A2數(shù)字教育資源獲取與評價作業(yè)1-主題說明：高中語文《荷塘月色》教師自主選擇一個教學主題描述其主要內容、教學對象、教學環(huán)境等

1、A2數(shù)字教育資源獲取與評價作業(yè)1-主題說明要求：教師自主選擇一個教學主題，描述其主要內容、教學對象、教學環(huán)境等。荷塘月色主題說明教學主題：荷塘月色是人教版高中語文必修二第一單元的第一篇課文,屬于散文閱讀與欣賞課，這篇文章是朱自清先生最有代表性的一篇寫景抒情散文。文學作品的分析是教學活動的邏輯起點和歸宿，核心意義是通過審美形式所表現(xiàn)出來的。荷塘月色這篇課文描繪的荷塘月色，形象生動、語言優(yōu)美、典雅，藝術技巧純熟、自然，既承擔本單元教學重點的任務，又承擔對學生進行文學審美教育的責任。一、主要內容：語文新課程標準在閱讀上的要求是“感受文學形象，品味文學作品語言和藝術技巧的表現(xiàn)力，初步鑒賞文學作品?！边@

2、篇文章的學習對培養(yǎng)學生散文鑒賞能力有重要的意義。在本文中作者將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結合起來，突出了物境之美。并且在景物描寫中，能自然地融入自己的思想感情，使他的作品不僅具有繪畫美，而且富有情趣美。因此，學習這篇文章不僅要讓學生仔細品味語言,領略語言文字的魅力，更要讓學生走進作品的情感世界，體會作者的思想感情，學習作者借景抒情的手法。二、教學對象：學生是學習的主體，多數(shù)學生對散文有一定了解，從朱自清的匆匆到威尼斯，對語言美、意境美有所領會，但由于我們的學生認識問題膚淺，知其然而不知其所以然，他們的閱讀還停留在泛讀和初讀上，他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。因此教師要充分利用他們的興趣

3、，培養(yǎng)學生正確的審美觀以及思維能力。荷塘月色寫于1927年7月，由于時代久遠，作者在當時社會背景下的獨特感受，不易被學生理解，曲折地表現(xiàn)作者矛盾苦悶的心情是本文教學難點。根據(jù)學生的特點，我將釆用誦讀法、點撥法、分析法等進行教學。在具體教授中將以誦讀為主線，通過朗讀辨味詩的語言和遣詞造句之妙，領略情境交融的意境。并通過靈活的情境化教學環(huán)節(jié)，激活學生的學習情緒，創(chuàng)造一種和諧的學習氣氛，使學生“披文以人情”，理解寓藏在優(yōu)美動人的藝術畫面中的深層意義,感受詩篇的藝術力量。本班大部分學生喜歡學習語文，思維活躍，能夠主動學習,對一切事物充滿著好奇心，探究欲望和學習熱情比較高。能夠適應多媒體教學環(huán)境，適應信

4、息技術手段教學。在教學過程中,教師要切實掌握學生的特點，清楚地知道學生的優(yōu)勢和不足，根據(jù)學生的學習狀況因材施教，以學生為主體，有效地利用信息技術手段引領教學活動，滿足學生的需求，使課堂教學有興趣、有生命、有精彩、有實效，促進學生綜合能力發(fā)展。三、教學環(huán)境：學生對語文學習保持著較濃厚的興趣，而且有較強的記憶力和模仿能力，并有濃烈的求知欲和表現(xiàn)欲，因此在教學活動中盡量讓他們都參與到活動中來，調動他們的學習興趣，刺激他們的記憶力，將被動的學變?yōu)橹鲃拥膶W，以便于使學生樂于接受，易于接受。學生能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結學習方法。教具及信息技術手段：電子白板、希沃助手、教學視頻和多媒體課件。教室里有一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過網(wǎng)絡訪問具有豐富資源的共享學習空間；有一臺交互式電子白板一體機，一臺高清激光投影機，能夠使信息技術與教學有機融合。利用PPT課件和教學視頻引領小組合作學習，課堂上小組研討、師生互動、及時反饋，班級氣氛活躍、師生關系融洽,形成一個良好的教學環(huán)境。利用PPT課件引領課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、呈現(xiàn)多種媒體素材