2021屆高三語文百所名校好題速遞分項解析匯編：專題06語言表達之排序（第16期）（解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高三語文百所名校好題速遞分項解析匯編：專題06語言表達之排序（第16期）（解析版）1.（2017屆河北省定州中學新高三上學期周練）填入下面一段文字橫線處的語句組合，最恰當?shù)囊唤M是（3分） （ ）無論今古，節(jié)日都有一個調節(jié)民眾生活的文化功能。在建構新的節(jié)日形態(tài)的時候，我們不僅要 ， ， ， ， 。我們要以公共娛樂項目為中心， ， 。正如著名民俗學家鐘敬文教授所指出那樣：“把傳統(tǒng)民間節(jié)日活動中那些確實帶有生活情趣的一些活動，認真加以挑選和運用。這樣做，不但豐富了我們的新文化，也將使這種新文化確實地具有較多的民族色彩和感情?！背浞滞诰騻鹘y(tǒng)節(jié)日的文化資源而且也

2、應對傳統(tǒng)節(jié)日文化資源有一個正確的估計考慮到它與當代社會的適應與協(xié)調，讓人們在情感交流中獲得一種生命意識的體驗賦予它新的意義利用有效的傳統(tǒng)形式給在現(xiàn)實生活中日益隔離的社會成員以平等交流的機會ABCDB語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們

3、認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。本題的這段文字主要是講“節(jié)日調節(jié)民眾生活的文化功能”，然后抓關聯(lián)詞語“而且”即可選出答案。2.（2017屆河北省武邑中學高三上學期周考）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）（ ）反觀這些年來的文藝批評，當然也有黃鐘大呂、啟人心智的繞梁之音，但瓦釜雷鳴、混淆視聽的刺耳雜音，卻時常搖唇鼓舌、招

4、搖過市。 ，把銷量、收視率、點擊數(shù)、票房收入作為唯一依據(jù)，分辨和判斷作品的高下優(yōu)劣。A一些文藝評論把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后，在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向B一些文藝評論在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向，把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后C在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向的一些文藝評論，把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后D在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向，把思想性、藝術性等重要評判標準拋到腦后的一些文藝評論B語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。本題屬于語言連貫題中的選填一句話（選擇題）。答題技巧如下：分析語段結構，把握語段話題（陳述對象）。比如這段話主要是對“這些年來的文藝

5、批評”的評價。依據(jù)話題一致、陳述角度一致、感彩一致的原則，結合語境，分析前后語句的邏輯關系選擇。具體可關注標點符號、關聯(lián)詞語等。3.（2017屆江西省新余一中、宜春一中高三7月聯(lián)考）填入下面文段處空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分）當然，表面的公正不等于公正。_，_表面功夫都不做足，內在的真誠性_是值得懷疑的。_，議員在議會中打架，_只是作秀，但也有可能是全力為選民爭取利益；_假如他們只顧著打呼嚕，連表現(xiàn)一下的念頭都沒有，那就一定是置選民利益于不顧。A然而如果一定那么雖然/B可是/肯定也許即使那么C但是如果大概比如也許而D/一旦似乎也許那么可是C試題分析：本題考查語言表達連貫的能力。解答

6、連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。此題，其實和語句銜接題有點相像，根據(jù)上下文選擇合適的關聯(lián)詞?！氨砻婀Ψ颉薄皟仍诘恼嬲\性”兩者之間是條件，結合“懷疑”，此處應該是表示推斷，故用“大概”。“議員打架”是舉例，“作秀”是一種推斷，故用“也許”。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順

7、序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題根據(jù)上下文選擇合適的關聯(lián)詞?！氨砻婀Ψ颉薄皟仍诘恼嬲\性”兩者之間是條件，結合“懷疑”，此處應該是表示推斷，故用“

