(xué)問；4把握調(diào)查、考察、比較、試驗、設(shè)計等探究的基本方法；教學(xué)重、難點：1把握收集有關(guān)資料和信息的才能；2培育有條不紊的說話才能、與家長溝通的才能,并積存一點生活體會；3明白各種食物的養(yǎng)分成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系,以及如何進(jìn)行食品選購 等方面的學(xué)問；教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法活動一我的飲食搭協(xié)作理嗎總第（）課時生 1：大家

27、都說我長不大；生 2：大家都說我是小胖墩,是不是我的飲食搭配不合理呢？4學(xué)一學(xué)；老師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第 同學(xué)認(rèn)真閱讀；2做記錄；師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物；同學(xué)反饋；3對對看；68 頁的表格）；請家長幫忙運算出三天各種食物的總量以及平均值；每位同學(xué)在小組內(nèi)說說自己的運算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對比后,有什么發(fā)覺；4改一改；師：對于自己的飲食應(yīng)當(dāng)做哪些調(diào)整？同學(xué)發(fā)言；5填寫第 71 頁的成果單；活動二辭別不良飲食習(xí)慣總第（）課時師：小黎剛剛始終喊肚子痛,送到校醫(yī)那兒才知道,原先是他吃完午餐后就與其他同學(xué) 不停地打鬧引起的；可見不好的飲食習(xí)慣會對人的身體造成損害；師

28、：那同學(xué)們,你們究竟都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？4偵察站；讓小組成員溝通各自觀看和明白到的飲食習(xí)慣；同學(xué)們在小組內(nèi)溝通；2問問查查；師：這些不良的飲食習(xí)慣會對身體健康產(chǎn)生什么影響呢？師：同學(xué)們看,這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄；出示整理后的記錄；同學(xué)介紹從書上看到的有關(guān)學(xué)問；3確定宣揚方案；小組爭論各自的宣揚方式；4開展宣揚；請每個小組上臺開展宣揚活動；5填寫第 75 頁的成果單；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載總第（）課時 活動三“ 健康” 購物小超人 師：快開班級聯(lián)歡會了,每個小組都拿出一個食品的選購方案,買的東西要又多又“ 健 康” ,費用掌握在每組 5 人 20 元以內(nèi),大家趕忙商議商議吧！小組開展活動

29、；4比“ 健康” ；小組綻開爭論：買什么食品更“ 健康” ？列出“ 健康” 食品單；2比價格；小組同學(xué)對食品單上的食品價格作一個估算,初步選擇幾種食品；3比商店；利用在家時間,讓家長帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購物單上的食品的價格；4定方案；依據(jù)調(diào)查記錄,確定本組的購物方案；5填寫第 79 頁的成果單；課題：過年啦 教學(xué)目的：1通過明白過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的進(jìn)展變化,明白和喜愛祖 國的傳統(tǒng)文化；2比較各民族的新年習(xí)俗,培育收集資料的才能,學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料；3比較過去和現(xiàn)在的年貨情形,在活動中逐步明白和把握訪談、比較、觀看等爭論的 基本技能；4參與除舊布新的打掃和布置活動

30、,學(xué)習(xí)與人合作,體會助人為樂與互助的歡樂,培 養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神；5指導(dǎo)同學(xué)用輕盈、熱鬧的心情演唱歌曲過新年育同學(xué)喜愛今日的幸福生活；教學(xué)重、難點：,讓同學(xué)感受過年的喧鬧景象,教1通過明白過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的進(jìn)展變化,明白和喜愛祖 國的傳統(tǒng)文化；2比較過去和現(xiàn)在的年貨情形,在活動中逐步明白和把握訪談、比較、觀看等爭論的 基本技能；教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法活動一除舊布新大行動總第（）課時生 1：過年前,人們都忙著打掃房間,迎接新年；可是我家鄰居楊奶奶,她家只有一個 人,冷冷清清的,要是能為她做點什么就好了；生 2：我們可以去幫楊奶奶打扮房間,把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她

