2022年中學(xué)七年級語文上冊《理想》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案抱負教學(xué)目標 有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會其形象化的語言；聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)受,懂得詩歌的主旨；樹立遠大抱負,并為之奮斗 教學(xué)重點 朗讀訓(xùn)練；懂得詩歌的主旨；賞析詩歌的語言；課前預(yù)備 搜集有關(guān)為抱負而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡；預(yù)習(xí)課文,就自己疑難和感愛好的問題,預(yù)備發(fā)言材料；教學(xué)時間： 二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、回憶導(dǎo)入 ：“ 在山的 同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過現(xiàn)代詩在山的那邊；詩人在詩歌中寫道：那邊是海！是用信念凝成的海；” 同學(xué)們,這里的“ ?！?指的是什么呢？是指抱負的境域；那么,什么是抱負的境域呢？人生為什么要有抱負？我們應(yīng)當樹立什么樣的抱負？如何

2、才能 實現(xiàn)自己的抱負？聞名詩人流沙河的哲理詩抱負,同樣會“ 在一瞬時照亮你的眼睛” ；（板書課題；）二、誦讀解詩意1、在“ 同學(xué)自讀小組品讀同學(xué)互讀”詩歌的基礎(chǔ)上, 讓同學(xué)說出朗讀課文的標準,請一個同學(xué)記錄,并把認同率比較高的標準選出來,用以指導(dǎo)同學(xué)的朗讀 老師歸納：（1）、讀準字音（2）、把握語調(diào),音律,節(jié)奏（3）、區(qū)分句子中的詞語輕重緩急（4）、明確詩歌的感情基調(diào),讀出恰當?shù)恼Z氣 2、生字詞 1、正確朗讀以下詞語中的劃線字：蛻變 tu 倔強 ju 洗濯 zhuo 弄臟 di n 炫耀y 扒竊p詛咒z 寂寥lio 脊梁 j 貪婪 l n 怨恨 yun 鬢發(fā) b n 2 、辨別以下詞語的讀音和

3、形體的異同：蛻變退化倔強頑強洗濯洗滌弄臟沾染扒竊盜竊詛咒咒罵寂寥孤寂炫耀夸贊裝飾莊稼3、懂得以下詞語的意思：（1）倔強：頑強不屈,頑固；（2）弄臟：弄臟,污損；多用作比如；名師精編 優(yōu)秀教案（3）詛咒：原指迷信的人祈禱鬼神加禍于所恨的人,現(xiàn)指咒罵；（4）寂寥：安靜而空闊；（5）可望不行即：只能遠遠觀察而不能接近；即,靠近、接觸；3、你讀出了什么？引導(dǎo)同學(xué)整體感知,回答出主旨；4、本文包括幾個方面的內(nèi)容；出示多媒體課件 歷史意義 2 、3 抱負的意義 1 人格意義 4 、5、 6、. 勉勵人們樹立遠大抱負,并為之奮斗 12 人生意義 8 、9、10、11 三、研讀,悟詩理（一）、多媒體展現(xiàn)：這首

4、詩意蘊豐富,蘊涵了深刻的哲理,你們是否都讀懂了呢？請細讀詩歌, 勾畫出自己不懂得地方,紙上,然后在全班溝通；（二）、預(yù)設(shè)問題并在小組內(nèi)溝通； 請組長將溝通會仍舊不能解決的問題記在1第 1 節(jié)四個比如,喻意是什么. 不必孤立地體會每個比如的喻意,從石到火,從火到燈,從燈到路,四個比如是連環(huán)的,這 在修辭手法上又叫“ 頂針” ；前兩個比如為第三個比如作鋪墊,詩意主要在后兩個比如上；“ 清晨” 指抱負境域；漫漫黑夜里,抱負指示了光明的方向,所以說“ 抱負是燈,照亮夜行 的路； / 抱負是路,引你走到清晨” ,可見,這一節(jié)的意思主要是說,抱負是前進的方向；聯(lián)系實際, 就很好懂； 馬克思主義傳播到中國,