8、大概”?！白h員打架”是舉例，“作秀”是一種推斷，故用“也許”。4.（2017屆湖南省長沙市長郡中學高三摸底考試）填入下面一段文字橫線處的語句最恰當?shù)囊痪涫牵?）（3分）曾經(jīng)，臺灣海峽陰云密布，兩岸軍事對峙，同胞隔海相望，親人音訊斷絕，給無數(shù)家庭留下了刻骨銘心的傷痛，甚至是無法彌補的遺憾。然而， 。兩岸同胞是打斷骨頭連著筋的同胞兄弟，是血溶于水的一家人A兄弟親情海峽隔不斷，擋不住同胞對家鄉(xiāng)故土的思念和對家人團聚的渴望B海峽兄弟親情隔不斷，擋不住同胞對家鄉(xiāng)故土的思念和對家人團聚的渴望C兄弟親情不能被海峽隔斷，擋不住同胞對家鄉(xiāng)故土的思念和對家人團聚的渴望D海峽隔不斷兄弟親情，擋不住同胞對家鄉(xiāng)故土的思

9、念和對家人團聚的渴望D案為D。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。解答此類語言表達連貫的題目，關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。例如本題，僅憑選項的情感關系就可判斷出兄弟一直到家人。5.（2017屆內蒙古杭錦后旗奮斗中學高三上學期入學摸底考試）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?）（3分）有一次，有人曾向希爾伯特請教：明天最重要的技術是什么？這位20世紀科學工界的領袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅?！?。希爾伯特在回答為什么時說：“因為要實現(xiàn)這一目標，必須解決許多連帶

10、性的技術難題，而這意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質困難?！苯裉欤祟愐呀?jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實實在在地擺在我們面前。A這有點兒像天方夜譚。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難B這不是一句玩笑話。因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題C這簡直不可思議。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難D因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題。這是無法想像的B語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句

11、、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏

12、輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題根據(jù)上句“幽默地說”可以銜接“玩笑話”，“一件小事”呼應“抓蒼蠅”，“一連串”與后句“連帶性”相呼應，即可判斷是B。6.（2017屆湖南省長沙市長郡中學高三入學考試）填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為最恰當?shù)囊唤M是（3分）作為人民幣的重要防偽標志，2015年版第五套人民幣100元紙幣設計了兩條安全線。其中，光變鏤空開窗安全線線寬4毫米，其光變性能對光源要求不高，顏色變化明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識別。磁性全埋安全線采用了特殊磁性材料和先進技術，機讀性能更好。中國人民銀行表示， 也有利于防止變造人民幣。A磁性全埋安全線和光變鏤空開

13、窗安全線分別位于票面兩邊B位于票面兩邊的磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線C光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線分別位于票面兩邊D位于票面兩邊的光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線C這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。根據(jù)所給語段，前文先說“光變鏤空開窗安全線”后說“磁性全埋安全線”，排除AB；橫線后面有“也有利于”，強調的應是“分別位于票面兩邊”，排除D。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后

14、的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。題中這段話前后句有很強的邏輯關系，考生由上下文可以推出句子，答題是注意句式。7.（2017屆黑龍江省哈爾濱市第六中學高三上學期開學考試）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）中國人注重“雁過留聲，人過留名”“青史流芳”，于是創(chuàng)建了一整個系統(tǒng)來鼓勵人“三不朽”。 ， 。 。 。 ， 。有條件的家庭，在過年時可以搞“家庭年紀”，把家庭成員做的好事，記在一個本上每個人的嘉言懿行都有機會寫進家譜，傳給子孫，形成家風、家史國家有國史，地方有地方志，家庭有家譜，個人有傳記、墓志這是一種很好的激

15、勵機制，激勵人提升生命價值，提高生活的水平成為家庭文化的載體，若干代積累下來就成為家史從國家到地方，再到家庭、個人，好人都有機會留名而精神不朽ABCDB語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內部邏輯關系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結構，有文章體裁，也有中心內容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達內容、語句結構、文章體裁、中心內容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的

16、，毫無結構可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解答時，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。二、明確材料結構，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結果）為順序；議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一

