《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱

1、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱課程編號DB1514091-2課程名稱大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程性質(zhì)通識教育必修課英文名稱College Student Innovation and Entrepreneurship Employment Guidance 開課單位材料與化工學(xué)院面向?qū)I(yè)材料類授課語種漢語學(xué)分2總學(xué)時30理論學(xué)時14實驗學(xué)時討論學(xué)時14上機學(xué)時其他學(xué)時2開課學(xué)期第1、3學(xué)期先修課程無一、課程簡介本課程是面向材料類專業(yè)的一門通識必修課。主要介紹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)方面的知識。包括職業(yè)生涯的定義、發(fā)展歷史、分類方法，介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃方法。介紹職業(yè)道德規(guī)

2、范、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識。就業(yè)形勢與政策法規(guī)；考研、就業(yè)、出國留學(xué)等方面的情況，為材料類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向開展指導(dǎo)。既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；同時，理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，認識到終身學(xué)習(xí)的必要性和方法；厚植家國情懷，自覺融入為中國夢而奮斗的新長征，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造中展現(xiàn)人生意義。二、課程目標和基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠。具體目標如下：1、能夠認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范；2、能夠

3、認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，明確組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方式、管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，在團隊中承擔個體、團隊成員角色，與其他學(xué)科成員有效溝通，合作共事；3、能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷。4、能夠記憶職業(yè)生涯的概念，解釋職業(yè)生涯發(fā)展階段，制定大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，具有自主學(xué)習(xí)能力，包括對工程技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐情況課程目標所支撐的畢業(yè)要求所支撐的畢業(yè)要求指標點支撐權(quán)重18、職業(yè)規(guī)范8-2：能夠明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范，并在材料工程實踐中

4、自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范；0.129、個人和團隊9-1：能夠在多學(xué)科背景下的團隊中，承擔個體、團隊成員角色，與其他成員有效溝通，獨立、合作開展工作；0.2312、終身學(xué)習(xí)12-1：能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識到自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識；0.3412、終身學(xué)習(xí)12-2：具有自主學(xué)習(xí)能力，包括對工程技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，具有不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境變化的能力。0.2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法對應(yīng)課程目標學(xué)時分配布置任務(wù)1、職業(yè)生涯規(guī)劃1.1職業(yè)生涯的概念1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的概念1.3職業(yè)生涯規(guī)劃的特征1.4職業(yè)生涯

5、規(guī)劃主要內(nèi)容1.5職業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展歷程1.6職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論能夠記憶職業(yè)生涯的概念、職業(yè)生涯規(guī)劃的特征及主要內(nèi)容；明確專業(yè)生涯規(guī)劃基本理論、職業(yè)生涯的發(fā)展階段和進程，解釋生涯彩虹圖。PPT講授課堂提問4授課（2）作業(yè)12、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃2.1大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀及重要性2.2大學(xué)學(xué)習(xí)、就業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系2.3如何合理規(guī)劃好自己的大學(xué)生活能夠認識職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生成長的重要性。明確大學(xué)學(xué)習(xí)與就業(yè)職業(yè)的關(guān)系，具有自主學(xué)習(xí)能力，總結(jié)歸納、制定大學(xué)生活規(guī)劃。PPT講授故事引入課堂討論問卷調(diào)查4授課（2）討論（2）作業(yè)23、職業(yè)定位的意義與方法3.1 職業(yè)定位的概念3.2 職業(yè)定位的意義3.3

6、職業(yè)定位的方法3.4 職業(yè)類型與用人要求3.5 職業(yè)道德規(guī)范能夠具有自主學(xué)習(xí)能力，包括對工程技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，認識用人單位類型和招聘要求；明確職業(yè)道德的基本原則，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范。PPT講授課堂提問隨堂測驗1、4授課（4）測驗（1）測驗1作業(yè)34、撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書4.1職業(yè)生涯規(guī)劃步驟4.2職業(yè)生涯規(guī)劃原則4.3撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書能夠明確職業(yè)生涯設(shè)計步驟和原則，運用職業(yè)生涯規(guī)劃科學(xué)方法，撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。PPT講授1授課（4）結(jié)課論文15、創(chuàng)新與創(chuàng)造力5.1創(chuàng)新特點5.2創(chuàng)造性思維能夠記憶創(chuàng)新思維的特點及激勵方式，明確創(chuàng)新技法即創(chuàng)意激

