中學(xué)生職業(yè)生涯人物訪談報告老師職業(yè)生涯人物訪談

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁中學(xué)生職業(yè)生涯人物訪談報告-老師職業(yè)生涯人物訪談文課件一、訪談時間：_、1、29訪談方式：面談訪談人：燕_被訪談人：孫_，女，27歲，高中學(xué)歷，現(xiàn)住東營市；海麗雙語幼兒園園長。從事幼兒教育事業(yè)已_年多，孫園長從一個開場對幼兒教育從沒接觸過的高中畢業(yè)生，硬是靠著自己的好學(xué)勁兒積累著豐富的經(jīng)歷，一口氣辦了兩家幼兒園，且已經(jīng)經(jīng)營了3年的幼兒園都是紅紅火火，受到廣闊家長的交口稱贊，那么，作為一名院長，她是如何成功、對待這個行業(yè)和對員工有怎樣的要求的呢？筆者帶著這些問題對這位年輕有為的園長進(jìn)展了如下訪談：1.您認(rèn)為這個行業(yè)的前景如何？學(xué)前教育這個行業(yè)在國內(nèi)外

2、來說還算是剛剛起步的一個朝氣蓬勃的行業(yè)。它應(yīng)該有著很大的房展?jié)摿?，特別在城市，為上班族的父母提供便利，所以是有市場要求的，加之這幾年政府對這個行業(yè)漸漸重視，對幼兒園有很多的優(yōu)惠政策。我個人認(rèn)為投身于學(xué)前教育事業(yè)還是非常有前途的。2.您是如何成為一名幼兒老師又成長為一個擁有2所園的院長的？說起為什么當(dāng)幼兒老師，比擬重要的一個原因是我比擬喜歡和孩子們在一起，再加上我上高中時是學(xué)教育的，還算是在幼兒的藝術(shù)教育方面有一技之長。就抱著試試看的心態(tài)來到東營一所幼兒園面試，結(jié)果很幸運的被錄取了。當(dāng)院長是我自己一進(jìn)幼兒園剛老師時，就為自己定下的目的，有了明確的目的，就有了努力的方向，指引著你不斷進(jìn)步。3.您認(rèn)

3、為什么樣的個人品質(zhì)、個性和才能對做好這份工作來講是重要的？我想當(dāng)幼兒老師最重要的就是愛心&”二字。假如你把幼兒園的孩子當(dāng)作自己的孩子來對待，肯定就錯不了。當(dāng)然除此之外，耐性和溫和的性格都是不可缺少的。4.您認(rèn)為幼兒老師應(yīng)該具備哪些只是技能和經(jīng)歷？應(yīng)該掌握兒童的心理學(xué)和教育學(xué)的有關(guān)知識，以及有一定的才藝最好。5.男女工作者在這份工作時機均等嗎？大家都知道幼兒教育工作者絕大局部是女孩多，我們非常希望男同志參加幼教對，假如男孩和女孩同時來應(yīng)征，我想男孩會非常占優(yōu)勢。6.幼兒園對剛進(jìn)入崗位的老師會有哪些培訓(xùn)?我們會帶他們?nèi)ケ葦M正規(guī)的兒園聽課，見習(xí)以及老師之間對課堂的互相點評指導(dǎo)。假如幼兒園上新工程的話

4、，老師一定是去專門的培訓(xùn)機構(gòu)先去培訓(xùn)。7.作為一個院長您認(rèn)為什么樣的幼兒老師才算是優(yōu)秀的？我們是民營企業(yè)，說白了盈利是非常重要的，除了做好我們的本職工作外，假如你能一技之長辦培訓(xùn)班或受到家長好評，吸引更多的孩子來園就最好不過的。8.學(xué)校中的哪些課程對這個行業(yè)比擬有幫助？我本身也不是什么科班出身，但我覺得在高中時學(xué)的音樂給了我莫大的幫助，我想一技之長是必須的，還有就是掌握孩子的心理，調(diào)動起孩子的積極性也很關(guān)鍵。9.您初涉職場時遇到的最困難的事是什么？由于當(dāng)時年紀(jì)還小，不懂得人際交往，每天只是把孩子照顧好，無視了與家長的交流，從而造成誤解，有一段時間覺得很委屈。10.創(chuàng)辦幼兒園是否有季節(jié)性地理位置

5、的限制？地理位置是非常重要的，因為要考慮生，最好在人口密集的小區(qū)，離家近比擬方便家長接送。二訪談時間：_.2.28訪談人：燕_被訪談人：曹_幼兒園老師1、您是否制定一些職業(yè)開展目的，在實現(xiàn)這些目的的過程中遇到了哪些困難？制定過職業(yè)開展規(guī)劃?？赡苡泻芏嗬硐氲某煞?，隨著工作時間的增長，和對社會認(rèn)知的不斷加深，曾經(jīng)很明確的目的會顯得不實在際或者不如當(dāng)初自己想象中的美妙。這個時候容易產(chǎn)生落差失落感，需要不斷的調(diào)整自己的目的，重新出發(fā)2職業(yè)生涯的規(guī)劃是長期的過程，需要一個非常明確的目的。而人的精力是有限的，假如我們想在自己專注的目的上有所成就，就必需要取舍很多東西。社會上這種誘惑很多，有些時候我們自己也