17、樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠到近，還是從上到下，是移步換景還是定點觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。三、抓住語言標志，把握句子間的邏輯關系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。而這些關系往往體現(xiàn)在一些語言標志上，如關聯(lián)詞語的呼應：或并列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果；暗示性詞語的使用：“同時”表示并

18、列，位在后，“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內容后面；句子之間的過渡、對應關系（內容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標志，可以把握句與句之間的邏輯關系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。比如題中句中的“從國家到地方，再到家庭、個人”顯然是緊承句中的“國家有國史，地方有地方

19、志，家庭有家譜，個人有傳記、墓志”而來，所以應排在之后，故排除CD；句中的“這”指代的是句，而句承接的是句。四、連讀語感檢驗，確定正確答案。有的題干語句，句間關系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調整，直到感覺流暢為止。本題重在邏輯順序的把握。8.（2017屆黑龍江省哈爾濱市第六中學高三上學期開學考試）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）工業(yè)技術是通過檔案材料保存下來的，手工智能都是口傳心授，最多只是保存在幾句短短的

20、口訣上。 。 ， 。 。 ， ，于是標志著遠古高度文明的手工的傳承中斷了。當我們意識到手工屬于正在消失的文明時，很多手工已經(jīng)瀕?；蛘吒纱酂o影無蹤了。從文明的傳承來看，這種手工的文明是記憶性的農(nóng)耕時代是手工時代，工業(yè)文明是機器時代所以說，手工是一種口頭和非物質的文化遺產(chǎn)機器的效率遠比手工高出千倍萬倍，在轉型的過程中拋棄手工在所不惜工業(yè)技術是物質性的，手工中有許多是感性和悟性的我們之所以稱它為遺產(chǎn)，是因為當代人類正在進行一次文明轉型從農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉型ABCDB作答排序與復位銜接這類題目，關鍵是要把握語段的中心、結構層次及句子之間的邏輯關系，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級

21、為表達運用E。語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內部邏輯關系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結構，有文章體裁，也有中心內容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達內容、語句結構、文章體裁、中心內容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的，毫無結構可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解答時，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁

22、。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。二、明確材料結構，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結果）為順序；議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視

23、，是從遠到近，還是從上到下，是移步換景還是定點觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。三、抓住語言標志，把握句子間的邏輯關系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。而這些關系往往體現(xiàn)在一些語言標志上，如關聯(lián)詞語的呼應：或并列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果；暗示性詞語的使用：“同時”表示并列，位在后，“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”

24、“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內容后面；句子之間的過渡、對應關系（內容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標志，可以把握句與句之間的邏輯關系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。比如題中根據(jù)內在邏輯判斷出應是第一句，依據(jù)“于是標志著遠古高度文明的手工的傳承中斷了”判斷最后一句是。四、連讀語感檢驗，確定正確答案。有的題干語句，句間關系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起

25、來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調整，直到感覺流暢為止。本題重在邏輯順序的把握。9.（2017屆河北省定州中學高三上學期開學考試）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）我的寓所后面有一條小河通萊茵河。我在晚間常到那里散步一次，走成了習慣，總是沿東岸去，過橋沿西岸回來。 ； ， 。 ， 。同是一棵樹，看它的正身本極平凡，看它的倒影卻帶有幾分另一世界的色彩。我平時又歡喜看煙霧朦朧的遠樹，大雪籠蓋的世界和更深夜靜的月景。本來是習見不以為奇的東西，讓霧、雪、月蓋上一層白紗，便見得很美麗。東岸的景物又比西岸的美 但是它們又不如河里的倒影對岸的草木房屋固然比

26、這邊的美 走西岸時適得其反走東岸時我覺得西岸的景物比東岸的美ABCDB試題分析：注意前面銜接從“東岸”到“西岸”的順序，后面注意承接“倒影”。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關系，此題屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到12

