小學(xué)心理健康課教案我也有強(qiáng)項(xiàng) 高一年級(jí)心理健康課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)心理健康課教案我也有強(qiáng)項(xiàng) 高一年級(jí)心理健康課教案 我也有強(qiáng)項(xiàng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：懂得每個(gè)人都有自己的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)察覺和呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 2、才能目標(biāo)：能夠大膽嘗試，相信自己確定能行； 通過察覺自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立和鞏固自信仰。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信和樂觀向上的生活態(tài)度，成為一個(gè)有自信的人。 學(xué)情分析： 目前，我校學(xué)生大片面是農(nóng)村入城居住讀書的留守兒童，多數(shù)孩子是有兄弟姐妹的，他們的父母長(zhǎng)期在外打工，只有文化水平不太高的爺爺奶奶照管他們的生活，學(xué)習(xí)方面幾乎是幫不上忙，有時(shí)還由于照管了小的，就顧上大的，在這樣的家庭

2、長(zhǎng)大的孩子，嚴(yán)重缺失良好的家庭教導(dǎo)，再加上簡(jiǎn)樸和粗暴式的管教方式，導(dǎo)致孩子沒有存在感，總覺自己一無是處，不如別人，造成越來越不自信；展現(xiàn)學(xué)習(xí)上不積極主動(dòng)、與同學(xué)交往不熱心，逐漸地性格就會(huì)變得內(nèi)向、膽小，有的孩子羞怯、甚至是退縮、冷漠，對(duì)什么事情都不感興趣。假設(shè)這些孩子長(zhǎng)期得不到老師的贊美和同學(xué)的認(rèn)可，就不能正確地熟悉自我。因此，這些孩子除了我們老師要給他們更多的激勵(lì)、贊美和關(guān)愛外，更重要的是讓他們?nèi)菰S大膽嘗試，勇于挑戰(zhàn)自我，相信自己確定能行；通過察覺自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立和鞏固自信仰；從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的喜歡，讓他們能夠積極地面對(duì)自己，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，相信自己，給自己信仰與氣力

3、，成為一個(gè)自信樂觀的人。為此，針對(duì)這些現(xiàn)象和問題，特意設(shè)計(jì)了這一課，目的是扶助孩子們?nèi)菰S嘗試，相信自己，找到自信，擁有自信。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠大膽嘗試，相信自己確定能行；通過察覺和呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立和鞏固自信仰；成為一個(gè)有自信的人。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到察覺自己優(yōu)點(diǎn)和發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的方法。 教學(xué)打定：三個(gè)動(dòng)物頭飾、“棒棒噠”信封、每人一個(gè)“棒棒噠”、故事材料、“棒棒噠”貼紙、三個(gè)金牌、課件等 教學(xué)過程： 一、熱身活動(dòng)，齊做棒棒操。 （一）學(xué)生學(xué)做棒棒操。你真棒！你真牛！我真棒！我真牛！你們棒！你們牛！我們棒！我們牛！棒棒棒！你真棒！棒棒棒！我真棒！棒棒棒！你們棒！棒棒棒！我們棒！

4、 （二）學(xué)以致用，夸獎(jiǎng)學(xué)生。 、你們看，這位同學(xué)坐得多端正呀！我們一起來夸夸她！、再看!這個(gè)小組的同學(xué)都分外專心聽講！我們一起夸夸他們！設(shè)計(jì)意圖：棒棒操的設(shè)計(jì)與本課主題緊密相關(guān)，對(duì)全體學(xué)生沒有任何難度，又可快速營(yíng)造輕松喜悅的課堂空氣。緊接著通過夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的學(xué)生和用積極心理示意法，不僅可以示意學(xué)生上課要坐姿端正，專心聽講，還使整個(gè)課堂彌漫了積極向上的空氣。 二、視頻導(dǎo)入，引出課題。 （一）觀看視頻：五歲女孩陳安可表演鋼琴?gòu)椬唷?交流：你覺得陳安可哪些地方表現(xiàn)很棒？你們也想成為一個(gè)棒棒的人嗎？那怎樣才能成為一個(gè)棒棒的人呢？ （二）透露課題，板書課題：我要棒棒噠！ 設(shè)計(jì)意圖：視頻可讓學(xué)生直接感受陳安

