24《詩(shī)詞曲五首》2課時(shí)課件(共82張PPT)+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測(cè)+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 24詩(shī)詞曲五首2課時(shí)課件(共82張PPT)+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測(cè)+素材中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)24詩(shī)詞曲五首同步檢測(cè)（滿分：120分時(shí)間：50分鐘）一、積累與運(yùn)用（52分）1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（C）（2分）A躊躇（chu）瀚海（hn）冷難著（zho）B松柏（bi）羌笛（qing）寥落（lio）C狗竇（du）風(fēng)掣（ch）飄絮（x）D狐裘（qi）兜鍪（mu）羹飯（gng）解析：A項(xiàng)中的“著”應(yīng)讀zhu；B項(xiàng)中的“寥”應(yīng)讀lio；D項(xiàng)中的“羹”應(yīng)讀gng。2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(C)（2分）A.兔/從狗竇入，雉/從梁上飛。B.紛紛/

2、暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。C.山河/破碎/風(fēng)飄/絮，身世/浮沉/雨打/萍。D.何處/望神州？滿眼/風(fēng)光/北固樓。解析：C項(xiàng)正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。3.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（C）（2分）A中庭生旅谷（野生的谷子）B辛苦遭逢起一經(jīng)（指遇到朝廷選拔）C何處望神州（指中國(guó)大地）D望西都,意躊躇（遲疑不決。這里形容心潮起伏）解析：“神州”指中原大地。4.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（5分）(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。()(2)將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。()(3)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。()(4)天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)

3、如孫仲謀。()(5)惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。()答案：(1)比喻(2)互文(3)夸張(4)設(shè)問(wèn)(5)雙關(guān)5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（B）（2分）A白雪歌送武判官歸京中，“雪上空留馬行處”一句既寫出了詩(shī)人對(duì)朋友的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜而惆悵的心情。B十五從軍征全詩(shī)截取老兵歸家的片段描寫，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。C過(guò)零丁洋的頷聯(lián)將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢(shì)，抒憂患之情，比喻形象，對(duì)仗工整。D山坡羊潼關(guān)懷古中，“山河表里潼關(guān)路”突出寫潼關(guān)的險(xiǎn)要。這里是歷代兵家必爭(zhēng)之地，多少次關(guān)系著興亡的戰(zhàn)斗在這里展開(kāi)。解析：B詩(shī)中沒(méi)有心理描寫。6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤

4、的一項(xiàng)是(A)（2分）A.白雪歌送武判官歸京的是岑參,唐代山水田園詩(shī)人,與高適齊名,并稱“高岑”。B.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷的是辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,宋代詞人,豪放派代表人物。C.過(guò)零丁洋的是文天祥,字履善,又字宋瑞,號(hào)文山,宋代政治家、文學(xué)家。D.山坡羊潼關(guān)懷古的是張養(yǎng)浩,字希孟,號(hào)云莊,濟(jì)南人,元代文學(xué)家。解析：岑參是邊塞詩(shī)人。7.下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（C）（2分）A“貞元”是年號(hào)。年號(hào)是我國(guó)從漢朝初年開(kāi)始使用的封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)。B明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故

5、以“明經(jīng)”為名。C“謚號(hào)”是朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其他地位很高的人）、平民按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予其或褒或貶或同情的稱號(hào)。D“乞骸骨”，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請(qǐng)求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請(qǐng)求退休的委婉說(shuō)法。解析：朝廷不會(huì)給平民封謚號(hào)。8.文天祥過(guò)零丁洋的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”膾炙人口,有些同學(xué)總是把“汗青”誤寫為“漢青”。下面提供的歷史素材中哪三句話最能言簡(jiǎn)意賅地解釋為什么要寫為“汗青”?(填寫句子序號(hào))（3分）戰(zhàn)國(guó)魏晉時(shí)期的主要書寫材料是竹簡(jiǎn),竹簡(jiǎn)的制作材料是竹片。我國(guó)多地發(fā)現(xiàn)了大量的古代竹簡(jiǎn),其中居延出土了編綴成冊(cè)的東漢文書

