文學(xué)類(lèi)文本閱讀之小說(shuō)閱讀

1、文學(xué)類(lèi)文本閱讀之小 說(shuō) 閱 讀12004年有遼寧卷認(rèn)識(shí)自我、北京安徽卷的雁陣；2005年有湖南卷的貝多芬：一個(gè)巨人；2006年有上海春招題里的幸福的籃子和浙江卷平面的生活；2007年寧海卷林沖見(jiàn)差撥；2008年四套實(shí)驗(yàn)區(qū)試卷有三套題出的是小說(shuō)： 廣東卷河的第三條岸，江蘇卷侯銀匠，海南寧夏卷二十年以后；2考點(diǎn)分析 ： 小說(shuō)主要考查學(xué)生的形象思維能力，重在考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究能力。具體有以下三點(diǎn)： 從小說(shuō)的整體構(gòu)思、貫穿線索、社會(huì)環(huán)境等角度概括小說(shuō)的主題并對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià); 突出小說(shuō)中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界，鼓勵(lì)考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐

2、富意蘊(yùn)； 強(qiáng)調(diào)從人物形象、時(shí)代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)等方面探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。3 命題指向： 高考中小說(shuō)的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面： 1.把握故事情節(jié)； 2.揣摩人物形象； 3.注意環(huán)境描寫(xiě)； 4.概括主題內(nèi)容； 5.品味語(yǔ)言特色 ； 6.分析寫(xiě)作技巧。4知識(shí)鏈接1小說(shuō)概念及三要素 小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。 生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。52小說(shuō)

3、的情節(jié)結(jié)構(gòu) 小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)主旨的。小說(shuō)的情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)為了介紹人物和背景在開(kāi)頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)都是虛構(gòu)的。故事來(lái)源于生活，但它通過(guò)整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。63小說(shuō)塑造人物的方法肖像描寫(xiě)心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě)) (環(huán)境描寫(xiě)襯托對(duì)比等)正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))74小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)及其作用 環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。 社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景。 作用：它揭

4、示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的歷史背景等等。 自然環(huán)境指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。 作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。 8 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。(一)故事情節(jié)的把握考點(diǎn)分析一考點(diǎn)：分析綜合 C（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題：（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法91.把握故事情節(jié)（1）三種題型： 用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；概括小說(shuō)

5、的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 10（2）分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手： 抓住場(chǎng)面； 尋找線索； 理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。（3）分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)： 情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突； 分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。112.鑒賞故事情節(jié)。 這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。題型有：1、文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？2、某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？ 解題思路：

6、明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 組織語(yǔ)言表達(dá)： XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了 123、情節(jié)安排評(píng)價(jià)就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用:是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。13就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě))如祝福，先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念作用。就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。如歐亨利的作品（警察與贊美詩(shī)等）

7、、莫伯桑的項(xiàng)鏈此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。14解題技巧1、找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈。2、由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。3、見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。4、賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。15總結(jié) 情節(jié)的作用:1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；4、照應(yīng)前文；5、線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；6、刻畫(huà)人物性格；7、表現(xiàn)主旨或深化主題；16典型例題示例一：2007年寧夏、海南卷林沖見(jiàn)差撥12、小說(shuō)第一段寫(xiě)林沖剛到牢營(yíng)，就有犯人介紹牢營(yíng)的情況，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答：

8、概括介紹牢營(yíng)情況，交代人物活動(dòng)的環(huán)境。 為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。17課堂練習(xí)一： 小說(shuō)訓(xùn)練題日月行色17題:本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)作具體說(shuō)明，并分析其作用。（4分）(1)女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)先抑后揚(yáng)的特點(diǎn):前面說(shuō)“你是個(gè)鱉熊！”,激起我的無(wú)名火；結(jié)尾說(shuō)“靈性人是鱉熊的奴”表明真心, 讓我突生欣喜之情。(2)突出了人物可愛(ài)的性格,加強(qiáng)了主人公表達(dá)情感的效果,前后對(duì)照,造成懸念,形成曲折,增加情趣。18 （二）人物形象的揣摩： 文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。2鑒賞評(píng)價(jià) D （2