27、組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進行進一步的檢驗。此題注意、和前后文的銜接緊密不能分開，因此選B。10.（2017屆湖北省襄陽市第五中學高三上學期開學考試）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）在雅安市雨城區(qū)南郊鄉(xiāng)的深山密林中，隱藏著一座千年古寺。這座古寺修建于南北朝宋元嘉年間，距今約1500年，它原名“佛會寺”，明朝時，經(jīng)過改建，更名為“石梯庵”。歷經(jīng)1000多年的風風雨雨，_，使得寺廟充滿了古樸神秘的氣息。A古寺墻院青苔叢生、環(huán)境幽暗，再加上周圍古木參天、渾身氤滿歲月滄桑B古寺墻院青苔叢生、渾身氤滿歲月滄桑，再加上周圍古木參天、環(huán)境幽暗C古寺渾身氤滿歲月

28、滄桑、墻院青苔叢生，再加上環(huán)境幽暗、周圍古木參天D古寺渾身氤滿歲月滄桑、周圍古木參天，再加上墻院青苔叢生、環(huán)境幽暗B試題分析：本題考查語言表達連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。解答此題，本題重點分析句子內部的關系，“青苔叢生”才有了“滄?！敝校肮拍緟⑻臁辈拍堋碍h(huán)境幽暗”。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2抓思路。句子中的思路一般指

29、三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題重點分析句子內部的關系，“青苔叢生”才有了“滄?！敝?，“古

30、木參天”才能“環(huán)境幽暗”。11.（2017屆新疆兵團農(nóng)二師華山中學高三上學期學前考試）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 （3分）中國古代詩人中真正弘揚了儒家思想，應該在儒學史上占有重要地位的，唯有杜甫一人。 ， 。 。 ， ， 。特別是作為儒家思想核心的“忠”“愛”精神，幾乎成為杜甫一生堅守不渝的創(chuàng)作主題。這種精神深入其骨髓，融化到其血液之中更重要的還在于他內心常常激蕩著悲天憫人的人道主義精神并用感情強烈的詩篇淋漓盡致地表達出來這不僅是因為杜甫以“儒生”自命從而打動與感染眾多的讀者它使得杜甫對孔孟所倡導的憂患意識、仁愛精神、惻隱之心、忠恕之道有深刻的理解ABCDA語言表達簡

31、明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低

32、沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題兩句由關聯(lián)詞“不僅是更重要的”連接。句“這種精神”指的是前句“悲天憫人的人道主義精神”；三句層層遞進對杜甫精神、詩篇、效果進行了分析。12.（2017屆新疆兵團農(nóng)二師華山中學高三上學期學前考試）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）世界各地智能手機普及之處，地鐵里、公交車上、餐桌上、排隊時、會議及課堂的間隙，甚至駕車時，總有很多人低著頭，手里拿著手機或是平

33、板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，對身邊的世界漠不關心他們就是傳說中的“低頭族”。A手中發(fā)亮的方寸屏幕集中了他們所有的注意力B手中發(fā)亮的方寸屏幕使他們所有的注意力都集中了C所有的注意力都集中在了手中發(fā)亮的方寸屏幕上D所有的注意力都被手中發(fā)亮的方寸屏幕集中了C語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的，。2抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序

34、。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題從前后對象陳述一致的角度看“對身邊的世界漠不關心”顯然指“很多人”，而AB兩項卻轉換為“方寸屏幕”，后面

35、一句“對身邊的世界漠不關心”就缺少了主語；而D項采用被字句，也強調了“方寸屏幕”；既涉及“方寸屏幕”，又突出了“低頭族”之所以成為“低頭族”的原因與無奈，故選C。13.（2017屆河南省鶴壁市高級中學高三上學期周練）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?）有一次，有人曾向希爾伯特請教：明天最重要的技術是什么？這位20世紀科學工界的領袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅?！?。希爾伯特在回答為什么時說：“因為要實現(xiàn)這一目標，必須解決許多連帶性的技術難題，而這意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質困難?！苯裉欤祟愐呀?jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實實在在地擺在我們面