6、。為了便于書寫并避免蟲蛀,要用火烘烤青竹片使水分如汗?jié)B出,故稱“汗青”。除竹簡(jiǎn)外,還有木簡(jiǎn)和“牘”,“牘”的外形比“簡(jiǎn)”更寬更厚一些。竹簡(jiǎn)常用于書寫經(jīng)典、記載史傳,因此“汗青”多用來(lái)借指“史冊(cè)”。竹簡(jiǎn)對(duì)中國(guó)文化的傳播起到了至關(guān)重要的作用。9.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。（9分）英雄是人類歷史天空的璀燦星辰,更是一個(gè)時(shí)代的精神坐標(biāo)。中華民族起起伏伏,低潮時(shí)有慷慨悲壯之士力挽民族危亡,振興時(shí)有英雄豪杰人物鞠躬盡cu死而后已。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的英雄,他們聲名赫赫,挺起了民族脊梁。從“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”的文天祥到“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同,從英勇就義的劉胡蘭到

7、視死如歸的黃繼光無(wú)一不是時(shí)代的英雄。時(shí)代不同,要求各異,英雄體現(xiàn)了時(shí)代的要求,創(chuàng)造了時(shí)代的價(jià)值?，F(xiàn)在,不少英雄在平凡的崗位上做出了非凡的成績(jī),他們叫黃大年,叫鐘揚(yáng),叫劉傳健他們是中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱,他們是最有奮斗精神、奉獻(xiàn)精神的強(qiáng)國(guó)一代中的脊梁代表。?(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。（3分）鞠躬盡cu(瘁)聲名赫赫(h)脊梁(j)(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“璀燦”,正確寫法是“璀璨”。?（2分）(3)“慷慨悲壯”中“慷慨”的意思是(A)（2分）A.情緒激昂B.性格豪爽C.感嘆D.大方;不吝嗇(4)根據(jù)上下文內(nèi)容,在畫線處補(bǔ)寫句子。（2分）10.詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。育英中學(xué)九

8、年級(jí)(1)班將于周五下午兩點(diǎn)上一堂以“詠詩(shī)詞會(huì)朋友”為主題的班會(huì)課,請(qǐng)你參與解決以下問(wèn)題。（13分）(1)活動(dòng)前，班主任想邀請(qǐng)施校長(zhǎng)參加,班委會(huì)為此設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)函,其中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你幫助修改。（3分）邀請(qǐng)函遵敬的施校長(zhǎng):您好!我們班將舉辦“詠詩(shī)詞會(huì)朋友”詩(shī)詞朗誦會(huì),想聆聽(tīng)您對(duì)以詩(shī)交友的看法,誠(chéng)邀您于2021年3月18日下午2點(diǎn)親自蒞臨我班參與本次活動(dòng)。2021年3月17日九年級(jí)(1)班班委會(huì)邀請(qǐng)函中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“遵敬”,正確寫法是“尊敬”。?畫線句子有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):刪去“親自”。?邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):將日期和署名調(diào)換位置。?（2）班長(zhǎng)想要你去邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科組

9、長(zhǎng)張老師來(lái)參加此次活動(dòng),你會(huì)怎么說(shuō)?(要求:語(yǔ)言得體,內(nèi)容簡(jiǎn)潔)（3分）張老師，您好!我們班定于本周五下午兩點(diǎn)在本班教室舉行“詠詩(shī)詞會(huì)朋友”主題班會(huì),特邀您參加此次活動(dòng),期待您的光臨!（3）活動(dòng)中有以下三個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)你來(lái)積極應(yīng)對(duì)。（7分）語(yǔ)文老師打出兩則材料，你能從材料中可歸納出什么信息?（2分）材料一2018年,央視推出了一檔大型文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳,節(jié)目一開(kāi)播就得到了觀眾的好評(píng)。此節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)完美結(jié)合,帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略詩(shī)詞之美、音樂(lè)之美和文化之美。材料二中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)目中華好詩(shī)詞在河北衛(wèi)視華麗亮相,接力中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì),為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越火的中華文化

