社會主義場經(jīng)濟教學設(shè)計

1、社會主義市場經(jīng)濟教學設(shè)計一、教材分析市場配置資源是人教版高中政治必修一經(jīng)濟生活第4單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟第9走進社會主義市場經(jīng)濟第2節(jié)的教學內(nèi)容，從理論上說，我國改革開放后確 立的市場經(jīng)濟，是在社會主義制度下進行的，與資本主義市 場經(jīng)濟存在根本區(qū)別，為此必須明確社會主義市場經(jīng)濟的基 本特征；從內(nèi)容上說，學生在前面已經(jīng)學過了消費、生產(chǎn)、 分配，我國的任何經(jīng)濟生活都是在社會主義制度下進行的， 具有承上啟下的作用，市場作為資源配置的方式，具有缺陷 和不足，需要加強國家的宏觀調(diào)控，并為我的小康社會的建 設(shè)提供體制保障：從現(xiàn)實情況看，XX年下半年以來，由于受金融危機影響，我國經(jīng)濟面臨嚴峻形勢，為此國家

2、由臺了龐 大的經(jīng)濟刺激政策，如四萬億投資、擴大內(nèi)需、積極的財政 政策和適度寬松的貨幣政策、家電下鄉(xiāng)等，對于學生而言這 些舉措，多少都會有感受，通過本的學習，既讓他們更深入、 準確的理解宏觀調(diào)控政策，正確認識社會主義市場經(jīng)濟，同 時培養(yǎng)其觀察生活、理解和把握社會現(xiàn)象的能力與創(chuàng)造精神， 提高政治的信度。二、教學目標(一)知識目標(1)說由社會主義市場經(jīng)濟的含義、國家宏觀調(diào)控的手段、目標；(2)記住社會主義市場經(jīng)濟的基本特征；(3)能夠針對宏觀經(jīng)濟運行問題 ，提由合理的對策，從 社會主義國家的宏觀調(diào)控角度證明社會主義制度的優(yōu)越性。(二)能力目標培養(yǎng)學生觀察經(jīng)濟生活的能力、綜合分析問題的能力和理論聯(lián)系

3、實際的能力。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，感受社會主義 制度的優(yōu)越性，堅定走中國特色社會主義市場經(jīng)濟道路的信 念；通過學習國家的宏觀調(diào)控，感悟社會主義能夠?qū)嵤娪?力的宏觀調(diào)控，認同國家宏觀調(diào)控的重大舉措。三、教學重點難點重點：宏觀調(diào)控的必要性；社會主義市場經(jīng)濟的基本特 征。難點：在具體運用中國家宏觀調(diào)控三種手段的區(qū)別。四、學情分析學生平時對這一框題的內(nèi)容有所接觸，但知之不深，因此會感興趣，會產(chǎn)生一種深入求知的欲望，通過對前幾知識的學習，又為本框題的學習打下了基礎(chǔ)高一學生獨立思考能 力不斷增強，開始留意的關(guān)心身邊的社會生活因此要充分調(diào) 動學生這種分析問題的主動

4、性 ，積極性，逐漸培養(yǎng)他們解決 實際問題的能力五、教學方法情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。六、前準備、熱點材料搜集與整理2、導學案的印制七、時安排：1時八、教學過程預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學生的預(yù)習情況并了解了學生的疑惑，使教 學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標案例分析：鄧小平在南巡談話中指由：”計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃 經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于 資本主義，社會主義也有市場?！睂W生討論：鄧小平的上述講話說明了哪些經(jīng)濟學道理？教師分析：市場和計劃是資源配置的兩種基本手段。市 場經(jīng)濟作為資源配置的一種方式

5、，資本主義可以用，社會主義也可以用。也就是說，市場經(jīng)濟可以有資本主義市場經(jīng)濟 和社會主義市場經(jīng)濟之分。那么我國社會主義市場經(jīng)濟有哪 些基本特征呢？這就是我們這節(jié)要學習的內(nèi)容。教師：展示本節(jié)的學習目標，強調(diào)重難點。學生：在教 師的指導下對照目標，理解學案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學生 們前預(yù)習了這部分，檢查其預(yù)習情況解決疑惑。(三)合作探究、精講點撥。,社會主義市場經(jīng)濟的基本特征(1)社會主義市場經(jīng)濟的含義社會主義市場經(jīng)濟是與社會主義基本制度結(jié)合在一起 的，是市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟。(2)社會主義市場經(jīng)濟的基本特征堅持公有制的主體地位以共同富裕為根本目標能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控2.