36、前。A這有點兒像天方夜譚。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難B這不是一句玩笑話。因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題C這簡直不可思議。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難D因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題。這是無法想像的B語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。題中這段話前后句有很強的邏輯關系，考生由上下文可以推出句子，答題是

37、注意句式。14.（2017屆河南省鶴壁市高級中學高三上學期周練）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?）別讓憤怒主宰我們的心靈。正如明末清初的一位文人申涵光所言：“怒時光景難看，一發(fā)遂不可制，既過思之，殊亦不必；故制怒者當涵養(yǎng)于未怒之先?！币朐凇奥放敝畷r保持理性的克制 ，防“路怒”于未然。A還需多點換位思考，平時就把問題想深、想透，更需三思而后行B還需三思而后行，多點換位思考，更需平時就把問題想深、想透C還需多點換位思考，三思而后行，更需平時就把問題想深、想透D還需平時就把問題想深、想透，三思而后行，更需多點換位思考C這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然

38、后要注意上下文的銜接和前后的照應。根據(jù)所給語段，本題正確選項是C項先思考，再行動，故“多點換位思考，三思而后行”，而“想深、想透”更進一步，所以放在最后。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。題中這段話前后句有很強的邏輯關系，考生由上下文可以推出句子，答題是注意句式。15.（2017屆河南省鶴壁市高級中學高三上學期周練）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)?/p>

39、一句是（ ）國人對屠呦呦拿下諾貝爾的興奮尚未退卻，又一世界級科研大獎落入我國科學家囊中，引起世人矚目。2015年11月9日，由俄羅斯富翁尤里米爾納領銜資助的“科學突破獎”揭曉了獲獎名單，中國科學院高能物理研究所所長王貽芳領導的大亞灣反應堆中微子實驗團隊，成為榮獲“基礎物理學突破獎”的五個團隊之一。_。A國際科學界對我國在物理學和天文學領域取得卓越成就的最新肯定，意味著在與世界同行競爭的過程中，中國科學家憑借過硬科研實力，取得了突飛猛進的成績。B這是科學界對我國在物理學和天文學領域取得卓越成就的最新肯定，也意味著在與世界同行競爭的過程中，中國科學家憑借過硬科研實力，取得了突飛猛進的成績。C這意味

40、著在與世界同行競爭的過程中，中國科學家憑借過硬科研實力，取得了突飛猛進的成績，也是國際科學界對我國在物理學和天文學領域取得卓越成就的最新肯定。D這是中國科學家在與世界同行競爭的過程中，憑借過硬科研實力，取得的突飛猛進的成績，也意味著國際科學界對我國在物理學和天文學領域取得卓越成就給予了最新肯定。B語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。題中這段話前后句有很強的

41、邏輯關系，考生由上下文可以推出句子，答題是注意句式。16.（2017屆廣東省仲元中學高三9月月考）依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（ ）圍棋起源于中國，是黃河文明的產(chǎn)物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時期的結繩而治、河圖洛書和周易八卦， 。 。 ， ， ，而是人們在反復實踐和比較中認識到的，是隨著社會和文明的進步而不斷深化和升華的。圍棋不僅對個人修身養(yǎng)性，而且對民族社會的群體心理產(chǎn)生深刻影響。圍棋的產(chǎn)生和發(fā)展，始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。因為其形制、內涵與中華文明的源頭相符。這種地位不是任何人封賜的，也不是帶有感彩

42、的主觀結論。圍棋是中華五千年文明的象征，民族文化的瑰寶、高度智慧的結晶。A BC DC試題分析：中“不是”“也不是”與最后一句中“而是”相連接。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關系，此題屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到1

43、2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進行進一步的檢驗。此題注意、銜接緊密不能分開，中“不是”“也不是”與最后一句中“而是”相連接。因此選C。17.（2017屆河北省定州中學高三上學期第一次月考）填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是循路東行，到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。? 真覺得此時應有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句做出圖解。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細碎的波紋中。山坡上樹林茂密，水邊石草雜置。雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。月光從樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光。透過