31、的家；1參觀楊奶奶的家；同學(xué)說說楊奶奶的家一共有多少個房間,分別是什么,基本情形是怎樣的,以及楊奶奶 期望我們?nèi)退贾眉业臅r間是什么時候；2做預(yù)備；排列要做的事情,做好預(yù)備,列清單,預(yù)備工具；3動手布置；同學(xué)開頭打掃房間,布置房間；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4填寫第 87 頁的成果單；活動二不一樣的新年習(xí)俗總第（）課時生 1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目,我發(fā)覺很多民族過年穿的衣服和我們不一 樣；生 2：是嗎？我們一起來找找資料,把兩個民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片,向同學(xué) 們做介紹吧！1說說自己民族的新年習(xí)俗；師：回憶一下自己每次過年的情形；同學(xué)說一說,爭論；2明白另一個民族的新年習(xí)俗；通過看

32、書、看錄像、上網(wǎng),明白其他民族的一些新年習(xí)俗；同學(xué)匯報資料；3歸類整理；師：大家找來的資料仍真不少,我們一起來整理吧！同學(xué)把資料分成幾塊,分塊整理；4做對比卡片；同學(xué)把資料做成對比卡片；5作介紹；同學(xué)介紹；6填寫第 91 頁的成果單；活動三年貨的過去和現(xiàn)在總第（）課時生 1：昨天我陪媽媽上街買年貨,媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了,她都挑花了眼；生 2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？1今年的年貨；讓同學(xué)登記家里買回來的年貨,相互說說；2去采訪；列采訪提綱,做采訪記錄單；3作比較；爭論大家的采訪記錄單,把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比,說說有什么不同；4填寫第 95 頁的成果單；總第（）課

33、時 一、創(chuàng)設(shè)情境1聽音樂入室,師生用歌聲相互問好！2引言：今日,老師帶大家去坐一輛馬車,你們看是什么馬車呢？時間馬車會把 我們帶到哪一天呢？引入同學(xué)跟老師一起做律動鈴兒響叮鐺；二、導(dǎo)入新課 1從鈴兒響叮鐺進(jìn)入新年的畫面,并配上聲音“ 過年啦,過年啦！”,使同學(xué)體會時間馬車載著我們到了新年這一天；2同學(xué)唱歌新年好 ,師生相互慶賀新年好,體會新年氣氛；（課件播放歌曲伴 奏及畫面）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3請同學(xué)們說說過新年有哪些活動或場面,課件展現(xiàn)過新年的各種活動場面,并 配上聲音：按節(jié)奏朗讀過新年歌詞；4課件范唱過新年 ,邊看邊聽,同學(xué)初步感受歌曲；5同學(xué)說出對唱曲的感受；課題：衣服的學(xué)問 教學(xué)目的：

34、 1知道衣服在生活中的重要性,知道人人都離不開的衣服里有很多學(xué)問；2試著為衣服分分類,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能；3學(xué)學(xué)扎染的技法技巧；教學(xué)重點： 1熟悉各種各樣的衣服；2比較不同面料的性能；教學(xué)難點：明白扎染的基本工序,學(xué)會扎染的技法技巧；活動一熟悉各種各樣的衣服總第（）課時生 1：為了御寒,我穿過棉襖、毛衣、羽絨服,現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生 2：是呀,我們一起作個調(diào)查,給調(diào)查到的衣服分分類吧,對以后自己選擇和整理衣 服很有幫忙呢！1小調(diào)查；同學(xué)分組對家中和商場里的各種衣服作個調(diào)查,作好記錄；2溝通調(diào)查發(fā)覺；同學(xué)說說在調(diào)查中有什么收成；3給衣服分類；讓同學(xué)從不同角度對各種各樣的衣服進(jìn)行分類,明白這些衣服的不同功能,加