6、加強宏觀調(diào)控(1)社會主義市場經(jīng)濟為什么要進行宏觀調(diào)控？彌補市場調(diào)節(jié)的不足社會主義性質(zhì)(公有制與共同富裕)決定(2)我國宏觀調(diào)控的目標是什么？促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平(3)我國宏觀調(diào)控的手段有哪些？它們的關(guān)系如何？國家運用經(jīng)濟手段、法律手段和必要的行政手段，實現(xiàn) 宏觀調(diào)控的目標。宏觀調(diào)控應(yīng)該以經(jīng)濟手段和法律手段為主， 輔之以必要的行政手段。(五)重難點突破.社會主義市場經(jīng)濟含義回顧：(1)什么是市場經(jīng)濟？(2)社會主義的基本制度是什么？含義分解：與社會主義的基本制度結(jié)合在一起；市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用；需要國家的宏觀調(diào)控延伸：資本主義市場經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟比較資

7、本主義市場經(jīng)濟：生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)； 兩極分化社會主義市場經(jīng)濟：生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)； 共同富裕.能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控原因：一是公有制決定了人們根本利益的一致性；二是 中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心。這是資本主義市場 經(jīng)濟所不具備的。注意區(qū)別：無論是資本主義市場經(jīng)濟還是社會主義市場 經(jīng)濟，都需要宏觀調(diào)控；不同的是，社會主義市場經(jīng)濟能夠 實行強有力的宏觀調(diào)控。.宏觀調(diào)控的手段概念區(qū)別：經(jīng)濟手段：運用經(jīng)濟政策和計劃，如財政政策、貨幣政策、五年規(guī)劃等 法律手段：制定和運用經(jīng)濟法 規(guī)，包括經(jīng)濟立法、經(jīng)濟司法活動等行政手段：采取強制性的行政命令、指示、規(guī)定等運用舉例：我國一些地區(qū)遭遇突如其來的

8、“禽流感” ， 禽類養(yǎng)殖戶損失慘重。國家采取了對疫區(qū)封鎖，對疫區(qū)的養(yǎng) 殖戶進行經(jīng)濟補貼，以及國家生資統(tǒng)一對疫區(qū)進行消毒等措 施進行防治，并規(guī)定任何人不得將家禽帶由疫區(qū)，違者追究 法律責任。請結(jié)合材料說明在防治“禽流感”、發(fā)展禽類養(yǎng)殖的過程中，我國政府分別采取了哪些措施教師分析：對疫區(qū)養(yǎng)殖戶進行經(jīng)濟補貼體現(xiàn)經(jīng)濟手段； 對違反規(guī)定者追究法律責任，體現(xiàn)法律手段；對疫區(qū)進行封 鎖體現(xiàn)行政手段。（四）反思總結(jié)，當堂檢測。教師組織學生反思本節(jié)的主要內(nèi)容（參照板書），進行總結(jié)。設(shè)計意圖：對本節(jié)的內(nèi)容進行小結(jié)，學生的概括過程也 是檢驗學生對本節(jié)理解程度的過程。再次明確學生是學習的 主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問

9、題。（五）發(fā)導學案、布置預(yù)習。、同學們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固今天 所學的知識點。2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一框的有關(guān) 知識點預(yù)習一下。設(shè)計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)的預(yù)習 作業(yè)，并對本節(jié)鞏固提高。九、板書設(shè)計二、社會主義市場經(jīng)濟（一）社會主義市場經(jīng)濟的基本特征、含義2、基本特征（二）加強宏觀調(diào)控、必要性分析2、宏觀調(diào)控的含義3、宏觀調(diào)控的主要目標4、宏觀調(diào)控的手段十、教學反思學案是學生自主學習和教師開展教學活動的重要載體。本的導學案分為三部分前預(yù)習學案、內(nèi)探究學案和后練習與 提高。堂上的先學、探究、練習都是在學案基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。先學階段是整個堂教學的核心階段，是學生主題作用充分顯 示的階段，是學