最新2022年遼寧省教師招聘考試之學(xué)前心理學(xué)：聯(lián)想記憶法

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3、cation work, enhance leaders ability to resist2022年遼寧省教師招聘考試之學(xué)前心理學(xué)：聯(lián)想記憶法2022年遼寧教招大局部考試科目為教育根底知識(shí)，具體考試內(nèi)容需要看考試公告，查看最新遼寧教師招聘考試資訊。遼寧中公教師考試整理了遼寧教師招聘?jìng)淇假Y料大全供考生備考學(xué)習(xí)。聯(lián)想記憶法幼兒心理開展的年齡特征幼兒心理開展的年齡特征問(wèn)題在幼兒教師資格證考試與幼教招聘考試中均是常見(jiàn)考點(diǎn)。什么是年齡特征？顧名思義，就是某一個(gè)年齡階段所特有的、不同于其他年齡階段的特征。幼兒心理開展的年齡特征是指兒童在幼兒階段形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、2本質(zhì)的心理特征。在具體的考

4、試中，可能會(huì)從主觀題角度直接考察大家對(duì)年齡特征的掌握；也可能從名詞解釋題中考察大家對(duì)有關(guān)兒童心理開展階段重要概念的理解；還可能在選擇、填空等題型中考察大家對(duì)某一具體階段幼兒心理開展年齡特征的了解。因此，這一局部知識(shí)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)必須予以重視的一局部?jī)?nèi)容。但是，中公教師在以往的授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這一局部知識(shí)雖有系統(tǒng)，但因涉及條目過(guò)多，導(dǎo)致考生識(shí)記困難。在這里，我們以幼兒期三階段的心理開展年齡特征為例，教大家學(xué)會(huì)用聯(lián)想記憶法幫助自己加深對(duì)條目過(guò)多知識(shí)點(diǎn)的記憶。聯(lián)想記憶法，通俗一點(diǎn)兒來(lái)說(shuō)，就是將新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)以到達(dá)記憶的目的，屬于記憶策略當(dāng)中的精細(xì)加工策略。比方，幼兒教師在教幼兒識(shí)記

5、數(shù)字時(shí)，告訴幼兒1像鉛筆，2像鴨子，3像耳朵等等，就屬于聯(lián)想記憶法的使用。言歸正傳，從3歲到6歲，是幼兒時(shí)期，是個(gè)體心理活動(dòng)形成系統(tǒng)的時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。在這3年里，心理開展變化明顯，每年都有新的特點(diǎn)。一小班3-4歲3-4歲是幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園的年齡。在幼兒園一般稱為小班，此階段突出的特征是：生活范圍擴(kuò)大；認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)；情緒作用大；愛(ài)模仿。四個(gè)小班幼兒心理開展的特征，記憶的時(shí)候我們可以從每一個(gè)特征從提取一個(gè)字，組成一個(gè)詞“大仁認(rèn)大愛(ài)來(lái)概括記憶。二中班4-5歲4-5歲是學(xué)前中期，也是幼兒園中班年齡，4歲以后，兒童心理開展出現(xiàn)較大的質(zhì)變。主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性和行為的有意性明顯地開始開

6、展。具體表現(xiàn)為：更加活潑好動(dòng)、思維形象具體、開始接受任務(wù)、開始自己組織游戲。對(duì)于這四個(gè)特征，我們可以用“好想象無(wú)務(wù)憂游來(lái)概括；也可以用稍長(zhǎng)一些的句子將四個(gè)特征串聯(lián)起來(lái)，例如“中班幼兒好似象能夠開始接受游戲任務(wù)或“到了中班的幼兒特別活潑好動(dòng)，但是已經(jīng)能夠依靠表象思維、接受任務(wù)并自己組織游戲。三大班5-6歲5-6歲是學(xué)前晚期，這一時(shí)期的突出特點(diǎn)是：好學(xué)好問(wèn)、抽象思維能力開始萌芽、開始掌握認(rèn)知方法、個(gè)性初具雛形?？梢杂谩昂孟胂笾詠?lái)概括；可以用“學(xué)問(wèn)萌芽，開始掌握認(rèn)識(shí)個(gè)性的方法或“大班幼兒的好個(gè)性，需要掌握認(rèn)知方法，運(yùn)用抽象思維能力等較長(zhǎng)的句子串聯(lián)起來(lái)理解、識(shí)記?？傊谶\(yùn)用聯(lián)想記憶法的時(shí)候，重點(diǎn)在

7、于將新知識(shí)用自己所熟悉的、能夠迅速提取的已有知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不必局限于中公教育給大家提供的這幾個(gè)詞或句子。在這里，我們希望授之以漁而非魚，祝廣闊考生備考順利。美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，收集了9萬(wàn)多名學(xué)生所寫的信，內(nèi)容是關(guān)于他們心目中最喜歡的老師。據(jù)此，保羅韋地博士概括出作為一個(gè)好教師的人格魅力的12個(gè)方面：一、友善的態(tài)度“他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。二、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人“老師應(yīng)對(duì)我們有禮貌。我們也是人。三、耐心“老師，請(qǐng)您耐心地聽聽我所提出的問(wèn)題。在您聽來(lái)也許可笑，但只有您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人。四、興趣廣泛“她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫

8、助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)的知識(shí)用于生活。五、良好的儀表“我立刻就喜歡他了。她走進(jìn)來(lái)，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出她是熟悉教學(xué)工作的。她衣著整潔，事事都安排的有條不紊。她長(zhǎng)的并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒(méi)什么反感。她盡力使自己顯得自然。六、公正“老師，只要您保持公正，您對(duì)我盡量嚴(yán)格。外表上即使我反對(duì)嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格。七、幽默感“他講課生動(dòng)幽默，幽默活潑，聽他的課簡(jiǎn)直是一種享受。八、良好的品性“我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。九、對(duì)個(gè)人的關(guān)注“老師只和好學(xué)生談話，難道他不知道我也正在努力嗎?十、伸縮性“老師，請(qǐng)您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時(shí)也會(huì)忘帶東西，在班上您是否樣樣第一?十一、寬容“她裝作不知道我的愚