小學(xué)大課間體育活動的組織與管理形式的研究優(yōu)秀科研論文報告

1、小學(xué)大課間體育活動的組織與管理形式的研究優(yōu)秀科研論文報告 摘要：大課間體育活動主要時間段集中在上午或下午的一次大課間，持續(xù)時間為25-40分鐘，其原型是傳統(tǒng)的課間操運動。但相較于傳統(tǒng)課間操而言，大課間的時間更長，運動形式更加豐富，鍛煉效果也更佳。本文以調(diào)查問卷和訪談的形式進行數(shù)據(jù)的收集和歸納，并結(jié)合相關(guān)的研究經(jīng)驗，提出進一步優(yōu)化小學(xué)大課間體育活動組織與管理形式的策略，旨在提高學(xué)生的活動參與度，提升活動的效率。 關(guān)鍵詞：小學(xué);大課間體育活動;組織與管理形式 一、引言 據(jù)2000年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國學(xué)生在身高、體重等身體形態(tài)數(shù)據(jù)呈增長趨勢，而在身體素質(zhì)的各方面，如肺活量、力量、速度、耐力等數(shù)值卻有所

2、下降。新時代的環(huán)境下，大課間體育活動就是為了增強學(xué)生身體素質(zhì)而設(shè)立的課程。大課間體育活動通過嶄新的活動形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動的參與中體會運動的樂趣，并得到身體的鍛煉。作為校方，加強對大課間體育活動的組織與管理，合理規(guī)范活動內(nèi)容及秩序，不僅可以發(fā)揮大課間活動的最大功效，還能夠使得學(xué)生的鍛煉活動更加有效。 二、提升大課間體育活動組織與管理的三個途徑 （一）制定活動目標(biāo)，豐富活動形式 興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主積極性的助燃劑。有效性的教學(xué)目標(biāo)以及多樣化的活動安排是關(guān)鍵，有助于在大課間活動中釋放小學(xué)生的好奇心性。 有效性目標(biāo)的制定可以使教師在執(zhí)行活動時不至于偏離教學(xué)方向，在規(guī)劃活動時有的放矢

3、，也可以在活動后有效地評判活動效果;多樣化的活動安排則可以有效的幫助學(xué)生找到與自己興趣相匹配的體育活動，從而達(dá)到參與鍛煉、增強體質(zhì)的教學(xué)效果。兩者都不是一蹴而就的，雖然筆者通過大量的調(diào)查問卷和訪談，再結(jié)合相關(guān)理論數(shù)據(jù)，可以更快速的完成目標(biāo)的制定和活動的規(guī)劃，但仍然需要長期的持續(xù)對學(xué)生的身心發(fā)展進行觀察并做出相應(yīng)的調(diào)整。同時，教師要重視學(xué)生的主體地位，大課間體育活動不僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，更應(yīng)該是以讓學(xué)生體會體育的快樂、增強體魄為目的的，如此才能形成可持續(xù)發(fā)展。1 在大課間體育活動的實際開展中，隨著學(xué)生對于各項體育規(guī)則以及各種體育器械的認(rèn)知加強，教師需要實時的微調(diào)教學(xué)目標(biāo)，在合適的階段進行競技性

4、體育活動的開展，讓學(xué)生在競爭的環(huán)境中增強對于體育運動的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的進取心，與他人合作、交流的溝通能力。長此以往，不僅可以提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和樂觀健康的性格。 （二）制定活動流程，提高活動效率 沒有規(guī)矩不成方圓。在進行大課間體育活動時，需要有完整的活動方案，才能保證活動期間的有序性，不會演變成雜亂無章。一般而言，教師需要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生的身體條件及心理需求進行區(qū)分活動區(qū)域，也可以根據(jù)外界條件進行上午與下午的時間區(qū)分，讓學(xué)生的大課間活動開展的更為有效。 因為活動的豐富性，所以教師在進行一項活動前，可以提前給學(xué)生講解體育活動的游戲規(guī)則和注意事項，避免出現(xiàn)活動

5、期間的混亂及無效性。另外，活動前的熱身運動也是必不可少的。充分的熱身不僅能減少活動期間學(xué)生的身體損傷，還可以幫助學(xué)生將情緒預(yù)熱，在正式的活動開展中快速的進入狀態(tài)，高效的利用大課間的活動時間。2 最有效的兼具熱身與健身的活動就是廣播體操。校園的廣播體操經(jīng)過了科學(xué)的編排，既有熱身性、健身性，還有趣味性和時代性，在我國的校園中得到了普遍的歡迎。廣播體操在輕快、優(yōu)美的音樂伴奏下，不僅讓學(xué)生大腦得到充分的休息，還讓久坐的身體肌肉得到了舒緩和放松。 對于趣味性和競技性較強的體育活動而言，因為此類活動的特點就是容易活躍氛圍，所以教師可以提前對學(xué)生進行分組，保證在實際活動中不會出現(xiàn)雜亂的現(xiàn)象。以籃球為例，教師

6、可以在賽前就讓學(xué)生自行分組，不僅在無形中增強了學(xué)生之間交流，發(fā)展了友誼，還能將活動時間更高效地分配給球賽。當(dāng)然，對于一些身體素質(zhì)相對柔弱的學(xué)生而言，教師則可以側(cè)重活動的趣味性，比如拔河、乒乓球等活動。 （三）協(xié)調(diào)各方教師，發(fā)揮保障功能 大課間體育活動，因為其時間長，范圍廣，所以其有序的組織和順利的開展，都離不開各方教師的配合和支持。首先是班主任的配合與支持，畢竟大課間體育活動要順利推進，少不了班主任的帶領(lǐng)和引導(dǎo)作用。班主任要在班中樹立榜樣，讓積極分子帶動全班同學(xué)，并實時了解學(xué)生的參與情況，在活動期間確保活動的秩序，同時還要定期與學(xué)生進行交流，進行信息的反饋，參與到后續(xù)校方對大課間體育活動的調(diào)整

7、中。 其次是體育教師的專業(yè)性幫助。在活動前，對學(xué)生進行活動項目的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生合理開展活動，并規(guī)避受傷的風(fēng)險。在活動中，對學(xué)生進行監(jiān)督，確保學(xué)生能準(zhǔn)確地按照規(guī)則進行體育活動，發(fā)現(xiàn)問題要及時幫助與糾正，確保體育活動在良好的氛圍中有序高效的開展。 最后是校方的后勤人員與校醫(yī)。大課間體育活動一定會需要運動器材的支持，所以后勤工作人員需要和其他教師進行及時的溝通，以保障學(xué)生有相應(yīng)的活動器材使用。另外，在器材遇到故障時，應(yīng)該與采購方進行聯(lián)系以確?？焖俚膿屝蓿瑥亩蛊餍狄恢北３衷谀馨踩?、正常使用的狀態(tài)。而校醫(yī)則是保護學(xué)生的最后一道防線，應(yīng)該主動積極的學(xué)習(xí)與運動損傷有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識，并備足相應(yīng)的醫(yī)療物資，幫助學(xué)生在遇到運動傷害時，將損傷控制在最小化，并確保及時送醫(yī)治療。 結(jié)語：大課間體育活動的任務(wù)不僅是讓學(xué)生在課