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1、心靈捕手電影觀看心得心靈捕手電影觀看心得1 影片非常清晰的勾畫(huà)出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒,后被寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)父劣待,輾轉(zhuǎn)于多個(gè)寄養(yǎng)家庭所留下的創(chuàng)傷,而形成的性格,心理活動(dòng),他的情感,想法,見(jiàn)地和他的人生策略,盡管他是天生的數(shù)學(xué)天才,很可能是下一世紀(jì)的愛(ài)因斯坦,但他對(duì)自身極度的不接納,不夠好的位置以及對(duì)人和世界不相信的態(tài)度,使他活在自身極小的設(shè)限里,然而,在心理學(xué)家SEAN的耐心輔導(dǎo)下,都一一的顯露在觀眾的眼前,一步一步看著他的成長(zhǎng),到最后他從中蛻變而獲得自由與重生,勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福,相當(dāng)觸動(dòng)人心,耐人尋味,就像我的心靈也得到了洗滌那般。 我印像很深的那段,SEAN第
2、二次與WILL談話,坦言自身對(duì)他無(wú)從下手,但他親身經(jīng)歷過(guò),感受過(guò),而WILL只是從書(shū)中盜聽(tīng)途說(shuō)而當(dāng)成自已的觀點(diǎn)大談和下判斷等,我感受到SEAN的大愛(ài),包容,寬闊的胸襟,深深的觸發(fā)了我,做人要慎獨(dú)慎言,做事要做的通透,有品質(zhì)。就像老師經(jīng)常說(shuō)的真正一步步做過(guò)的,自已走通的路,在支持他人時(shí),才使的上力,會(huì)有同理心,有生命力,才能真正進(jìn)入被支持者的心靈,特別是要建立信任感和一個(gè)開(kāi)放,安全的空間給被支持者。 我印像深刻之SEAN對(duì)WILL說(shuō):看著我的眼睛說(shuō):這不是我的錯(cuò)。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長(zhǎng)久以往的自責(zé)和否定,和那份過(guò)期的恐懼,發(fā)生的很多事并不是我們?nèi)庋鬯吹降哪菢樱覀兒芏鄷r(shí)候只是用我們的
3、過(guò)濾鏡在看這個(gè)世界,每個(gè)人來(lái)這個(gè)世界都有自已的課題和使命,真正的讓心靈解放出來(lái),釋放那份過(guò)期的恐懼,取得那份智慧,真正的做一個(gè)自由和諧的人,而心的和諧度改變著自身外在的世界。 我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架,而WILL看著她的眼睛說(shuō)出I、DONT、LOVE、YOU后離去的那份果絕,恰恰讓我們看到男主角因曾經(jīng)的創(chuàng)傷出來(lái)的破壞力,使我意識(shí)到,我走在成長(zhǎng)這條路的幸福和幸運(yùn),令我更加堅(jiān)定自已的選擇,成長(zhǎng)是勢(shì)在必行,刻不容緩的,愿更多的生命走上真正成長(zhǎng)的道路上,走向更幸福,自在,喜悅,隨心所欲的人生。 我要像男主角WILL學(xué)習(xí)勇于讓自已去嘗試,勇敢的面對(duì)自已,如實(shí)的接納自已,勇敢的面對(duì)未來(lái)。感
4、受到心理輔導(dǎo)的威力和必要性,我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導(dǎo)師,支持到更多有需要的人,精神的給予是越給越富有的,我也正朝著這個(gè)方向努力。 這是一部非常值得推薦一睹的電影,愿有緣的你也看看,相信你有你的收獲和觸動(dòng)。 心靈捕手電影觀看心得2 心靈捕手是一部?jī)?yōu)秀的電影,在70年奧斯卡獲得了最佳劇本獎(jiǎng),是一部經(jīng)典的反映教師題材的電影。 電影主要講述了一個(gè)天才少年威爾,他是一名孤兒,在童年飽受欺凌,但他在學(xué)習(xí)方面頗有天賦,尤其是數(shù)學(xué),他能輕易解開(kāi)由麻省理工大學(xué)教授出的難題。但他并沒(méi)有接受過(guò)正統(tǒng)的教育,只做清潔工、建筑工人等工作。數(shù)學(xué)教授蘭波在發(fā)現(xiàn)其天賦之后,決定拯救他,找來(lái)了心理醫(yī)生,但是由于威爾在童