10、盛宴。中華傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏,深受觀眾喜愛(ài)。生活從不缺少詩(shī)意,請(qǐng)根據(jù)下面的詩(shī)句寫出古人的活動(dòng)名稱。（3分）A.青枝滿地花狼藉,知是兒孫斗草來(lái)。(斗草)B.兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。(放風(fēng)箏)C.一丈竹竿三丈線,何處鯉魚來(lái)上鉤。(釣魚)在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上,甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí),為這兩首詞選擇正確的詞牌名。(只填選項(xiàng))（2分）道是梨花不是,道是杏花不是。白白與紅紅,別是東風(fēng)情味。曾記,曾記,人在武陵微醉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家,數(shù)行新柳自啼鴉。尋思舊事即天涯。睡起有恨和畫卷,燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜。晚風(fēng)吹落小瓶花。A.卜算子B.浣溪沙C.如夢(mèng)令D.相見(jiàn)歡CB?解析：解

11、答此題,可聯(lián)系已學(xué)的相應(yīng)詞牌的詞作,概括每行的字?jǐn)?shù)來(lái)套用驗(yàn)證。如卜算子詠梅首句“驛外斷橋邊”為五個(gè)字,與這兩首詞均不符合,排除;相見(jiàn)歡金陵城上西樓次句“倚清秋”為三個(gè)字,與這兩首詞均不符合,排除;如夢(mèng)令常記溪亭日暮每句字?jǐn)?shù)均與詞相同,浣溪沙一曲新詞酒一杯每句為七個(gè)字,與詞相同,故可得出答案。11.根據(jù)要求默寫。（10分）（1）十五從軍征中，和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：_，_。十五從軍征；八十始得歸(2)白雪歌送武判官歸京中,寫詩(shī)人目送友人離去,流露依依不舍之情的詩(shī)句是:山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。（3）辛棄疾在南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中情不自禁地贊揚(yáng)孫權(quán)：“_，_?！?/p>

12、是啊，連曹操也不得不感嘆“_”。年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；生子當(dāng)如孫仲謀(4)“舍生取義”是中國(guó)古代文人所推崇的生死觀,文天祥過(guò)零丁洋中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”就是對(duì)這種生死觀的真情表白。(5)張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古用“傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都做了土”點(diǎn)出了途經(jīng)潼關(guān),遙望舊朝故都長(zhǎng)安時(shí)無(wú)限傷感的原因。二、閱讀理解（68分）（一）閱讀十五從軍征，回答下面的問(wèn)題。（13分）十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門東向看，淚落沾我衣。1.

13、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）(1)松柏冢累累累累:眾多的樣子?（2）采葵持作羹持：拿著（3）不知飴阿誰(shuí)飴:同“貽”,送給?2.“十五從軍征，八十始得歸”中的“十五”“八十”運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫的目的是什么?（2分）夸張。突出從軍之久。3.畫線詩(shī)句抒發(fā)了老翁怎樣的心情?整首詩(shī)揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀?（4分）答案:抒發(fā)主人公內(nèi)心對(duì)家人團(tuán)聚的期盼與最終失望哀傷的心情。揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)狀，以及不合理的兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。4.對(duì)這首詩(shī)理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（?BE?）（4分）A這是一首敘事詩(shī)，描繪了一個(gè)“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的所見(jiàn)所思

14、。B“兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵?！庇蛇b看到近見(jiàn)，體現(xiàn)了家中生機(jī)勃勃，欣欣向榮的場(chǎng)景。C“羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)”兩句體現(xiàn)老兵茫然而失落的悲痛心情。D詩(shī)的最后兩句對(duì)老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。全詩(shī)運(yùn)用白描手法繪景寫人，層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)，以哀景寫哀情，情真意切，體現(xiàn)漢樂(lè)府即景抒情的藝術(shù)特色。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（19分）白雪歌送武判官歸京/岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，

