學(xué)習(xí)小班經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主管理

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁學(xué)習(xí)小班經(jīng)歷交流發(fā)言稿：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理 學(xué)習(xí)小班經(jīng)歷交流發(fā)言稿：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理尊敬的各位指導(dǎo)、親愛的各位同仁：大家下午好！上星期接到通知，要我在今天的老師會上發(fā)言，介紹自己創(chuàng)立學(xué)習(xí)小班的一些經(jīng)歷，我當(dāng)時(shí)真的感到壓力很大。首先，自己并沒有獲得什么成績，更談不上什么經(jīng)歷介紹，更何況我這個(gè)人不擅長言談，就這點(diǎn)內(nèi)容還想了整整一天，所以接下去有什么講的不對的地方，還請各位同事批評指正。下面我就說說自己的一些做法。我發(fā)言的題目是：學(xué)習(xí)小班鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理。一、成立學(xué)習(xí)小班我班總共有67名學(xué)生，我把他們分成了17個(gè)小班，除17小

2、班是三個(gè)人外，其余都是四人。我分班的根據(jù)是：綜合月考時(shí)語文數(shù)學(xué)兩門成績，將全班分成A、B、C、D四個(gè)層次，然后搭配組建小班，其中A同學(xué)為小班長。并且在排座位時(shí)就按照學(xué)習(xí)小班編排。二、建立學(xué)習(xí)小班評比制度我們的制度中包括了紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等多方面的情況評比，每天由值日班長進(jìn)展記載，每周由學(xué)習(xí)委員進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。我堅(jiān)持每個(gè)星期進(jìn)展一次總結(jié)表彰，從17個(gè)小班中評選3個(gè)分值最高的優(yōu)秀班級，給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品多為學(xué)慣用品，雖然獎(jiǎng)品并不見得特別的豐厚，可是孩子們也都為自己能獲得榮譽(yù)而感到特別快樂。特別是到了月考的時(shí)候，我的獎(jiǎng)分更加顯著，進(jìn)步多少名次就獎(jiǎng)勵(lì)多少分值，孩子們勁頭更足了。三、定期召開小班長會議我堅(jiān)持每個(gè)星

3、期召開一次集體會議，適時(shí)的對小班長們的工作進(jìn)展總結(jié)表揚(yáng)，耐心的聽取他們的心得體會，并提出一些好的建議。雖然每次會議時(shí)間都不是很長，但是孩子們都可以非常虛心的進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷的改良的自己的工作方法。當(dāng)他們的付出有了收獲的時(shí)候，我更沒有忘記適當(dāng)?shù)慕o予他們物質(zhì)和精神兩方面的獎(jiǎng)勵(lì)。四、小班長&”變小老師&”，提升他們的個(gè)人價(jià)值小班長&”更多的職責(zé)只在催促本小班成員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們都已經(jīng)相當(dāng)適應(yīng)了，我索性將17為小班長&”改成了小老師&”，位置雖然沒有改變，但是，隨著稱呼的改變，小班長&”們的價(jià)值可就隨之而改變了，他們更加感覺到了自己身上的擔(dān)子不輕了。與此同時(shí)，我對他們的期望也就發(fā)生了改變，既然是老師，就有責(zé)任有義務(wù)輔導(dǎo)班上成績稍差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。當(dāng)然，我也提供了一些方法，比方，我發(fā)給他們一些復(fù)寫紙，由他們出題目給本班成員做，并負(fù)責(zé)修改、指導(dǎo)。他們的積極性很高，成員們也很配合。上個(gè)月，我班的詞語盤點(diǎn)、日積月累等知識就全是他們自主過關(guān)的。如今，小老師們已經(jīng)開場幫我這個(gè)大老師布置一局部家庭作業(yè)了。五、適時(shí)的引導(dǎo)，不時(shí)的鼓勵(lì)當(dāng)然，整個(gè)操作過程中，我這個(gè)大老師還必須仔細(xì)的觀察，適時(shí)的對他們進(jìn)展引導(dǎo)，不時(shí)的鼓勵(lì)，特別是發(fā)現(xiàn)做得不錯(cuò)的小老師或是小班級，哪怕只是偶然的一次坐姿端正，我都會立馬在全班進(jìn)展表揚(yáng)、學(xué)習(xí)