《倒數(shù)的認識》說課稿

1、倒數(shù)的認識的說課稿一、說教材本課的內容是九年義務教育西師大版數(shù)學第十一冊第三單元中的第一課時“倒數(shù)的認識”，它是在分數(shù)乘法計算的基礎上進行教學的，是進一步學習分數(shù)除法的一個重要概念。內容看似簡單，但對學生來說比較抽象，難理解。根據(jù)對教材的認識和分析，結合學生實際，我擬訂了如下教學目標：二、說教學目標（1）知識目標：引導學生通過游戲、觀察、發(fā)現(xiàn)等實踐活動，使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。 （2）能力目標：采用小班探究討論，展練匯報的形式進行教學，進一步培養(yǎng)學生的自主學習的能力，提高學生觀察、比較、抽象、歸納以及合作學習的能力。 （3）情感目標：提高學生學習數(shù)學的興

2、趣，發(fā)展學生質疑的習慣。 三、說重難點教學重點：知道倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)教學難點：1、0的倒數(shù)的求法；小數(shù)、帶分數(shù)的求法。四、說教法基于教材內容比較單調，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特，才能讓學生想學、要學。在教學過程中，我將始終扮演一個組織者、引導者、合作者的角色，根據(jù)小學生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點，利用造反游戲，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，放手讓他們在小班內自主探究和合作交流，幫助他們在自主探究、合作交流中真正理解并掌握本節(jié)課的數(shù)學知識、技能、思想和方法。五、說學法“倒數(shù)”的學習適于學生展開觀察、比較、交流、歸納等教學活動。為了更好地

3、指導學法，我采用小組合作形式組織教學。這樣，一方面可以讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程；另一方面，也可以增強學生的合作意識，相互學習、相互借鑒，逐步完成對“倒數(shù)”的認識，有時還受同學啟發(fā)，在互動中迸發(fā)出智慧的火花。六、說教學程序為了達成本課的教學我準備從以下五個方面說這節(jié)課的教學設計：（一）游戲激趣引入概念；（二）觀察發(fā)現(xiàn)歸納意義；（三）討論探究掌握方法；（四）過關檢測鞏固應用；（五）總結回顧評價反思（一）游戲激趣揭示課題通過語文課上用到的正說是一個詞語，反說還是詞語的造反游戲，引導出數(shù)學中互為倒數(shù)的數(shù)，教師正著說，學生反著說，讓學生嘗試舉例子，然后老師引導說這些數(shù)有什么特點，從而揭示課題，學

4、生齊讀課題，看了課題，讓學生猜猜本節(jié)課將要學習的內容，從而明確本課的學習目的。這樣設計的目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，明確學習目的。（二）觀察發(fā)現(xiàn)歸納意義這部分內容教學分成兩個活動?；顒右唬禾骄康箶?shù)的意義。教師請大家再次觀察每一對數(shù)字好朋友，學生圍繞討論題，把自己的發(fā)現(xiàn)成果在小班內的分享。通過討論，學生發(fā)現(xiàn)每對數(shù)字好朋友分子、分母剛好顛倒位置，每組數(shù)中的兩個數(shù)相乘，積都是1。根據(jù)學生的匯報，引導出乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，學生思考互為倒數(shù)的數(shù)必須滿足怎樣的條件。并舉例表述互為倒數(shù)的兩個數(shù)間的關系。活動二：求分數(shù)的倒數(shù)的方法。先要同學們，說出下面各數(shù)的倒數(shù)，然后想想自己會有什么發(fā)現(xiàn)。學生發(fā)現(xiàn)根據(jù)

5、倒數(shù)的意義，得出用一個數(shù)的倒數(shù)=1這個數(shù)。真分數(shù)的倒數(shù)，大于1的假分數(shù)的倒數(shù)。（三）討論探究掌握方法這部分內容是本課的教學難點，為了突破難點，我讓學生通過合作討論，讓學生們積極參與活動，討論出整數(shù)的倒數(shù)求法，1的倒數(shù)是1；0沒有倒數(shù)是本節(jié)課的難點，學生從0不能做分母，和倒數(shù)的意義0任何數(shù)都不等于0兩方面進行了說明；通過求0.25、2的倒數(shù)，總結出小數(shù)的倒數(shù)、帶分數(shù)的倒數(shù)的方法。這樣設計的目的是讓學生積極主動地參與課堂，通過小班交流，展示，突破本課難點，培養(yǎng)學生合作的能力，歸納總結能力。（四）過關檢測鞏固應用為了及時了解學生對本節(jié)課知識掌握情況，設計了過關檢測練習，這樣設計的目的是為了使學生達到對知識的深化理解，從而達到鞏固提高的效果。（五）總結回顧評價反思今天我們學習了什么？還有什么問題嗎？馬小虎學習了這節(jié)課后，回家寫了一篇數(shù)學