一切都是那么重要

1、一切都是那么重要，一切都是那么不重要石橋子初中 劉海2011.12.231 參加工作十三年了，做班主任工作也是十三年了。踏上工作崗位的那一天起，就與“班主任”這三個字結(jié)下了不解之緣，十三年如一日，一心用在如何管理教育孩子上，不敢有絲毫的松懈。沒有鮮花與掌聲，只留下一身的疲憊與家長、學(xué)生滿意的笑臉；沒有激動與歡呼，只留下幾縷為得桃李更芬芳的思緒，更沒有可歌可泣的華章，只留下淳樸鄉(xiāng)親父老的叮嚀與囑托 這些年來，我耕耘在教育這片沃土上，堅守在班主任這個平凡的崗位上，我最想說的一句話是：為了求知的孩子，一切都是那么重要，一切都是那么不重要。一切為了孩子2 因為為了孩子你可以付出一切，為了孩子你又可拋棄

2、一切。 班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得。因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！早到校、兩操、打掃除、校內(nèi)各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如大課間做眼睛保健操，時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。 一切都是值得的3 班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選

3、擇班干部時，我遵循三個原則：首選那些責(zé)任心強、辦事公正、品學(xué)兼優(yōu)、智商較高、有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，先毛遂自薦，再組織任課教師評選出有責(zé)任心的班干部，一些活動的主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部與同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初二六班班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標準下產(chǎn)生的。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動都走在同學(xué)前面，切實起到了模范帶頭作用。 助手很重要4 我們班級的發(fā)展目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。這樣

4、，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。師生和諧5 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的生活和學(xué)習(xí)氛圍，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。 首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定

5、期檢查，定期反饋，賞罰分明。現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。 德育為先6 班級中學(xué)習(xí)和思想基礎(chǔ)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，去親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。如在班級活動中，像打掃衛(wèi)生，拾到東西主動上繳，積極參加各種活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

6、德育為先7 鄭柳同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了進步，電腦管理工作認真負責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚， 王玉文同學(xué)在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。鄭柳同學(xué)不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績也顯著提高，得到各任課教師的好評。凡此種種都及時表揚，用以完善學(xué)生的人格，增強集體的凝聚力。 身邊的事例8 主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，

7、提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如利用校運會、秋游、班級球隊對抗賽等這些活動，讓學(xué)生知道集體的力量的重要性。 開好主題班會9 老師還應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就

8、會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。 潤物細無聲10 不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)，不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生。老師的夢想11 班主任工作很累，事情很多，也很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。 但是，當你踏上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到你的學(xué)生在你的努