15、風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。1.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）將軍角弓不得控控：拉開(kāi)（2）瀚海闌干百丈冰闌干:縱橫交錯(cuò)的樣子?（3）中軍置酒飲歸客飲:宴請(qǐng)（4）風(fēng)掣紅旗凍不翻掣:拉,扯?2.這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要是寫懷著依依惜別的心情送別武判官（2分）3.簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。（7分）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)析反復(fù)描寫雪景的原因。（3分）示例：渲染惜別氛圍,抒發(fā)友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情;反復(fù)點(diǎn)題,與詩(shī)題形成呼應(yīng)。（2）“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。”這兩句在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中起什么作用？（2分）過(guò)渡。第一句承接上文，把筆觸由軍營(yíng)轉(zhuǎn)移到冰雪

16、覆蓋的大漠；第二句“愁云慘淡萬(wàn)里凝”為下文送別渲染了悲涼壓抑的氣氛。（3）請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。（2分）山路盤旋曲折，已看不見(jiàn)友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。4.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是歷來(lái)為人稱道的名句，請(qǐng)賞析這兩句詩(shī)的妙處。（3分）以春風(fēng)使梨花盛開(kāi)來(lái)喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍钟玫蒙衩?，不僅寫出胡天變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且再次傳神地寫出了詩(shī)人的驚奇與好奇。詩(shī)中靈活運(yùn)用多種修辭格，使語(yǔ)言鮮明形象。5.下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(D)（3分）A.岑參是唐代著名邊塞詩(shī)人,詩(shī)題中的“歌”是古詩(shī)的常見(jiàn)體裁。B.

17、一、二句用浪漫夸張的手法,極力描繪雪中天地的整體形象,浩大蒼茫。C.從“中軍”到“轅門”再到“輪臺(tái)東門”,清楚表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)移,脈絡(luò)分明。D.最后兩句直接抒情,獨(dú)自看著身后雪地上的馬蹄印,感慨萬(wàn)千。（三）閱讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷,回答問(wèn)題。（15分）南鄉(xiāng)子登京口北固亭懷古辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1.本詞中,“南鄉(xiāng)子”是詞牌名,“登京口北固亭有懷”是題目?！白鴶唷钡囊馑际钦紦?jù)。_?（3分）2.“登京口北固亭有懷”中的“懷”包含哪些內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的感慨？（4分）感嘆歷史興亡之事；表達(dá)對(duì)

18、英雄的仰慕之情；對(duì)屈辱求和的南宋朝廷表示失望和憤慨；抒發(fā)壯志難酬的感慨。3.簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。（5分）（1）“何處望神州”在全詞中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）?以問(wèn)句開(kāi)頭，引發(fā)懷古之情思；奠定全詞悲壯深沉的感情基調(diào)。（2）說(shuō)孫權(quán)是英雄的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話概括。（3分）答案:年紀(jì)輕輕就做了上萬(wàn)士兵的統(tǒng)帥,不滿足占有東南一方,與劉備、曹操抗衡,連一代梟雄曹操也贊嘆、佩服他。4.下列對(duì)這首詞的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（C）(3分)A.詞人登樓望遠(yuǎn),所見(jiàn)之景引發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡之事的感慨。B.“悠悠”一詞指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn),同時(shí)暗含詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝

19、煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。D.詞的構(gòu)思巧妙,以設(shè)問(wèn)的方式層層推進(jìn),感情深沉,意境高遠(yuǎn)。（四）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（12分）過(guò)零丁洋/文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。1.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（3分）（1）辛苦遭逢起一經(jīng)起一經(jīng)：只因精通某一經(jīng)籍而通過(guò)科舉考試得官。（2）干戈寥落四周星寥落：稀少。（3）零丁洋里嘆零丁零丁:孤苦無(wú)依的樣子?2.根據(jù)要求，賞析下面的句子。（6分）（1）山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍（從修辭角度）這兩句詩(shī)用工整的對(duì)偶句和生動(dòng)形象的比喻修辭手法,把國(guó)家的破敗與個(gè)人的