7、發(fā)的方法；認識創(chuàng)新思維的必要性。線上線下混合式PPT講授3授課（4）6、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神6.1創(chuàng)業(yè)概念與創(chuàng)業(yè)精神6.2 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊6.3 創(chuàng)業(yè)機會6.4 商業(yè)模式6.5 創(chuàng)業(yè)資源能夠認識并理性對待創(chuàng)業(yè)；認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，明確組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方式及其對創(chuàng)業(yè)活動的影響，確認管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，認識創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)袖的角色與作用；簡述商業(yè)模式的本質(zhì)，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑和方法；線上線下混合式PPT講授2授課（6）測驗（1）測驗27、就業(yè)指導(dǎo)7.1簡歷撰寫與面試技巧7.2心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護明確簡歷、求職材料的制作技巧；認識就業(yè)心理的調(diào)適方法及必要的擇業(yè)法規(guī)，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)

8、習(xí)的必要性，撰寫個人簡歷、求職信。PPT講授專題討論3 授課（2）討論（2）結(jié)課論文2序號思想政治教育元素1通過以德為先的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生自我探索、職業(yè)探索、目標樹立、決策與行動的全過程教學(xué)環(huán)節(jié)中，寓德于教，把道德品行的理論認知、具體實踐同未來人生事業(yè)有機結(jié)合。2通過講解創(chuàng)造原理、創(chuàng)新技法、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，厚植家國情懷，激勵學(xué)生自覺融入為中國夢而奮斗的新長征，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造中展現(xiàn)人生意義。五、課程考核方式考核方式考核內(nèi)容對應(yīng)課程目標評分依據(jù)考核占比平時作業(yè)1、記憶職業(yè)生涯概念、階段論及發(fā)展任務(wù)；（5分）4作業(yè)成績算分法依據(jù)標準答案評分20%2、制定大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃；（5分）分等級評分表法分

9、等級評分，評分標準見附錄3、通過自主學(xué)習(xí)，調(diào)查本專業(yè)招聘信息情況，總結(jié)歸納相關(guān)企業(yè)具體需要什么樣的人才，結(jié)合各人自身特點和職業(yè)要求，提出自己的職業(yè)定位和目標，需要數(shù)據(jù)準確、案例真實，形成調(diào)查報告。（10分）分等級評分表法分等級評分，評分標準見附錄階段性測驗1明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范。（10）1分等級評分表法分等級評分，評分標準見附錄10%結(jié)課論文1認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。（20分）1分等級評分表法分等級評分，評分標準見附錄20%階段性測驗2認識創(chuàng)新思維的必要性，認識終身學(xué)習(xí)的必要性，有終身學(xué)習(xí)的意識。（5分）3 分等級評分表法分等級評分，評分標

10、準見附錄5%在線學(xué)習(xí)認識自主學(xué)習(xí)必要性，有自主學(xué)習(xí)的意識。（5分）3 學(xué)生表現(xiàn)評分表法依據(jù)在線學(xué)習(xí)效果5%課堂討論明確組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方式、管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略；認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，與其他學(xué)科成員有效溝通，合作共事。（20分）2 學(xué)生表現(xiàn)評分表法分等級評分，評分標準見附錄20%結(jié)課論文2撰寫個人簡歷。（20分）3 分等級評分表法分等級評分，評分標準見附錄20%六、教材名稱及主要參考書教材：1. 尹華北,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第1版）,中國人民大學(xué)出版社,2016.8；教學(xué)參考書：1. 胡勝,大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第1版）,機械工業(yè)出版社,2017.8；2. 李肖鳴,大