5、中國的先進分子樹立了社會主義共產(chǎn)主義理 想,這個抱負像燈一樣,照亮了夜行的路；這個抱負像路一樣,引中國人民走到光明的新中 國,引中國人民走向社會主義現(xiàn)代化；前兩個比如,從星星之火,到點燃熄滅的燈,說的是 抱負傳播的過程, 例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時,共產(chǎn)主義抱負在中國是星星之火；馬克思主義在中國不斷傳播,成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,就有如一盞明燈了；2第 2 節(jié)詩是說,不同歲月有不同的抱負,抱負有時代性,對嗎.除此之外,仍包含什么意思 . 說得對；抱負有時代性,抱負有層次性；社會不斷進步,抱負也不斷提高；社會是逐步進展 的,抱負也是逐步提高的；一種需要滿意了,就會產(chǎn)生新的需要,新的抱負；

6、反過來說,理 想逐步提高,也使社會不斷進步；這一節(jié)的標點值得留意,第一行,第三行,句末用分號,句號只有兩個,兩個句子是從兩個角度來說的；饑寒、溫飽、文明,是從生活狀況來說的；離亂、安定,是從社會秩序來說的；3. 第 3 節(jié)的意思怎樣懂得 .跟第 2 節(jié)有什么聯(lián)系 . 第 2 節(jié)講,人類的抱負步步提高,從溫飽到文明,從安定到富強,具有歷史性；第 3 節(jié)從歷 史的角度看人類抱負,把抱負比作珍寶,人類抱負有如珍寶鏈；為什么它又是歷史的脊梁骨 抱負是人類不斷奮斗的精神動力；呢.由于正是一代一代的抱負,使人類歷史不斷向前進展,“ 古照今,今照來,先輩照子孫” ,這個“ 照” 字,既承接“ 瑩瑩光” ,又

7、照料第 1 節(jié)詩里“ 照亮” 的“ 照” ,先輩的抱負照亮了子孫前進的道路；概括地說,這節(jié)詩的意思是,人類 一代又一代的抱負,推動了歷史的進展；4第 4 節(jié)詩意的重點是什么 . 重點在后兩句； “ 抱負是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向” ,與第1 節(jié)第三句“ 抱負是燈,照亮夜行的路” ,都說抱負使人明確方向；第 1 節(jié)第四句說“ 抱負是路,引你走到清晨” ,清晨是必名師精編 優(yōu)秀教案然到來的, 這種抱負是必定能實現(xiàn)的；第 4 節(jié)說了另一種情形：“ 抱負有時候又是海天相吻的弧線, / 可望不行即,磨練著你那進取的心；” 這里說的是,抱負的實現(xiàn),往往要經(jīng)受多次挫折和失敗, 或者不像預(yù)期那樣切近,起初對長期性

8、估量不足,越到后來越是熟悉其艱難性、長期性；5第 5 節(jié)的大意怎樣概括為好 . 先要懂得每一句詩；“ 抱負使你微笑地觀看著生活” ,這是說,抱負使人樂觀；例如,饑寒年頭,有了溫飽的抱負, 信任靠勤勞的雙手肯定能贏得豐衣足食,滿懷期望, 心情就樂觀了；“ 抱負使你倔強地抵抗著命運” ,這是說,抱負使人布滿斗志,頑強不屈地奮斗；例如,面對不幸,面對厄運,有了抱負,信任厄運是可以戰(zhàn)勝的,前途是光明的,就會不屈不撓地奮斗；“ 抱負使你遺忘鬢發(fā)早白；/ 抱負使你頭白仍舊天真” ,就是說,抱負使老年人的心理年齡特別年輕,他壯心不已,奮斗不息,是抱負使他布滿活力；一是樂觀,二是斗志,三是活力,概括起來,是力