5、年遭受過(guò)巨大的打擊,不愿意打開(kāi)心靈與他人交流,心理醫(yī)生都被他利用高智商趕走。 無(wú)奈之下,蘭波只好找到了自己的大學(xué)同學(xué)尚恩。經(jīng)過(guò)幾次別開(kāi)生面的談話后,威爾發(fā)現(xiàn)尚恩并不像其他人一樣,他們關(guān)系逐漸變好,在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛(ài)的妻子去世的故事,并由此告訴威爾,完美不是最好的,適合自己的才是最好的。威爾長(zhǎng)久以來(lái)封鎖的內(nèi)心,開(kāi)始升起第一縷陽(yáng)光。 在接受心理治療期間,威爾與史凱蘭陷入愛(ài)河,但由于威爾總覺(jué)得自己配不上身為富家女的史凱萊,在史凱蘭決定前往加州之時(shí),威爾決定分手。其實(shí)威爾不愿意離開(kāi),是因?yàn)椴簧嶙约旱暮糜巡榭?。之后查克的一段話改變了維爾,他說(shuō)每天最開(kāi)心的時(shí)候便是希望去接威爾士,威爾早已離
6、開(kāi)。查克認(rèn)為威爾不能像他們一樣,碌碌無(wú)為地度過(guò)平淡的一生,不能浪費(fèi)與生俱來(lái)的才華與天賦。 在這時(shí)候,威爾與西恩進(jìn)行了最后一次談話,這次終于打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱著尚恩,尚恩也被其拯救,決定重新面對(duì)生活。影片最后威爾駕車(chē)前往加州尋找史凱蘭。 這部電影最重要的情感分別為師生情、友情、愛(ài)情。威爾雖然有天賦,卻不知道自己想要什么,而尚恩在經(jīng)歷妻子死去之后,也不愿意打開(kāi)自己的心靈,影片中的高潮便是二人互相拯救的部分。 查克雖然覺(jué)得每天和威爾玩耍是最開(kāi)心的事情,但卻希望威爾能離開(kāi)他們,因?yàn)樗麄兏幌肟匆?jiàn)他,最終泯然眾人。這是真正的朋友才會(huì)有的想法,也是最使我感動(dòng)的部分。 這部電影告訴我
7、們,如何才能不枉活一生,教會(huì)我們?nèi)绾巫穼?nèi)心。因?yàn)槿嘶钜簧钪匾谋闶钦业阶约簝?nèi)心深處的聲音。 心靈捕手電影觀看心得3 這是一部我看了四次的電影。 電影描寫(xiě)了一個(gè)受創(chuàng)傷心靈的重建過(guò)程。一個(gè)麻省理工學(xué)院的教授通過(guò)兩道他認(rèn)為十分困難的數(shù)學(xué)題,發(fā)現(xiàn)了一位年輕的清潔工是位數(shù)學(xué)天才,這個(gè)甚至可能是下一世紀(jì)的愛(ài)因斯坦的年輕人叫威爾,他聰明而叛逆,到處打架,并被送到少年觀護(hù)所,經(jīng)過(guò)教授的保釋并保證輔以心理輔導(dǎo),才使其免受牢獄之災(zāi)。 教授希望威爾樹(shù)立人生目標(biāo),請(qǐng)了許多大腕級(jí)的心理學(xué)家做咨詢:第一個(gè)看上去很溫和的咨詢師在咨詢開(kāi)始后不久,就試圖勸說(shuō)威爾,威爾用“同性戀”的話題使激怒;第二個(gè)咨詢師未構(gòu)建好安全氛味
8、的情況下用了催眠的方法,最后反被嘲笑。咨詢師們紛紛宣布其無(wú)藥可救。無(wú)奈之下,教授請(qǐng)出自己的大學(xué)好友尚恩,希望尚恩來(lái)幫助這位年輕人,通過(guò)幾個(gè)回合的心靈角逐,威爾和尚恩有了情感互動(dòng),逐漸打開(kāi)自我,嘗試與他人建立親密與信任的關(guān)系。 一部好萊塢式的電影,因?yàn)槠涓腥说男撵`深處的交往,而使其曾獲得第70屆奧斯卡的七項(xiàng)提名。從一個(gè)心理電影的角度,每看一次我都有不同的體驗(yàn)主題: 第一次看這部電影,我看到許多咨詢的技術(shù)的運(yùn)用,咨詢師尚恩如同武林高手,在接威爾的羞辱招時(shí),接納威爾的表現(xiàn),接受對(duì)他的治療,并說(shuō)出自己的感受,用真誠(chéng)的溝通化解;面對(duì)威爾的沉默時(shí),尚恩一言不發(fā),把話語(yǔ)權(quán)交給威爾,是直面挫折還是退縮放棄;以
9、妻子的瑕疵自我暴露來(lái)開(kāi)啟威爾的內(nèi)心,告訴他:“不完美的是在于你怕別人知道你不完美”“這樣的人生哲學(xué)很有趣:有這樣的借口,你就可以很平淡的渡過(guò)一生”;遭遇威爾的退縮與回避,尚恩一次次去澄清“為什么不在自己家門(mén)口做清潔工?而要坐一個(gè)小時(shí)的車(chē),到哈佛做清潔工?”直言逼問(wèn)威爾最基本的生命問(wèn)題:為何而活?該做何事?并且,不再接受他胡扯一通:“除非你談自己,說(shuō)你是誰(shuí);那我就著迷,我愿意加入?!钡酵柛淖兊年P(guān)鍵時(shí)刻,尚恩步步逼近,連說(shuō)幾遍“這不是你的錯(cuò)”,“這不是你的錯(cuò)!”,“為什么要背這個(gè)沉重的包袱?”在尚恩真情相待的沖擊下,心理防線突破,與尚恩相擁而泣,走出童年受虐的陰影;并且跟隨自己的心,放棄教授所推