11、學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ),清華大學(xué)出版社,2018.3；3. 張玉利,陳寒松,薛紅志等,創(chuàng)新管理,機械工業(yè)出版社,2017；4. 王亞東,趙亮,于海勇,創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法,清華大學(xué)出版社,2018.1。附錄：各類考核評分標準表平時作業(yè)評分標準課程目標評分標準100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標4：能夠記憶職業(yè)生涯的概念，解釋職業(yè)生涯發(fā)展階段，制定大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，具有自主學(xué)習(xí)能力，包括對工程技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，具有不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境變化的能力。能夠清晰記憶職業(yè)生涯的概念，深入解釋職業(yè)生涯發(fā)展階段，制定全面的大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，具

12、有較強自主學(xué)習(xí)能力，包括對工程技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，具有不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境變化的能力；目標非常清晰，可操作性強。能夠記憶職業(yè)生涯的概念，解釋職業(yè)生涯發(fā)展階段，制定大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，具有自主學(xué)習(xí)能力，包括對工程技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，具有不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境變化的能力；目標較為清晰，可操作性較強。能夠記憶職業(yè)生涯的概念，解釋職業(yè)生涯發(fā)展階段，制定大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，具有自主學(xué)習(xí)能力，包括對工程技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，具有不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境變化的能力；目標基本清晰，具有一定可

13、操作性。能夠記憶職業(yè)生涯的概念，解釋職業(yè)生涯發(fā)展階段，制定大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，具有自主學(xué)習(xí)能力，包括對工程技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，具有不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境變化的能力。未能制定大學(xué)生活規(guī)劃，沒有目標，計劃不可實施。階段性測驗評分標準課程目標評分標準100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標1：能夠認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范。能夠清楚認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范；表述內(nèi)容全面，提出觀點正確且見解獨到。能夠認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)

14、境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范；表述內(nèi)容較為全面，提出觀點較為正確。能夠認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范；表述內(nèi)容基本全面，提出觀點基本正確。能夠認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范。未參加測試，未提出有效觀點，剽竊抄襲。課程目標3：能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷。能夠在社會發(fā)展的大背景下，清楚認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷；表述內(nèi)容全面

15、，提出觀點正確且見解獨到。能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷；表述內(nèi)容較為全面，提出觀點較為正確。能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷；表述內(nèi)容基本全面，提出觀點基本正確。能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷。未參加測試，未提出有效觀點，剽竊抄襲。結(jié)課論文評分標準課程目標評分標準100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目

16、標1：能夠認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范。能夠清楚認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范；表述內(nèi)容全面，邏輯思維清晰，論文格式規(guī)范。能夠認識自能夠認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范；表述內(nèi)容較為全面，邏輯思維較為清晰，論文格式較為規(guī)范。能夠認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范；表述內(nèi)容基本全面，邏輯思維基本清晰，論文格式基本規(guī)范。能夠認識自身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范。未能認識自

17、身特點、職業(yè)要求及就業(yè)環(huán)境條件，未能明晰誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范；未交職業(yè)規(guī)劃書，剽竊抄襲。課程目標3：能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷。能夠在社會發(fā)展的大背景下，清楚認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷；表述內(nèi)容全面，邏輯思維清晰，個人求職優(yōu)勢突出。能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷；表述內(nèi)容比較全面，邏輯思維比較清晰，個人求職特點比較突出。能夠在社會

18、發(fā)展的大背景下，認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷；表述內(nèi)容基本全面，邏輯思維基本清晰，個人求職特點基本突出。能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識創(chuàng)新思維的必要性，認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，撰寫個人簡歷。未能認識創(chuàng)新思維的必要性，未能認識自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，沒有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，未提交簡歷，剽竊抄襲。課堂討論評分標準課程目標評分標準100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標2：能夠認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，明確組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方式、管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，在團隊中承擔個體、團隊成員角色，與其他學(xué)科成員有效溝通，合作共事。能夠認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，明確組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方式、管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，在團隊中承擔個體、團隊成員角色，與其他學(xué)科成員有效溝通，合作共事；參與積極性高，團隊合作共事，提出觀點正確且見解獨到。能夠認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，明確組建創(chuàng)業(yè)團隊的思維方