談教科研工作“十一五”發(fā)展規(guī)劃

1、教科研工作“十一五”發(fā)展規(guī)劃建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使學(xué)校的教科研工作在“十一五”期間躍上新的臺(tái)階，更好地發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策、服務(wù)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的要求，結(jié)合我校教育改革和發(fā)展特別是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面推進(jìn)的實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)“十五”教科研工作，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想依據(jù)國家、省、市“十一五”期間教育科學(xué)發(fā)展的基本指導(dǎo)方針、目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)?！笆晃濉逼陂g爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)名校的總目標(biāo)，積極地、有創(chuàng)造性地開展工作，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以打響學(xué)校的主導(dǎo)性課題為支撐點(diǎn)，以建

2、設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以教科研人員自身不斷汲取科研技術(shù)涵養(yǎng)為增長(zhǎng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用。二、總體目標(biāo)： 繼續(xù)以基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)為中心，全面深化基礎(chǔ)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，立足我校實(shí)際，吸取省內(nèi)外課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)獨(dú)具學(xué)校特色的地方課程和校本課程，構(gòu)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的新課程體系；探索與新課程相配套、具有正確導(dǎo)向的考試評(píng)價(jià)制度；積極開展教育教學(xué)改革，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)的校本教研體系，探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)管理制度，創(chuàng)建符合新課程教育理念的學(xué)校文化，促進(jìn)全校師生在新課程改

3、革中共同成長(zhǎng)。（一） 教研工作目標(biāo) 在“十一五”期間，我校教研工作的重點(diǎn)是將校本教研真正落到實(shí)處，充分發(fā)揮校本教研和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教師教學(xué)的支持作用，對(duì)教師職業(yè)的提升作用，對(duì)學(xué)校文化的重建作用，形成學(xué)習(xí)型組織的雛型和初步的自組織機(jī)制，能夠在學(xué)校層面解決日常面臨的教育教學(xué)和管理問題，通過促進(jìn)教師和學(xué)校的發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和充分發(fā)展。1、充分發(fā)揮校本教研對(duì)教師教學(xué)的支持作用從解決問題到提升經(jīng)驗(yàn)。通過校本教研，及時(shí)回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問題，支持教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問題入手，致力于使問題清晰明確、歸因全面準(zhǔn)確、措施針對(duì)性強(qiáng)，并落實(shí)到教育結(jié)果的改進(jìn)上。2、充分發(fā)

4、揮校本教研對(duì)教師職業(yè)的提升作用從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，提高教師的反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教師真正成為專業(yè)工作者。3、充分發(fā)揮校本教研對(duì)學(xué)校文化的重建作用從制度教研走向非制度教研。通過持續(xù)不斷的努力，促使教研從制度驅(qū)動(dòng)走向教師的自覺追求，使教師能帶著研究意識(shí)去工作，自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā)、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對(duì)話的文化。提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（二）科研管理

5、目標(biāo)、為學(xué)校教育決策提供科學(xué)、合理、切實(shí)可行的政策依據(jù)和建議。研究影響學(xué)?！笆晃濉逼陂g發(fā)展的教育問題，組織進(jìn)行有關(guān)的調(diào)查研究，為校長(zhǎng)室提供高質(zhì)量的教育決策依據(jù)和政策建議。、制訂“十一五”教育科研規(guī)劃，組織課題研究。圍繞當(dāng)前教育改革與發(fā)展的中心任務(wù)，提煉教育教學(xué)實(shí)踐特別是新課程改革中遇到的突出問題，制訂課題研究規(guī)劃，積極鼓勵(lì)學(xué)校和廣大教師參與課題研究，爭(zhēng)取在若干教育研究領(lǐng)域，取得一批重要的科研成果和大量的課改實(shí)驗(yàn)成果。、建設(shè)好寫字教育和數(shù)學(xué)教育科研基地，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教育科研骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮其示范作用。4、總結(jié)、宣傳、推廣“十五”和“十一五”期間教育科研優(yōu)秀教育科研成果。辦好清遠(yuǎn)論壇，組織

6、匯編課例集萃耘者足音和論文集心之羽，在教育科學(xué)研究核心期刊上發(fā)表一定數(shù)量的高水平論文。 5、構(gòu)建教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)各級(jí)教科研課題管理。建設(shè)和維護(hù)教育科研網(wǎng)頁，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課題交流，課題評(píng)價(jià)，課題跟進(jìn)管理，實(shí)現(xiàn)課題成果教師共享。（三）教師培養(yǎng)目標(biāo)1、具有高尚的師德師風(fēng)，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作具有較高的事業(yè)的和責(zé)任感。能夠遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教書育人，為人師表。2、具有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。能夠運(yùn)用當(dāng)代教育理論反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)水平，并逐步形成自己獨(dú)特有效的教育教學(xué)風(fēng)格。3、了解中外小學(xué)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新成果，積極投身基礎(chǔ)教育課程改革，提高開展教育

