六年級語文下冊第五單元口語交際《辯論》教學設計及教學反思

1、六年級語文下冊第五單元口語交際辯論教學設計及教學反思教學目標： 1.學習辯論的特點,掌握辯論的技巧。2.引導生從不同角度看待問題,培養(yǎng)生的思辨水平。3.將所學知識運用到生活中,培養(yǎng)生的口語交際能力,樹立生的自信心。一、引用名言,導入新課?！笆虏徽f不清,理不辯不明”,一件事往往是“公說公有理,婆說婆有理”,為了更好地解決問題,找出真理,往往用到辯論。今天我們就來學習一下辯論的相關(guān)知識和技巧。二、精彩賞析,借鑒學習。1. 讀過三國演義的同學可能都很佩服諸葛亮,佩服他的鞠躬盡瘁、死而后已,佩服他的神機妙算、料事如神,其實還有一點讓我們佩服的,就是他雄辯的口才,他曾在江東“舌占戈群儒”,一舉促成了孫劉

2、聯(lián)盟。下面我們就一起來欣賞“諸葛亮舌占戈群儒”。2.觀看三國演義中“諸葛亮舌占戈群儒”的片段,在看的過程中,請同學們結(jié)合三國演義的內(nèi)容,觀察視頻中諸葛亮的表現(xiàn),對諸葛亮的語言、說話內(nèi)容做分析,思考諸葛亮為什么能夠“舌占戈群儒”。3.看完后請幾個同學談談自己的感受,并且結(jié)合觀察到的視頻中人物辯論的特點分組討論,小組討論后組長歸納、發(fā)言。(高超的語言技巧、各個擊破、先守后攻) 三、明確要點,掌握技巧。閱讀課文上的內(nèi)容,結(jié)合自己的了解,說說辯論時要注意哪些事項。(一)辯論必須遵守的原則。1.道德原則。辯論的最基本的道德原則是擺事實,講道理。任何歪曲事實、無理蠻纏,甚至惡言相向,進行人身攻擊,侮辱對方

3、人格的言行都是不道德的。只有遵守“擺事實,講道理”的基本道德原則,才能達到辯論的目的。2.審美原則。(1)語言美。條理清晰的語言,具有說服力的事例。(2)形象美。美好的公眾形象。具體表現(xiàn)為:音色亮麗,節(jié)奏明快;莊諧適當,攻守有度;得理饒人,不驕不躁;失勢不餒,屢敗屢占戈。(二)辯論的基本要求。1.要明確自己的觀點。2.要做辯論前的準備,包括搜集論證己方觀點和反駁對方觀點的材料。3.辯論時,要做到條理清晰,用事實說話。4.最后要總結(jié)陳詞,全面總結(jié)本方觀點。(三)辯論前的準備。1.辯論者對于自己所持的論點要進行自我詰難與反復推敲,保證論點的正確性。2.要搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自己觀點的具體事例。

4、3.要反復檢驗和推敲語言表達的清晰度、邏輯性以及表現(xiàn)力。四、總結(jié)方法,鞏固強化。怎樣提高辯論的水平? 生思考后回答,教師總結(jié)。1.把握開局主動。為了掌握主動權(quán),我們首先就不能在氣勢上輸給對手,要保持充足的自信,顯示出凌厲的攻勢。還應該在開篇立論中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,盡量講一些四平八穩(wěn)、留有余地的話,既不給對手留下可乘之機,也不把自己的退路堵死。2.確保語言干凈利落。對準辯論的焦點,不拐彎抹角,不添加多余的語言,以酣暢淋漓的情感、干凈利落的話語瓦解對手的觀點。不說半句廢話,確保每句話都有“戰(zhàn)斗力”。3.抓住對手的核心觀點。抓住對手主要觀點中的核心的部分,展開你的正面進攻,這樣才有效率。4.爭取牽制對方

5、。對方發(fā)言的時候,一定要靜心地聆聽。從他們的措辭、語調(diào)、音量中,嘗試判斷他們觀點的薄弱環(huán)節(jié)。在攻辯和自由辯論中,集中攻擊這些環(huán)節(jié),力求先聲奪人。取得優(yōu)勢后,不要輕易松手,而應“宜將剩勇追窮寇”,積小勝為大勝。五、及時演練,課堂小結(jié)。將教材中列舉的辯論題目寫在紙條上,折起來放入盒子內(nèi)。每個小組派代表到講臺前隨意抽取紙條,確定本組辯論題目,與其他同一題目的小組進行辯論練習。要求:辯論的內(nèi)容和語言要符合特定的情境,恰當運用本節(jié)課所學的知識,力求達到最佳效果。結(jié)語:說話能力是一種綜合性能力,它不僅指一般說話的技巧,還包括說話人的觀察能力、思維能力、應變能力、知識結(jié)構(gòu)及其他有關(guān)的因素。在辯論中,每位同學發(fā)言的時間都是有限的,所以大家一定要學會精練語言;另外,怎樣在最短的時間內(nèi)向?qū)Ψ酵瑢W提出質(zhì)疑,在相互尊重的前提之下敏銳地抓.住對方的漏洞,這也是我們要不斷地去鍛煉完善的地方。能言善辯不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序漸進,才能不斷提高。同學們,在今后的學習生活中,我們一定要有意識、有目的地鍛煉自己