8走向未知的世界-納米教案

1、教案 6 教學(xué)內(nèi)容走向未知的世界納米授課周次15授課時間4.7授課節(jié)數(shù)5.6授課類型理論課授課班級275.274.196授課地點14號教室教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解納米的有關(guān)知識，了解納米科技給我們帶來的好處。能力目標(biāo)體會深入淺出地科學(xué)知識。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本文能夠勇于大膽想象的科學(xué)精神，樹立正確的科學(xué)觀念。教學(xué)重點學(xué)會從文本中找尋信息點，能夠全面、準(zhǔn)確地提取信息并加以概括整理。教學(xué)難點學(xué)會從文本中找尋信息點，能夠全面、準(zhǔn)確地提取信息并加以概括整理。教 學(xué) 內(nèi) 容教師行為學(xué)生行為教學(xué)意圖時間分配教學(xué)過程*揭示課題投影設(shè)備（視頻或音頻）， 課文朗讀音頻*創(chuàng)設(shè)情景 興趣導(dǎo)入“納米”這個詞在我們的生活中越

2、來越常見，有人預(yù)言，納米將會帶來一次技術(shù)革命，從而將引起21世紀(jì)又一次產(chǎn)業(yè)革命。那么，到底什么是納米？納米技術(shù)將會帶給人類生活什么改變？讓我們跟隨納米專家解思深一起走進這個神奇的未知世界納米。動腦思考 探索新知（一）通讀全文，查字典，給生字生詞注音釋義。（二）朗讀全文，感知文章的語言風(fēng)格和思想感情。導(dǎo)入講解學(xué)習(xí)思考通過例句講解詞匯以便學(xué)生更好理解510教 學(xué) 內(nèi) 容教師行為學(xué)生行為教學(xué)意圖時間分配教學(xué)過程教學(xué)過程：第一課時（一）導(dǎo)入新課“納米”這個詞在我們的生活中越來越常見，有人預(yù)言，納米將會帶來一次技術(shù)革命，從而將引起21世紀(jì)又一次產(chǎn)業(yè)革命。那么，到底什么是納米？納米技術(shù)將會帶給人類生活什么

3、改變？讓我們跟隨納米專家解思深一起走進這個神奇的未知世界納米。（二）作者簡介解思深，男，1942年2月出生，漢族，中共黨員，山東青島人。物理學(xué)家 1942年2月18日生于山東青島。1965年畢業(yè)于北京大學(xué)物理系。1983年獲中國科學(xué)院物理研究所博士學(xué)位。2003年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。2004年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士。中國科學(xué)院物理研究所研究員，國家納米科學(xué)中心首席科學(xué)家，973國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃納米材料與納米結(jié)構(gòu)項目首席科學(xué)家。 長期從事納米材料的合成、結(jié)構(gòu)及物理性質(zhì)的研究，對碳納米管的生長機理作了系統(tǒng)的研究發(fā)明了可控制多層碳管直徑的定向生長方法，制解思深，男，1942年2月出生，漢

4、族，中共黨員，山東青島人。物理學(xué)家 1942年2月18日生于山東青島。1965年畢業(yè)于北京大學(xué)物理系。1983年獲中國科學(xué)院物理研究所博士學(xué)位。2003年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。2004年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士。中國科學(xué)院物理研究所研究員，國家納米科學(xué)中心首席科學(xué)家，973國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃納米材料與納米結(jié)構(gòu)項目首席科學(xué)家。 長期從事納米材料的合成、結(jié)構(gòu)及物理性質(zhì)的研究，對碳納米管的生長機理作了系統(tǒng)的研究發(fā)明了可控制多層碳管直徑的定向生長方法，制備出離散分布、高密度和高純度的定向碳管列陣對多層碳管的拉伸特性進行了研究觀察到碳管的三階拉曼譜、三階光學(xué)非線性效應(yīng)發(fā)現(xiàn)多層碳納米管的聲子譜具有平

5、方結(jié)構(gòu)首先用連續(xù)介質(zhì)彈性理論得到碳管的彈性自由能表達式和碳管的平衡形狀方程及可能的形狀，在超導(dǎo)氧化物體系的相關(guān)系和晶體結(jié)構(gòu)測定上作出重要貢獻。 2001年獲中國科學(xué)院自然科學(xué)獎一等獎。2002年獲國家自然科學(xué)獎二等獎。的聲子譜具有平方結(jié)構(gòu)首先用連續(xù)介質(zhì)彈性理論得到碳管的彈性自由能表達式和碳管的平衡形狀方程及可能的形狀，在超導(dǎo)氧化物體系的相關(guān)系和晶體結(jié)構(gòu)測定上作出重要貢獻。 2001年獲中國科學(xué)院自然科學(xué)獎一等獎。2002年獲國家自然科學(xué)獎二等獎。（三）整體感知1課文介紹了很多神奇的納米材料，請仿造下面的例子，分別用一句話歸納第38段的內(nèi)容。舉例：第2段介紹了活潑好動、易燃易爆的納米金屬顆粒第3

6、段：材料世界中的大力士納米金屬塊體 第4段：剛?cè)岵募{米陶瓷 第5段：善變顏色的納米氧化物材料 第6段：法力無邊的半導(dǎo)體納米材料 第7、8段：先進的納米食物和藥物 2文章綜合運用了哪些說明方法？請找出相關(guān)語句加以體會。下定義:納米科學(xué)是研究在千萬分之一（10-7）米到十億分之一（10-9）米內(nèi)，原子、分子和其他類型物質(zhì)的運動和變化的學(xué)問。 下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 列數(shù)據(jù)：可以估計出在尺寸1納米的立方體“顆?！敝校傲⒎筋w?！钡拿恳贿吷现荒芘帕?個原子，總體可容納125個原子，但是其中98個原子在表面上。 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀

7、者理解。引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 打比方：這主要是因為人們在認識上存在盲區(qū)，或者說人類知識的大廈上存在一個裂縫。 利用兩種不同事物的相似之處打比方，以增強說明的形象性和生動性。講解分析領(lǐng)讀糾正講解分析提問學(xué)習(xí)理解跟讀學(xué)習(xí)理解領(lǐng)讀單詞糾正學(xué)生發(fā)音分析長句提高學(xué)生閱讀能力2520教 學(xué) 內(nèi) 容教師行為學(xué)生行為教學(xué)意圖時間分配教學(xué)過程做比較：如果把金屬納米顆粒粉體制成塊狀金屬材料，它會變得十分結(jié)實，強度比一般金屬高十幾倍，同時又可以像橡膠一樣富于彈性。 說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物跟它進行比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 舉例子：最近，用磁性納米顆粒成功地分離了動物的癌細胞和正常細胞，特別是在治療人的骨髓癌的臨床實驗上獲得了成功，前途不可限量。 舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。 巡視指導(dǎo)練習(xí)思考及時練習(xí)鞏固所學(xué)知識15歸納小結(jié)學(xué)習(xí)本文要在理解之意、掌握知識的同時，明確科學(xué)研究需要多種思維方式。在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)學(xué)會用不同的斯文方式來審視周圍的一切，這樣，你很可能會有不同于以往的理解和發(fā)現(xiàn)。3布置作業(yè)納米科技給人們的思維方式、生活方式