9、氣,包括精神力氣在內(nèi)；這節(jié)詩的大意,可以概括為,抱負給人力氣；6第 6 節(jié)怎樣懂得 .這里所說的“ 犧牲” 是不是指黃金夢被敲碎,自私心被洗濯 . 不錯；明顯,詩人所說的抱負,是崇高的社會抱負,決不是什么黃金夢；一個人想發(fā)財,想 有幾萬、幾十萬、幾百萬、幾千萬的資產(chǎn),不是詩人所說的抱負,即使通過正值手段發(fā)財致 更不必說, 用非法手段去攫取錢財了；為崇高的社會抱負而奮斗,富也不是詩人所說的抱負,就顧不得個人發(fā)財,也顧不得種種個人利益,他所獲得的是為抱負而奮斗的幸福感,抱負實 現(xiàn)后的歡快,犧牲的是其他個人利益；/ 那只不過是它的副產(chǎn)品”.為什么“ 更多的是帶來 7為什么說“ 抱負假如給你帶來榮譽,

10、被誤會的寂寥”.寂寥里怎么有歡樂 .歡樂里怎么又有酸辛 . 文明、 安定、繁 制造某種物品時附帶產(chǎn)生的物品叫做副產(chǎn)品；抱負所追求的是社會的溫飽、榮等等,而不是個人榮譽；抱負實現(xiàn)了,社會給你榮譽,這種榮譽只不過是抱負的副產(chǎn)品；寂寥,就是安靜、空曠；懷有崇高抱負的人卻被誤會,似乎是不行懂得的,歷史上往往有這 種情形； 抱負,就是要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀； 而尚未覺悟的人, 總認為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的,要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀,在他們看來就是大逆不道,是瘋子,是狂人,逃避他,反對他,奮斗者的境況就陷于寂寥；胸懷抱負、為抱負而奮斗的志士,境況盡管寂寥,但是他享受著斗爭的歡快,所以有“ 寂寥 里的歡樂” ；但是,他到底遭人誤會,被當成

11、異類,所以歡樂里又有酸辛；8第 8 節(jié)的中心愿思是什么 . 第 8 節(jié)分兩個大句, 每個大句上下兩個小句之間都用分號；第一大句的第一小句是承接上一節(jié)說的, “ 不幸” 就是指“ 被誤會的寂寥” 和“ 酸辛” ；上下兩句意思是轉(zhuǎn)折的,寫成散文,就是“ 抱負當然使忠厚者常遭不幸,但是抱負使不幸者絕處逢生”,可見意思側(cè)重在后一句；這一節(jié)說的是抱負對人生的意義,抱負使不幸者絕處逢生,使平凡的人變得宏大；所謂“ 大 寫的人” ,就是真正的人,崇高的人,宏大的人；. 9第 9 節(jié)是什么意思 .跟上一節(jié)有什么關(guān)系 第 9 節(jié)是說,任何人都可以樹立抱負,即使是罪人,一旦樹立了抱負,他也可以獲得新生；即使是浪子

12、,一旦樹立了抱負,“ 浪子回頭金不換” ；“ 抱負是仍魂的仙草” ,是說,罪人 之所以為罪人,是由于丟失了靈魂,為邪惡的念頭所促使,為非作歹；樹立了抱負,就復(fù)原了良知,復(fù)原了正常人的靈魂,就能重新做人；著浪子走上正軌；“ 抱負是慈祥的母親” ,是說,抱負能引導(dǎo)10第 10 節(jié)所說的“ 抱負被弄臟” “ 抱負被扒竊” 到底是指什么 . 聯(lián)系歷史背景就不難懂得了；十年浩劫,“ 四人幫” 歪曲馬克思列寧主義,推行他們那套假馬克思列寧主義,共產(chǎn)主義抱負被他們糟踐了,弄臟了；由于他們的糟踐、弄臟,有些人的信念動搖了,也就是抱負被扒竊了；妖魔弄臟了抱負,你能不能識別真假,對真正的抱負堅名師精編 優(yōu)秀教案信