9、）欣賞作品的形象，鑒賞作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力考點(diǎn)分析二191、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2、XX是一個(gè)怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。解題思路：通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。 常見(jiàn)題型：20 示例：天職2扼要評(píng)價(jià)“海爾曼”這個(gè)人物形象。海爾曼是一個(gè)醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生，他又是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者。（第一步）他心地善良，寬容，不計(jì)個(gè)人恩怨，救助曾傷害自己的“小偷”“情敵”,把救

10、死扶傷作為自己的最高職責(zé)；他又用他的手術(shù)刀作武器，沉著勇敢地處死了兇惡的法西斯頭目，獻(xiàn)出了自己的生命。（第二步）213、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析父親的形象。父親是一個(gè)勤勞、慈祥、善良的農(nóng)民形象。（第一步）“不是背著我，就是馱著犁”等表現(xiàn)父親的勤勞；背我過(guò)河、“揚(yáng)起手打我，落下卻輕輕的”等表現(xiàn)父親的慈祥、善良；而父親又是一個(gè)思想保守的人?！耙活^是祖輩財(cái)物，一頭是兒子”、“眼睛停留在門(mén)角擺放的沒(méi)有繼承人的鐵犁和木屐上”等表現(xiàn)父親的保守。（第二步）示例：木屐22 面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？一般可從四方面揣摩?第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格

11、。 第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。 第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。 23人物形象 命題角度 題型：分析人物描寫(xiě)的具體方法；概括人物的性格特征；對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))。24典型例題示例一 林沖見(jiàn)差撥07寧夏、海南卷15、差撥是一個(gè)什么樣的人？分析人物描寫(xiě)的具體方法；思路：表現(xiàn)手法有哪些？研讀文本有關(guān)人物的描寫(xiě)部分。差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢(qián)財(cái)?shù)膭?shì)利小人。25典型例題示例二 2007年湖北卷日月行色19

12、.簡(jiǎn)要概括本文女主人公的形象特點(diǎn)。 美麗淳樸靈性。概括人物的性格特征26課堂練習(xí)一：08年寧夏、海南卷二十年后13.小說(shuō)中的鮑勃具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【1、重視友情，信守諾言；2、樂(lè)觀開(kāi)朗，心直口快；3、企圖逃避法律制裁?！俊久看饘?duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可?！?714、對(duì)第三段“林沖等他發(fā)作過(guò)了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話，明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)點(diǎn)道：“雖是播出奇文，然亦實(shí)是林沖身份?！币罁?jù)小說(shuō)內(nèi)容，探究“亦實(shí)是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。（8分） 第一問(wèn)： 兩種身份：教頭身份。配軍身份。第二問(wèn)： 四種性格和心理：謹(jǐn)慎小心。沉著

13、冷靜。隱忍順從。顧及顏面。課堂練習(xí)二 林沖見(jiàn)差撥28 分析環(huán)境描寫(xiě)是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫(xiě)景的部分一起分析。（三）環(huán)境考點(diǎn)分析三29在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。題型30 小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)及其作用 環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。小說(shuō)的

14、環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。 社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系； 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格； 揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。 31 自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用： 表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 渲染氣氛，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊； 烘托人物性格，或某種心理； 展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 深化主旨； 象征和暗示。32典型例題示例一 生命的消逝 12.開(kāi)頭兩段寫(xiě)到陳小米倒旅游鞋里的沙子、大沙漠一片寂靜、夕陽(yáng)灑下柔和的金黃色等情景，要凸顯怎樣的氛圍特點(diǎn)？聯(lián)系全文