6、不確定自己的目的是不是最好的，在這種目的不明確的情況下，很容易被一些高薪高福利等誘惑，偏離了自己一直規(guī)劃的職業(yè)生涯。2、您認(rèn)為如今大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中最需要的素質(zhì)是哪些？專業(yè)、吃苦耐勞、抗壓3、假如您為面試人員，你會聘請一些什么樣的新人？吃苦耐勞，不抱怨；樂觀開朗；專業(yè)才能強；4、在您的職業(yè)生涯中新人經(jīng)歷給了您哪些教訓(xùn)或者是收獲？1在工作中要首要保證執(zhí)行力。2全部指導(dǎo)都是只看結(jié)果，不看過程。只是運氣好能碰上知道感恩的。3要學(xué)會向上管理。5、您的試用期怎么度過的？一邊做畢設(shè)，一邊度過的。與正常員工沒兩樣6、您是否有過跳槽經(jīng)歷，那么您是怎么抉擇的？有。人通常都是安于現(xiàn)狀的，哪怕現(xiàn)狀不是那么理想，

7、這個時候需要考慮2個問題：1判斷自己是不是在如今的工作中沒有什么可以再學(xué)習(xí)的東西了。假如還有很多沒有學(xué)到，只是因為一些工作環(huán)境、人際關(guān)系等因素，就不值得跳。因為社會都是殘酷的，人心都是復(fù)雜的，換一份工作很有可能遇到的情況還是一樣。2假如覺得自己在此已經(jīng)沒什么可學(xué)習(xí)或開展的地方，那么要考慮克制自己的惰性心里，隔斷過去也是有點痛苦的。7、現(xiàn)階段您是如何對待專業(yè)的開展前景？行業(yè)屬于萬金油，在哪個行業(yè)都可以擔(dān)當(dāng)。但從另外一個角度來說，這就相當(dāng)于哪個行業(yè)都不精通。畢業(yè)，最多屬于半成品，還需要在自己將來選定的專業(yè)領(lǐng)域中不斷深化專業(yè)技能。但好在自動化行業(yè)在上學(xué)期間所學(xué)的知識面非常廣，因此打下一定根底。所以在

8、專業(yè)，學(xué)習(xí)成績好的人，將來專業(yè)開展不一定好，只有自學(xué)才能強的，將來在工作崗位才可以迅速進(jìn)入角色，在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹。三訪談時間：_.3.01訪談人：燕_被訪談人:徐_問：請您談一下作為一個老師成長為專業(yè)型人才的路程？答：1,適應(yīng)階段參加工作1年.這階段拜師學(xué)習(xí),并逐漸認(rèn)同老師的職業(yè)責(zé)任,實現(xiàn)由師范生向老師角色轉(zhuǎn)變.老師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),修改作業(yè),考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)才能.一年的試用期完畢后,學(xué)校認(rèn)可了新老師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式老師.這個階段是老師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上“立住腳”.2,練就教學(xué)根本功階段到第3年左右

9、,是練就教學(xué)根本功階段.主要是老師的“二字一話一機”(粉筆字,鋼筆字,普通話,計算機)等一般根本功;備課,上課,修改,輔導(dǎo),測驗等常規(guī)根本功;處理重點,難點等課堂教學(xué)根本功;分析p 和理解學(xué)生,管理學(xué)生的根本才能.即在此過程中形成了過硬的根本功,具備了獨立的教育理論才能,成為勝任學(xué)科教學(xué)的老師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”.3.形成經(jīng)歷和技能階段到了第5年左右,是形成經(jīng)歷和技能階段.這一階段的老師開場認(rèn)同老師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計,教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)歷體系.其中局部教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上“教壇新秀”或“優(yōu)

10、質(zhì)課”獲獎?wù)?成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)歷型或技能型老師.可以說在三尺講臺上“站好腳”.4,老師成長的“彷徨階段”.在第5至8年間,是老師成長的“彷徨階段”.這時老師在教學(xué)業(yè)績上進(jìn)步不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”,許多老師滿足于自己的那點經(jīng)歷和技能,也就此裹足不前.那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的老師那么“明知山有虎,偏向虎山行”,一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)展教學(xué)反思,蓄勢待發(fā).可以說在三尺講臺上“上下求索”.5,老師“成名”階段第8至_年左右,是老師“成名”階段.少數(shù)越過“高原期”的老師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論,并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家.此階段的老師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,分歧點何在熟知如何激活興奮點,順利通過分歧點,維護(hù)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動.這些老師因具有較強的教科研才能,學(xué)科指導(dǎo)才能,而業(yè)績突出,被評為省,市的學(xué)科帶頭人,特級老師,成為“名師”.可以說,在三尺講臺上“游刃有余”.6,老師“成家”階段第_年以后的一段時間,是老師“成家”階段.在成名老師當(dāng)中,有些老師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終“咬定青山不放松”,繼