44、樹的縫隙，月光零落地撒在碧水上。A?B?C?DD語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。排序類試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應注意以下幾個問題：1揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。2分析選項內容與整體語段的語境聯(lián)系。3進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調點不同，選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棥?通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。18.（2017屆河北省定州中學高三上學期第一

45、次月考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）在師昌緒看來，人活在世上，就要為人類作貢獻。_，_。_。_，_。_，即使受了很大挫折也不會退卻?；貒?，即使是整天吃窩窩頭，也無怨無悔這是我在青年時期就立下的“強國之志”誓言即使在美國麻省理工學院那個優(yōu)越的環(huán)境里，我也一定要爭取回國這就是為中華民族的振興作貢獻一個人有了一個正確的人生觀，就永遠不會懈怠作為一個中國人，就要為中華民族作貢獻ABC DD語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。除了平時在閱讀中注意語段中句與句之間的關系，加強對于句意理

46、解外，還要注意明顯的語言標志，如關聯(lián)詞語，起總領、總結作用的詞語等。做題過程中，要根據(jù)句意及語言標志，判斷哪些句子必須相連，哪個句子是首句，哪個是尾句。這樣做起題來就有輕松有趣了。19.（2017屆廣東省佛山市第一中學高三上學期第一次月考）依次填入下列一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）中國文化上最大的發(fā)明貢獻不是 “四大”，而是“五大”。此“五大”者何？即“四大”之外還要加一個毛筆。_ 。_ 。_ 。_ 。_ 。_ 。中國文化的精神面貌，表現(xiàn)于毛筆，其發(fā)展又取決于毛筆。漢字形態(tài)與本質永遠是毛筆的子孫后代。字的形態(tài)、結體、書寫方法，使用功能、藝術效果，都不會是如此這般這是很“唯物”的

47、真理，沒有任何玄虛與偶然可言這樣說，勢必會引起不少人的質疑，不能接受，或者干脆不以為然，表示反對如果沒有毛筆，不僅僅中國藝術不會是這個樣子的，就連整個中國文化的精神面貌也要大大不同他們忘了，沒有毛筆，莫說繪畫，就連漢字也無法發(fā)展到今天的狀況這就又決定了書卷、本冊、檔記、簡札、匾額、對聯(lián)、文件，各式文獻形態(tài)，都是在那大前提下，隨之而產(chǎn)生形成的ABCDA語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內部邏輯關系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題

48、雖然有表述材料，也有語句結構，有文章體裁，也有中心內容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達內容、語句結構、文章體裁、中心內容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的，毫無結構可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解答時，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。二、明確材料結構，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會有所不

49、同：記敘文的句序常常以時間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結果）為順序；議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠到近，還是從上到下，是移步換景還是定點觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。三、抓住語言標志，把握句子間的邏輯關系。從局部看，句與句之間往

50、往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。而這些關系往往體現(xiàn)在一些語言標志上，如關聯(lián)詞語的呼應：或并列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果；暗示性詞語的使用：“同時”表示并列，位在后，“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內容后面；句子之間的過渡、對應關系（內容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的

51、一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標志，可以把握句與句之間的邏輯關系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。四、連讀語感檢驗，確定正確答案。有的題干語句，句間關系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調整，直到感覺流暢為止。本題重在邏輯順序的把握。20.（2017屆廣東省佛山市第一中學高三上學期第一次月考）下列語句填入語段中劃橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說問他這是什么樹，這

52、是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。_。”眾人不解劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚鵡哥兒，我是認得的。那籠子里是黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢?！北娙寺犃耍侄夹⑵饋?。A這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了B偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了C偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了D這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了C語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后