5、可的聰明、心愛和自信等等，通過交流，引出內(nèi)心想法，從而引出課題。 三、大膽嘗試，相信自己。 （一）老師的自我介紹。 、出示課件，老師舉行自我介紹。 、學(xué)生評(píng)價(jià)老師。 （二）學(xué)生的自我介紹。 、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的處境，用“大家好！我叫()，我熱愛（），我()很不錯(cuò)喲！”句式介紹。 、請(qǐng)容許單獨(dú)上講臺(tái)的同學(xué)舉行自我介紹。 、激勵(lì)不敢上臺(tái)的同學(xué)舉行自我介紹。 、交流：方才這些同學(xué)的表現(xiàn)棒不棒呢嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)這么棒呢？ 、教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！我們要像方才這幾位同學(xué)一樣，容許大膽嘗試、容許挑戰(zhàn)自我，相信自己確定能行，就可以成為一個(gè)棒棒的人。（板書：容許嘗試挑戰(zhàn)自我相信自己） 設(shè)計(jì)意圖：通過教師自

6、我介紹，可以加快拉近師生距離的急速，學(xué)生通過自我介紹，既可讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)初步的了解和熟悉，又從中明白只要容許大膽嘗試，容許挑戰(zhàn)自我，相信自己確定能行，就可以成為一個(gè)棒棒的人。此外，通過活動(dòng)，找出了身邊棒棒的人，讓同學(xué)們感覺成為一個(gè)棒棒的人并不難。為后面活動(dòng)的順?biāo)炫e行奠定了根基。 三、故事扮演，感受自信。 （一）有由學(xué)生推舉三位學(xué)生扮演故事角色，并為學(xué)生戴上相應(yīng)頭飾。 （二）請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽故事。出示斟酌題：、小猴和小河馬的煩擾是什么？ 、他們是怎樣解除煩擾的？、聽了這個(gè)故事，你懂得了什么？ （三）老師一邊出示幻燈，一邊與學(xué)生們一起陳述故事。 小猴和小河馬的煩擾小鳥是森林里的歌詠家，也是動(dòng)

7、物們的心理老師，動(dòng)物們不僅熱愛聽小鳥唱歌，還熱愛在自己有煩心事時(shí)找小鳥閑聊。有一天，小鳥剛開口唱歌，就聽見嘭嘭嘭的敲門聲，開啟門一看，原來是小猴子。小猴對(duì)小鳥老師說:“小鳥老師您好！我的鄰居小雞請(qǐng)我?guī)退胶訉?duì)面去做客，可是我不會(huì)游泳，我很想扶助他們，可是我?guī)筒涣怂麄?，我覺得自己很沒用，心里也很憂傷，我該怎么辦呢？”小鳥還沒來得及開口，小河馬也來了。小猴問:“河馬大哥，您也來了，您有什么要小鳥老師協(xié)助的？”小河馬說:“小鳥老師，小猴弟弟，您們好！我切實(shí)是想請(qǐng)小鳥老師幫幫我，我覺得自己好笨喲！我的好摯友小刺猬想吃樹上的蘋果。想請(qǐng)我?guī)退O果，可我想了好多手段，都沒有法子摘到蘋果。我真的是什么都做不

8、了嗎？”小鳥聽了小猴和小河馬的話后，對(duì)小猴說:“小猴，你不會(huì)游泳，但你會(huì)爬樹呀！”對(duì)小河馬說：“小河馬，你不會(huì)爬樹，但你會(huì)游泳呀！您可以找會(huì)爬樹的小猴協(xié)助呀！”小猴一聽，欣喜地跳起來說：“對(duì)！對(duì)！對(duì)！爬樹是我的強(qiáng)項(xiàng)。河馬大哥，我可以幫你去摘蘋果呀！”小河馬聽后，也分外欣喜地說：“好！好！好！小猴弟弟，感謝你！游泳是我的強(qiáng)項(xiàng)，我也可以幫你背小雞們過河。”小鳥老師看到小猴和小河馬變得這樣開心，心里也替他們欣喜。小鳥笑著對(duì)他們說：“我們每個(gè)動(dòng)物都有自己的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)察覺自己的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)棒棒的！”后來，小猴用自己的優(yōu)點(diǎn)幫小刺猬摘了好多又紅又大的蘋果，小刺猬直夸小猴棒棒噠！