15、看，作者這樣寫(xiě)的用意是什么？（4分） 閑靜，舒緩（不緊張）（“靜”意1分，有“不緊張”之意1分）。反襯（1分）下面即將發(fā)生的緊張之事：狼吃人（1分）。331.選擇的是一個(gè)日落黃昏清清河畔的特定場(chǎng)景,突出了場(chǎng)景的寧?kù)o與和諧,具有詩(shī)情畫(huà)意的意境美.2.場(chǎng)景描寫(xiě)與人物描寫(xiě)融合在一起,人與景互為映襯,相得益彰.3.景中融情,我與她約會(huì)時(shí)的喜悅之情典型例題示例二日月行色開(kāi)頭兩段的場(chǎng)景描寫(xiě)有那些特點(diǎn)和作用34課堂練習(xí)一 二十年后12. 小說(shuō)兩次寫(xiě)到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）【1、第一次，烘托環(huán)境，展開(kāi)情節(jié)； 2、第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。每答對(duì)一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可?！?5主題 小說(shuō)的主

16、題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。考點(diǎn)分析四36題型找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解和看法。37概括主題的基本術(shù)語(yǔ)1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。3、揭示什么人生道理。4、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。5、表達(dá)了什么情感。38 以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。 用故事的形式針砭時(shí)弊。 通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。 虛

17、構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種39 一是從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手； 二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的； 三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節(jié)，暗示了刻畫(huà)了抒發(fā)了(呼吁) 如孔乙己：通過(guò)對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫(xiě)（情節(jié)），刻畫(huà)了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。如何把握小說(shuō)的主題呢？40典型例題示例一 2007年湖北卷日月行色19.簡(jiǎn)要概括文章主旨

18、。（4分） 本文通過(guò)一對(duì)青年男女約會(huì)的情景,表現(xiàn)了山村青年男女淳樸的愛(ài)情之美。41課堂練習(xí)一（08海寧卷）二十年以后13題 小說(shuō)描寫(xiě)了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有人說(shuō)鮑勃值得同情，有人說(shuō)他罪有應(yīng)得;有人說(shuō)吉米忠于職守，有人說(shuō)他背叛了友誼。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。 參考答案：1.值得同情，因?yàn)樗厍槭匦牛?2.他罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎福?.吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角椋?.吉米背叛了友誼，因?yàn)樗ゲ读伺笥选?2考點(diǎn)分析五 這類(lèi)型的題目主要是詞語(yǔ)、句子的含義，句子在文中的作用命題。 常見(jiàn)題型：某一詞語(yǔ)在文中如何理

19、解？ 某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 解題思路：從三方面入手：（1）、注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格；（2）、抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵；（3）、鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格； 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詞語(yǔ)(句子)，寫(xiě)了，表現(xiàn)了品味語(yǔ)言特色43語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果 描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言 、令讀者仿佛親臨其境； 人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格； 敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神； 語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。44課堂練習(xí)二：日月行色18.本文的人物語(yǔ)言有哪些特色？請(qǐng)分別舉例分析。（6分）思路：分析人物的語(yǔ)言特色，首先要善于抓住能夠表現(xiàn)人物性格特征的語(yǔ)言。村里那么多贏人

20、、出眾的女子，你咋就你 對(duì)我的印象呢？老人經(jīng)的事稠你是個(gè)鱉熊！靈性人是鱉熊的奴！體現(xiàn)了山村初戀女子的羞澀。符合山村情侶的身份和心理。“稠”“鱉熊”均屬于方言，具有鮮明的地方色彩含蓄俏皮，富于情趣4518.本文的人物語(yǔ)言有哪些特色？請(qǐng)分別舉例分析。（6分）答案：地方色彩鮮明。比如，“老人經(jīng)的事稠”一句中的“稠”，在當(dāng)?shù)胤窖灾惺恰岸唷⒇S富”的意思。用這一方言詞，使得語(yǔ)言生動(dòng)富有地方生活氣息。符合山村情侶的身份于心理。比如，“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就”這一句話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜，羞澀的微妙心理。富有生活情趣。比如，“靈性人是鱉熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。46 分析寫(xiě)作技巧 質(zhì)量上乘的