53、的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。題中這段話前后句有很強的邏輯關系，考生由上下文可以推出句子，答題是注意句式。21.（2017屆廣東省佛山市第一中學高三上學期第一次月考）下列語句填入語段中劃橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）有一次，有人曾向希爾伯特請教：明天最重要的技術是什么？這位20世紀科學工界的領袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅?！?。希爾伯特在回答為什么時說：“因為要實現(xiàn)這一目標，必須解決許多連帶性的技術難題，而這意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質困難?！苯裉欤祟愐呀?jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實實

54、在在地擺在我們面前。A這有點兒像天方夜譚。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難B這簡直不可思議。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難C因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題。這是無法想象的D這不是一句玩笑話。因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題D語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。題中這段話前后句有很強的邏輯關系，考生由上下文可以

55、推出句子，答題是注意句式。22.（2017屆河北省定州中學高三（高補班）上學期周練）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）要知道，他是村子里最蹩腳的獵手，從來瞄不準，不要說野兔子，就連一只松鼠也沒打到過。 。 。 。 。 ?！疤炷?如果我想打死德國兵，遇難的卻是花大姐，怎么辦?”朱阿這樣想，不敢貿然開槍。他本來就雙手發(fā)抖，瞄不準，現(xiàn)在又如此激動，結果便可想而知了。他想對準德國人的胸膛，可是準星正對著的卻是牛屁股。當他朝樹上的鳥兒開槍時，它們甚至動也不動。他使勁瞄準，但顫抖的雙手使槍口不停地在空中轉動。沒人愿和他一起去打獵，因為他會把鐵砂粒打到同伴的屁股上。A BC DD本題

56、考查語句的連貫性。首先瀏覽這段文字，把握中心意思，然后再瀏覽所給的小句子，尋找提示性的詞語，比如關聯(lián)詞、反復出現(xiàn)的詞。連貫的題目應注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題解答此題，要仔細分析各處橫線的上下文。本段文字空格前后分為兩部分，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間

57、順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。題中這段文字主要是邏輯順序順序展開。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。對于本題的材料，應該抓時間詞語，這樣即可解決問題。23.（2017屆河南省南陽市第一中學高三上學期第一次月考）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類文明進步的不熄引擎，是植根于每個人心中具

58、有頑強生命力的“種子”。推動發(fā)展， 。我國是世界上人口最多的國家，13億勤勞智慧的中國人民中間，蘊藏著無窮的創(chuàng)造力。試想一下，如果13億人的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能充分釋放出來，那將給經(jīng)濟社會發(fā)展帶來什么樣的變化。A靠社會生產(chǎn)力的解放，更要靠解放社會創(chuàng)造力B既要解放社會生產(chǎn)力，又要社會創(chuàng)造力的解放C不僅要解放社會生產(chǎn)力，更要解放社會創(chuàng)造力D解放社會生產(chǎn)力的同時，還要解放社會創(chuàng)造力C試題分析：結合文段內容看，橫線后的文字強調的是“無窮的創(chuàng)造力”“創(chuàng)新創(chuàng)造潛能”，上文也就應強調“創(chuàng)造力”。從句式角度看“不僅更”表示遞進關系，在語氣上更貼近。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。語句

59、銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關系，此題屬于填寫銜接句的題目，注意語句強調的重點和語句前后的邏輯關系。24.（2017屆山西省長治二中、忻州一中、 臨汾一中、康杰中學、晉城一中高三上學期第一次聯(lián)考）請在下面橫線上補上恰當?shù)娜齻€句子，與前面的語句構成排比，且保持語意連貫。（6分）被人誤解的時候能微微

60、地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時候能坦然地一笑，這是一種大度； ， ； ， ； ， 。不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑。（6分）參考答案：吃虧的時候能開心地一笑，這是一種豁達；無奈的時候能達觀地一笑，這是一種境界；危難的時候能泰然地一笑，這是一種大氣；失戀的時候能輕輕地一笑， 這是一種灑脫；處窘境的時候能自嘲地一笑，這是一種智慧；被輕視的時候能平靜地一笑，這是一種自信。（正確寫出一句得2分，三句得6分。）試題分析：注意話題和前文的承接，還要注意句式的一致。選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則