是誰咬了我的大餅教案

1、是誰咬了我的大餅教學設計小班語言活動單位：新開口鎮(zhèn)中心幼兒園姓名：丁義紅是誰咬了我的大餅教學設計設計意圖：故事誰咬了我的大餅選自蒙氏閱讀，內容幽默有趣，尤其是對故事中生動可愛的小動物形象非常喜愛，故事中的角色對話都是一些簡單的重復性語句，特別適合正處在語言發(fā)展階段的孩子學習，而且故事中加入了對動物齒痕的學習認識所以我選取了這個簡單有趣，又涵蓋一定知識的故事作為教材，并把它設計成了一節(jié)小班的語言活動?；顒幽繕耍?. 欣賞故事初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”2通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進行描述3. 喜歡繪本，培養(yǎng)孩子的觀察能力，以及探索的

2、興趣?；顒又攸c：理解故事內容，幼兒嘗試用“xx，我把餅干送給你！”的句型送餅干?；顒与y點：比較咬痕的不同，并做出判斷?；顒訙蕚洌?PPT多媒體課件，小豬、兔子、小鳥、狐貍、鱷魚、河馬的圖片，大餅道具、有小動物牙印的餅干道具若干、兒歌做餅干。活動過程：一、觀察大餅，激發(fā)幼兒的興趣。1.出示大餅：“看，這是什么呀?（大餅）師:聞一聞,真香??！2.出示小豬圖片、大餅道具：“小豬也做了一個大餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了。等它醒來一看.咦，大餅怎么被人咬了一口？xx，是你咬了我的大餅嗎？”（教師手拿大餅道具走到孩子中間，詢問幼兒，讓幼兒初步感知句型。）3.師用小豬的口吻說：“那你們猜猜會

3、是誰咬了我的大餅？”看，被咬下的一口是什么樣的？（半圓形）你們來猜猜會是哪個小動物呢?（出示小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬動物圖片。）二、師幼互動，嘗試復述。1.教師帶領幼兒用“xx，是你咬了我的大餅嗎？”詢問句型，依次問小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬。同時利用大餅道具，引導幼兒觀察小動物牙印的形狀。2. 師：“小豬肚子餓得咕咕叫，啊嗚，它在大餅上咬了一口。（利用道具比較）是誰咬了我的大餅呢?”（原來是小豬自己咬的。）“這個故事太有趣了，你們想不想和老師讀一讀這個有趣的故事呀！”（想）三、利用課件完整欣賞故事，進一步了解故事內容。1播放書本課件，教師有感情講述。2教師：“現在，你知道是誰咬了大餅嗎

4、？（小豬）你們都知道了，小豬還不知道，讓我們一起告訴它好嗎？（小豬是你自己咬了大餅。）四、律動做餅干1.教師：小豬非常高興，謝謝你們告訴了它，還邀請我們和它一起給它的朋友們做餅干哪！你們愿意嗎？（愿意）我們一起來做餅干吧！2.隨做餅干音樂，做律動。3.師：“餅干做好了，我們回座位上休息一下吧！”五、給小動物送餅干。1.師：“餅干出爐了!(出示餅干道具)看，這些餅干上還有小動物們的牙印呢！先看看，這塊餅干上面的缺口會是它們誰咬的呢？”（鱷魚）你為什么覺得是鱷魚?(尖尖的牙齒印)請小朋友送給鱷魚好嗎？我們應該怎么說？2.幼兒個體操作“xx，我把餅干送給你！”的句型送餅干。3.教師：“這里還有很多的餅干，都有這些小動物們牙印，我請每個寶寶拿一塊餅干，仔細看一看上面的缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像就送給誰，好嗎?”4.幼兒邊送餅干邊說句型“xx，我把餅干送給你！5. 師“小動物們都很高興，謝謝你們送餅干給它們吃。”教師檢驗，“我們一起來看看寶寶們餅干送的對不對。”進行糾正。6.教師：“小動物們感謝寶貝們送餅干給它們吃哪！小豬肚子餓得咕咕叫，咬了一口，是誰咬了我的大餅呢?”7. 教師利用大餅教具比較：“原來大餅上的缺口是小豬自己咬的呀！”你們想不想一起來看看這個有趣的故事呀？六、品嘗餅干，觀察自己牙印的形狀。.師：“你們說小豬粗不粗心哪！（粗心）小豬為