9、小河馬利用自己的優(yōu)勢(shì)幫小雞們過了河，小雞們也夸小河馬棒棒噠！很快，小猴成了森林里的“爬樹能手”；小河馬免費(fèi)幫大家渡河，也成了森林里的“愛心衛(wèi)士”。（四）學(xué)生評(píng)價(jià)三位學(xué)生的表現(xiàn)。 （四）老師把“爬樹能手”和“愛心衛(wèi)士”的金牌掛在小猴和小河馬脖子上。 （五）學(xué)生評(píng)價(jià)三位學(xué)生的表現(xiàn),老師賦予賞賜學(xué)生“棒棒噠”。 （六）小組議論問題。（小組長(zhǎng)開啟“棒棒噠”信封，開啟故事材料。） （七）小組成員自由發(fā)表見解。 （八）教師小結(jié)：同學(xué)們說得都很好！其實(shí)，我們?nèi)撕蛣?dòng)物一樣，我們每個(gè)人都有自己的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)察覺自己的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，就可以成為一個(gè)棒棒的人。 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與

10、到講故事的活動(dòng)中。通過扮演故事中的動(dòng)物，讓學(xué)生再次體驗(yàn)和感受每個(gè)人都可以成為棒棒的人；通過故事，那么可以引導(dǎo)孩子們明白：我們每個(gè)人都有自己的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)察覺自己的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 四、察覺優(yōu)點(diǎn)，探索自信。 （一）我為自己找優(yōu)點(diǎn)。 、分小組說自己的優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，并寫在“棒棒噠”彩紙后面上。（小組長(zhǎng)在“棒棒噠”信封里，把“棒棒噠”彩紙分組給每一位組員。） 、用“開火車”的方式和用“我的優(yōu)點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)）是”句式，自信地與同學(xué)們共享自己的優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)。 （二）同學(xué)協(xié)助找優(yōu)點(diǎn)。 1、出示優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)表?？纯催@些優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)在我們身邊的哪一位同學(xué)身上可以找到？ 2、學(xué)生自己選擇對(duì)象，找出他人的優(yōu)點(diǎn)

11、和優(yōu)點(diǎn)。老師賞賜“棒棒噠”貼紙，夸獎(jiǎng)和鼓舞學(xué)生。 采訪：聽了同學(xué)幫你找的優(yōu)點(diǎn)，你心里覺得怎么樣？ 3、隨機(jī)指定一位同學(xué)，讓全班都來幫他找優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。采訪：同學(xué)們幫你找了這么多的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)不會(huì)覺得自己更加的棒呢？ （三）交流：除了自己給自己和同學(xué)幫自己找出和察覺優(yōu)點(diǎn)外，還有什么手段更好地察覺自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)呢？ （四）教師小結(jié)：我們每個(gè)都有好多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，可以自己找，請(qǐng)同學(xué)找，還可以請(qǐng)身邊的摯友、家人和老師找優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：用“為自己找優(yōu)點(diǎn)”和“同學(xué)協(xié)助找優(yōu)點(diǎn)”的方法，既可讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面的了解，還可以通過他人了解自我，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中多多地察覺自己的優(yōu)點(diǎn)，并在察覺優(yōu)點(diǎn)的過程

12、中獲得自信和喜悅。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了面向全體學(xué)生和學(xué)生自主原那么。 五、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，鞏固自信。 （一）結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，共享計(jì)劃如何呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)。 假設(shè)你 、假設(shè)你是唱歌不錯(cuò)的孩子，你會(huì)怎樣呈現(xiàn)自己的唱喉？、假設(shè)你愛勞動(dòng)的孩子，你會(huì)怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)？、假設(shè)你愛看書的孩子，你會(huì)怎樣與同學(xué)共享書中的精彩？、假設(shè)你的孩子，你會(huì)怎樣？（二）請(qǐng)個(gè)別孩子現(xiàn)場(chǎng)表示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。 （三）教師小結(jié)：我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都不一樣，我們要呈現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的方法和方式也都不一樣，但是，只要你能夠充分地發(fā)揮和呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，都可以成為一個(gè)棒棒的人。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生找出呈現(xiàn)各自優(yōu)勢(shì)的方法，體驗(yàn)在呈現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)中獲得的自信和喜悅。這樣的活動(dòng)，充分表達(dá)通過以學(xué)生為主體的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，在體驗(yàn)中斟酌和共享，在共享中感悟和解決問題，從而獲得心理成長(zhǎng)，更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。 六、齊誦兒歌，創(chuàng)造自信。（5分鐘） （一）齊讀棒棒拍手歌。 要想很棒并不難，容許嘗試大膽干，努力向前勇挑戰(zhàn)，相信自己不一般。人人都有優(yōu)缺點(diǎn)，察覺優(yōu)點(diǎn)盡量顯，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)善表