13、不移,這是一種考查,也可以說是“ 妖魔在考查你的堅貞” ；抱負之所以會被扒竊,在自己一面,也由于不夠執(zhí)著,所以說一要找回來,二要提起戒備,視為生命；“ 以后要當心” ,要把抱負11第 11 節(jié)與上面有什么聯(lián)系.“ 炫耀著當年的功勛” ,為什么說“ 可厭”.“ 詛咒著眼前的環(huán)境” ,為什么說“ 可笑”. 上一節(jié)說“ 被扒竊” ,這一節(jié)說“ 失去” ,前者是被動的,后者就是主觀拋棄的,有層進關(guān)系；與第 8 節(jié)又構(gòu)成正反對比,“ 平凡的人因有抱負而宏大” ,而“ 英雄失去抱負,蛻作庸人” ,二者是逆向的,對比特別鮮明；正反對比,更突出抱負對于人生的重要；炫耀自己當年的功勛,不再立新功,是吃老本,躺在

14、功勞簿上爭名奪利,當然可厭；“ 詛咒 著眼前的環(huán)境” ,卻不愿為轉(zhuǎn)變眼前的環(huán)境而奮斗,當然可笑；12第 12 節(jié)“ 抱負開花” 兩句比如什么 春色正好,天上太陽正晴”. .結(jié)尾為什么不照料“ 照亮夜行的路” ,而說“ 路上“ 抱負開花” 兩句是說,今日的抱負之花,就是明天的甜果,今日的抱負之芽,就是明天的 濃陰,樹立了抱負,不懈地奮斗,就會取得豐碩的收成；“ 路上春色正好,天上太陽正晴” ,象征大好形勢；新的歷史時期,麗日當空,春色一片,是中國人民實現(xiàn)自己美好抱負的最好的歲月；（三）、小結(jié)探究詩意的體會 其次課時 四、吟讀,品詩味（一）、抱負是一種看不見也摸不到的東西,本詩中作者是用什么形象來

15、表達抱負的意義的？這樣是一種什么樣的修辭手法,這樣寫有什么好處？你 從中得到了什么啟示？比如：生動形象,變抽象為形象；意象 : 詩歌中的詳細形象；（二）、美讀 挑選自己喜愛的詩句進行深情誦讀,藝術(shù)化背誦；用競賽的形式進行；五、拓展延長,重溫經(jīng)典,（一）、關(guān)于“ 抱負” 的名言警句：只有向自己提出宏大目標并以自己的全部力氣為之奮斗的人,才是幸福的人； 加里寧 我從來不把安逸和歡快看做生活的目的這種倫理基礎(chǔ),我把它叫做豬欄的抱負；愛因斯坦 生活的抱負,就是為了抱負的生活；張聞天 一個人如是沒有確定航行的目標,任何風(fēng)向?qū)λ疾皇琼橈L(fēng)；（法）蒙田抱負如星辰我們永不能觸到,但我們可像航海者一樣,借星光的

16、位置而航行史立茲 抱負并不能夠被現(xiàn)實戰(zhàn)勝,期望的火花在黑暗的天空閃爍；巴金 一種抱負,就是一種力！羅曼 羅蘭 生活中沒有抱負的人,是可憐的人；屠格涅夫 我們的頭腦將陷入昏沉；我們假如不從事勞動,我們的抱負又怎樣 我們假如沒有抱負,實現(xiàn)？陳毅 人需要抱負,但是需要人的符合自然的抱負,而不是超自然的抱負；列寧名師精編 優(yōu)秀教案抱負是需要的,是我們前進的方向,現(xiàn)實有了抱負的指導(dǎo)才有前途；反過來,也必需從 現(xiàn)實的努力中才能實現(xiàn)抱負；周恩來 世上最歡快的事,莫過于為抱負而奮斗；蘇格拉底（二）、用詩意的語言來贊揚抱負；如：抱負是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光 抱負是十字路口醒目的手臂抱負 抱負是驅(qū)趕寒夜那熊熊的烈焰（三）