21、作品，離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧，這是因?yàn)閷?xiě)作技巧是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。 常見(jiàn)題型： 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。考點(diǎn)分析六47 解題思路在解答這類(lèi)題目的過(guò)程中要了解以下一些知識(shí)：表達(dá)方式描寫(xiě)的角度（直接描寫(xiě)、間接

22、描寫(xiě)）人稱(chēng)運(yùn)用（第一、第二人稱(chēng)的妙處） 第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感； 第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流； 第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。48 明確各種描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。) 人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征； 人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果； 白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，表現(xiàn)了性格、主題；

23、景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）49 結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題） 表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)）50小說(shuō)常用的開(kāi)頭結(jié)尾小說(shuō)常用的開(kāi)頭 A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說(shuō)的主題。 B.寫(xiě)景法。如藥的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如荷花淀開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈

24、。51小說(shuō)常用的結(jié)局分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處： 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。52分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了辛亥革命的不徹底性-沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。 這種結(jié)局令

25、人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。53分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？ 從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。54答題模式： 1、小說(shuō)用了什么方法。（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）2、表達(dá)了什么內(nèi)容。（分析

26、這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果）3、有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）55 17.本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)作具體說(shuō)明，并分析其作用。（4分） 答案：（1）女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無(wú)名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。 （2）突出了人物的可愛(ài)性格（靈性），加強(qiáng)了女主人公表達(dá)情感的效果；前后對(duì)照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。典型例題示例一 日月行色5613、差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)

27、人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 第一問(wèn)：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢(qián)財(cái)?shù)膭?shì)利小人。 第二問(wèn)：對(duì)比法。主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫(xiě)上；如先是罵林沖為“賊配軍”、“賊骨頭”，后來(lái)夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。典型例題示例二57考點(diǎn)分析七：鑒賞小說(shuō)題目生命的消逝猴子窗口病人禮物58鑒賞小說(shuō)題目1、生命的消逝 15. 題目“生命的消逝”有什么深刻的含義？有人給這篇小小說(shuō)另外起了兩個(gè)題目，一是“圓夢(mèng)”，一是“令人震驚的故事”。你認(rèn)為這兩個(gè)題目各有什么可取之處？（7分） “生命的消逝”的深刻意義是？ “圓夢(mèng)”的可取之處是？ “令人震驚的故事”的可取之處是？ 2、猴子文章以“猴子”為題目的好處是什么？請(qǐng)

28、分點(diǎn)陳述。3、窗口請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勑≌f(shuō)以窗口為題，有哪些方面的作用？4、病人小說(shuō)的標(biāo)題是“病人”，從全文看，（1）到底誰(shuí)是病人？（2）得的是什么?。浚?）以“病人”為標(biāo)題有什么深刻含義？5、禮物這篇小說(shuō)在不同的雜志上有不同的題目，有的是“禮物”，有的是“丈夫送來(lái)的禮物”，有的是“來(lái)自天堂的禮物”，你認(rèn)為上述題目中哪個(gè)最好？為什么？59歸納：小說(shuō)類(lèi)文本中關(guān)于標(biāo)題出題的類(lèi)型：1、這個(gè)題目的豐富內(nèi)涵是什么；2、分析題目的表達(dá)技巧；3、賞析這個(gè)題目（好在哪里）；（從內(nèi)容和表達(dá)技巧兩個(gè)方面賞析）60題目既是指陳小米和厲求良肉體生命的消失，更是指厲求良在求名時(shí)精神生命的消失?；颉白非竺谷诵援惢ɑ蚺で诵裕率棺钪匾娜松黝}生命意識(shí)消失?！奔葢?yīng)和結(jié)尾點(diǎn)題“沙漠圓了我的夢(mèng)想，我要在那里長(zhǎng)眠”，又比原題“生命的消失”形象。 “令人震驚的故事”既指狼吃人之事，更指厲求良居