10、薦的高薪工作,直奔加州與女友復(fù)合。 第二次再看這部電影,感覺(jué)其中所呈現(xiàn)的關(guān)系成為電影的亮點(diǎn)。關(guān)于技術(shù)的回味漸行漸遠(yuǎn),在腦海中仿佛只有咨詢關(guān)系與其中的真誠(chéng)。 心靈捕手電影觀看心得4 心靈捕手是一部很不錯(cuò)的電影,對(duì)于沒(méi)有親身的經(jīng)歷、閱歷的我們,多看看,更是不錯(cuò)。尤其是對(duì)于我們這些在象牙塔里求學(xué),和書(shū)本打交道的學(xué)生,更要注意彌補(bǔ)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的不足。因?yàn)槿魏螌W(xué)科,都是依歸于生活。論文是要寫(xiě)滴,專著和教材是要讀滴,但活更是要生滴。揮去那看似沉重的憂傷吧,回轉(zhuǎn)到活生生的當(dāng)下;跳出學(xué)科的窠臼與成規(guī),在陽(yáng)光下去體驗(yàn)行動(dòng)出人的生氣。 人這是心理學(xué)、乃至一切學(xué)問(wèn)存在的意義。須知是書(shū)本和知識(shí)在試圖完整表述人的屬性、
11、特征,而絕非人就是按照學(xué)科理論來(lái)存活。學(xué)理研究是很有價(jià)值的,但是其價(jià)值離開(kāi)了人本身就是一堆廢紙。 前人把自己生命經(jīng)歷、專業(yè)研修所領(lǐng)悟到的情感和思想注入到某種物質(zhì)媒介(諸如語(yǔ)言、文字、影音視頻、乃至他人身體),從而作者肉身朽滅之后,精神性的思緒得以留存。人類的文明就得益于這一累積過(guò)程。我們每一個(gè)人都是生命短暫而局限的,蒙昧無(wú)知是一種過(guò)法;朝聞道、而夕死是一種生存方法;悟道而行道、傳道,將人類文明的火炬薪盡火傳亦是一種活法。各領(lǐng)域卓越的專家、學(xué)者、行者,能做出成就其實(shí)源于不甘心。他們大抵都有聰慧敏銳的心智或自己對(duì)生活的切身感觸,以及專長(zhǎng)的技能或足以保障自己一生安穩(wěn)的才華。然而他們必然有一點(diǎn)共性:他
12、們不滿意就此停止,不甘于此生只是被限制在自己的領(lǐng)域,也不想只沉浸在自己的情緒里。于是他們不住的向外探索,要超越自己的身心轄制。 在對(duì)抗自己、向外尋求的動(dòng)態(tài)下,人們無(wú)意識(shí)中得到了這樣一個(gè)好處:不過(guò)分的關(guān)注自己心理的好惡與哀樂(lè)。雖然這世界許多人或自戀自大、或自憐自怨、或自私自利。這些情緒其實(shí)人所共有,當(dāng)你太關(guān)注自己、太沉浸于書(shū)本的世界、太在意一個(gè)人、太順?lè)约旱姆e習(xí)(這些情緒都是自足的、凝滯不前的心境必然會(huì)帶來(lái)的)。 西人有語(yǔ)曰:人在看到大自然的瑰麗奇異時(shí),流下兩滴眼淚。一滴是感嘆造物主鬼斧神工的創(chuàng)造;另一滴是為了哀嘆自己有這樣一顆睿智細(xì)膩的心靈能欣賞這奇異世界,而這顆心卻還注定要死去 心靈捕手電
13、影觀看心得5 一個(gè)人安靜地看完了心靈捕手,心里的滋味真不知道該怎么形容,震撼,惆悵,感概我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同,可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足,特別是自己心理的陰影障礙,去追求自己的真愛(ài),放下所有的包袱然后放手去一博呢,說(shuō)的容易做起來(lái)很難啊!然而,will卻做到了,我在心底,由衷地佩服他! 之前也看過(guò)許多勵(lì)志電影、雖然很勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離!心靈捕手刻畫(huà)出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識(shí)很廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見(jiàn)解!但是由于受成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭,內(nèi)心復(fù)雜,但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授很感興趣!心靈捕手就此展開(kāi)、在第六任心理醫(yī)生細(xì)心的教育下他走出陰影! 主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書(shū)管里同樣可以學(xué)到,可以看出他的天才般的才華來(lái)自于他的學(xué)習(xí)和悟性!在他身上我看到了自己的身影,他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露自己的才華! 當(dāng)遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒(méi)有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場(chǎng)景最后他明白書(shū)本與現(xiàn)實(shí)中的情感距離是巨大的!當(dāng)小 偉從陰影中走出來(lái)時(shí),他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解
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