2019-2020年九年級語文下冊7《變色龍》(第1課時(shí))教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

1、2019-2020年九年級語文下冊7變色龍（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言教材分析這是九年級下冊第二單元中的第三課。學(xué)習(xí)本單元，主要是系統(tǒng)地掌握小說的基本知識，提高分析小說三要素的能力。本課作為小說的典范課其地位尤其重要。中招考點(diǎn)每年對小說的考點(diǎn)主要有小說的情節(jié)概括，人物形象的分析，記敘的順序，環(huán)境描寫，詞語的運(yùn)用，人物描寫的方法等，分值一般是16分。學(xué)情分析九年級學(xué)生對小說已經(jīng)有了一定

2、的了解，但是還不系統(tǒng)，理解，分析和考場的應(yīng)變能力還不夠。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過閱讀課文，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，能說出文章思路和主要內(nèi)容。2、通過閱讀課文，分析人物形象，能結(jié)合具體語句說出人物性格特征。3、學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法，能說出細(xì)節(jié)描寫的作用。4、能說出環(huán)境描寫的作用。三、評價(jià)任務(wù)針對目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過閱讀課文，理清情節(jié)，概述故事內(nèi)容。針對目標(biāo)2,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：速讀課文相關(guān)語句，分析人物形象，歸納人物性格特征。針對目標(biāo)3，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過閱讀細(xì)節(jié)描寫的段落，分析其作用。針對目標(biāo)4,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：速讀環(huán)境描寫的段落，分析其作用。四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們，

3、說起人們眼下追求的個(gè)性寵物一一蜥蜴 ，很多人的感覺是丑陋、 可怕的，但蜥蜴中一 種叫變色龍的，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫 變色龍，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天,我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。（板書課題，作者）（二）了解作者及創(chuàng)作背景。契訶夫（1860 1904），全名叫安東巴浦洛維奇契訶夫，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄 國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說， 還寫了一些中篇小說和劇本。作品大多數(shù)取材于中等階層的，小人物”的平凡生活，揭露了反動(dòng)統(tǒng)治階級的殘暴，抨擊

4、了沙皇的專制制度。代表作有短篇小說變色龍、凡卡、裝在套子里的人、小公務(wù)員之死等。變色龍這篇小說寫于1884年，作家剛24歲。當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反 動(dòng)的時(shí)期。民粹派采取個(gè)人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世，不僅沒解決任何社會(huì)問題， 反而促使新上臺(tái)的亞歷山大三世采取更加反動(dòng)的高壓政策。加強(qiáng)了憲兵警察等專政機(jī)構(gòu)， 豢（hu cn）養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗， 為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。整個(gè)俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。 沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔但干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。（三）預(yù)習(xí)檢測1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。契訶夫h e 醋栗c d i下賤胚子p百

5、豬崽z oi伶俐I ingl 1盛滿（ch缶g）篩子（sh 魁梧（ku i）敞（ch ong）畜生（ch t）恐嚇（h e）中看（zh ong）2、解釋下列詞語。無精打采：形容精神萎靡不振?？植溃河捎谏艿酵{而引起的害怕心理。無緣無故：沒有任何原因?？啵褐干眢w強(qiáng)壯高大。異想天開：形容想法離奇，難以實(shí)現(xiàn)。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。惦記：對人或事物心里老想著，放不下心來。伶俐：聰明，靈活。徑自：表示自己直接行動(dòng)，自管自，任意地。（三）新課講解學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：通過誦 讀課文， 能說出文 章思路和 主要內(nèi) 容。自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：課文。方法：邊讀邊用筆給各自然段標(biāo)序

6、號，并勾畫 出有用信息。時(shí)間：8分鐘。要求：能用一句話概括文章的內(nèi)容。理清文中寫了哪些人物？主人公是誰？3能按小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文 劃分層次 自學(xué)檢測一：用一句話概括文章的內(nèi)容。文中寫了哪些人物？主人公是誰？3按小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段能說出主 要內(nèi)容找關(guān)鍵 句抓關(guān)鍵 詞概述故 事方法：人+事（主要 情節(jié)）+結(jié) 果學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過閱 讀課文，自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：課文方法：先自學(xué)，再同桌交流，找出規(guī)律，歸納分析人物 形象，能 結(jié)合具體 語句說出 人物性格 特征。方法要點(diǎn)。時(shí)間：15分鐘。要求：跳讀課文，找出人物描寫的句子并作批 注。自學(xué)檢測二：1、奧楚蔑洛夫在處理狗咬人

7、事件上反復(fù)改判了幾次？都是怎樣判的？能總結(jié)出 分析人物 形象的方 法并會(huì)運(yùn) 用此方法 解決此類 問題找相關(guān) 語句根據(jù)事 件分析對小獵狗對赫留金1不知狗的主人是誰野畜生，瘋狗把它弄 死好了肯定赫是被狗咬了2有人說好象是將軍家的 狗它是那么小，它怎么會(huì) 咬著你的？你那手指頭一定是給 釘子弄破的。鬼東西3巡警說不是將軍家的狗下賤胚子受了害，我決不能不管4巡警說是將軍家的狗名貴的狗，狗是嬌貴的動(dòng) 物你這混蛋不用把你 那手指頭伸出來！ 怪你不好5廚師說不是將軍家的狗野狗，弄死它算了。6廚師說是將軍哥哥家的 狗真不賴，怪伶俐的，一口 就咬破了這家伙的手指頭我早晚要收拾你2、奧楚蔑洛夫不斷變化的依據(jù)是什么？ 小狗的主人的身份。3、奧楚蔑洛夫身上有沒有始終不變的東西？ 本性，即見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢。4分析警官的人物形象奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、見風(fēng)使舵、媚上欺下、 趨炎附勢的沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象。