7、科研能力。4、掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，以獲取最新的教育教學(xué)信息。45周歲以下的教師能熟練掌握使用多媒體輔助教學(xué)。5、提高教師的學(xué)歷層次。45周歲以下的教師必須達(dá)到大專學(xué)歷。35周歲以下的青年教師必須參加本科學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)和穩(wěn)定學(xué)信息技術(shù)教育，英語教育，藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍。6、努力培養(yǎng)骨干教師。新培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手2-4名，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手6-10名，50%的教師成為縣級(jí)教學(xué)骨干，形成骨干教師群體。三、具體措施（一）、以轉(zhuǎn)變觀念為前提，進(jìn)一步落實(shí)教育科研的先導(dǎo)地位。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要加強(qiáng)教育科研必須首先提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。“十五”期間我校在這方面已做了大量的工作

8、，取得了明顯的成效。但是隨著學(xué)校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育事業(yè)不斷發(fā)展，“十一五”期間將切實(shí)采取措施轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步落實(shí)教育科研先導(dǎo)地位，力爭(zhēng)做到：學(xué)習(xí)參觀定期化，管理制度規(guī)范化，教科研陣地精品化，科研實(shí)戰(zhàn)全員化。1學(xué)習(xí)參觀定期化。每學(xué)期確定主題，安排時(shí)間，定期組織教師結(jié)合政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)，課題組活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識(shí)。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，組織教師參觀考察名校，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家來校作指導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以先進(jìn)理論為指導(dǎo)，增加感性認(rèn)識(shí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。2管理制度規(guī)范化?！笆晃濉逼陂g在繼續(xù)完善健全各項(xiàng)教科研制度的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好已經(jīng)制訂的制度的貫徹實(shí)施上，加強(qiáng)

9、論文評(píng)比，學(xué)科帶頭人評(píng)比等工作，使學(xué)校教科研工作制度化、規(guī)范化。3教科研陣地精品化?！靶挠鹫搲睂⒊蔀閷W(xué)校教科研的陣地?！笆晃濉逼陂g，建立激勵(lì)機(jī)制，增設(shè)欄目，拓寬稿源，組織評(píng)比，使內(nèi)容更貼近師生教學(xué)實(shí)踐。4科研實(shí)踐全員化?！笆濉逼陂g我校出現(xiàn)了教師廣泛參與教育科研的可喜局面，“十一五”期間我校將繼續(xù)要求教師人人參與課題研究，80%以上教師參與縣級(jí)以上課題研究，除了保證參與面的廣度外，還要保證參與深度與效度。（二）、以課題研究為載體，構(gòu)建教育科研運(yùn)行機(jī)制。課題研究是學(xué)校教科研工作的核心。“十一五”期間我校將依據(jù)省、市、縣教育科研規(guī)劃，確定學(xué)校龍頭課題，并帶動(dòng)其他課題研究，使課題研究與教育教學(xué)實(shí)

10、踐相結(jié)合，以科研促實(shí)效。具體安排如下：20062007年，廣泛深入聽取意見，反復(fù)協(xié)商，確定學(xué)校龍頭課題及其他課題，并申報(bào)立項(xiàng)。20072009年，組織開題論證，進(jìn)入實(shí)施階段，加強(qiáng)過程管理。20092010 總結(jié)研究成果，推薦論文發(fā)表參評(píng)，撰寫結(jié)題報(bào)告，完成結(jié)題工作。（三）、以教科研為動(dòng)力，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。1加強(qiáng)教科研培訓(xùn)。針對(duì)教師課務(wù)分散，工作繁忙等特點(diǎn)，把教科研培訓(xùn)與教研活動(dòng)結(jié)合起來，舉辦講座與開展專題研討交流結(jié)合，教科研培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合起來。 2樹立榜樣，典型引路。由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，校教科室具體指導(dǎo)，有針對(duì)性地培養(yǎng)一批教科研骨干，推出他們的研究成果，宣傳他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣，帶動(dòng)學(xué)校教科研工作深入開展。3重視總結(jié)推廣。“十一五”期間將繼續(xù)重視教科研成果的總結(jié)推廣，要求每學(xué)期每位教師必須撰寫教科研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文一到兩篇，并努力拓寬渠道，通過評(píng)比、交流、