20、不幸聯(lián)結(jié)在一起,形象地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)風(fēng)雨飄搖的政治形勢(shì)。（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青（從修辭、煉字的角度）主要運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)為國(guó)捐軀、舍生取義的意志與決心?！叭　焙汀罢铡笔瞧胀ǖ膭?dòng)詞，簡(jiǎn)單、直接、有力度，情感昂揚(yáng)，充分表達(dá)出詩(shī)人的崇高氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。3.下面對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是(B)（3分）A.首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程,蘊(yùn)含著深摯沉痛的感情,極有藝術(shù)感染力。B.頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法,巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名,構(gòu)成對(duì)仗工整的對(duì)偶句,寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡。C.尾聯(lián)通過(guò)直抒胸臆的方式,點(diǎn)明主旨,收到了震撼人心、感天動(dòng)地的藝術(shù)效果。D.這

21、首詩(shī)之所以流傳千古,主要在于詩(shī)中所表現(xiàn)的威武不屈的氣節(jié)和舍生取義的生死觀。（五）閱讀山坡羊潼關(guān)懷古,完成后面的問(wèn)題。（9分）山坡羊潼關(guān)懷古元張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1.這首曲前三句寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。以“聚”字形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中,以“怒”字形容黃河之水奔騰澎湃,寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要,然后用“山河表里”一語(yǔ)收住,暗示它是歷來(lái)兵家必爭(zhēng)之地,由此自然引出下一層的感慨內(nèi)容。（2分）2.“興,百姓苦;亡,百姓苦”是全曲之“眼”,蘊(yùn)含了哪些情感?（4分）批判封建統(tǒng)治者王朝興亡給百姓帶來(lái)的疾苦;對(duì)老百姓所受戰(zhàn)爭(zhēng)苦

22、難的深切同情。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(C)（3分）A.這是一首元曲,標(biāo)題中的“山坡羊”是曲牌名,“潼關(guān)懷古”是題目。B.“望西都,意躊躇”,寫駐馬遠(yuǎn)望,昔日六朝古都的奢華早已灰飛煙滅不復(fù)存,只剩下一片殘?jiān)珨啾诘木跋?不禁令詩(shī)人躊躇傷心。C.“宮闕萬(wàn)間都做了土”直接描寫戰(zhàn)爭(zhēng),使歷代改朝換代的慘烈圖景躍然紙上。D.這首曲借憑吊潼關(guān)古跡,表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題:在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中,無(wú)論怎樣改朝換代,人民依舊過(guò)著痛苦的生活。解析：“宮闕萬(wàn)間都做了土”是側(cè)面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。.21精品試卷第2頁(yè)（共2頁(yè)）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)24詩(shī)詞曲五

23、首同步檢測(cè)（滿分：120分時(shí)間：50分鐘）一、積累與運(yùn)用（52分）1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A躊躇（chu）瀚海（hn）冷難著（zho）B松柏（bi）羌笛（qing）寥落（lio）C狗竇（du）風(fēng)掣（ch）飄絮（x）D狐裘（qi）兜鍪（mu）羹飯（gng）2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.兔/從狗竇入，雉/從梁上飛。B.紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。C.山河/破碎/風(fēng)飄/絮，身世/浮沉/雨打/萍。D.何處/望神州？滿眼/風(fēng)光/北固樓。3.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A中庭生旅谷（野生的谷子）B辛苦遭逢起一經(jīng)（指遇到朝廷選拔）C何處望

24、神州（指中國(guó)大地）D望西都,意躊躇（遲疑不決。這里形容心潮起伏）4.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（5分）(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。()(2)將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。()(3)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。()(4)天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。()(5)惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。()5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A白雪歌送武判官歸京中，“雪上空留馬行處”一句既寫出了詩(shī)人對(duì)朋友的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜而惆悵的心情。B十五從軍征全詩(shī)截取老兵歸家的片段描寫，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。C過(guò)零丁洋的頷聯(lián)將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，

25、寫危難形勢(shì)，抒憂患之情，比喻形象，對(duì)仗工整。D山坡羊潼關(guān)懷古中，“山河表里潼關(guān)路”突出寫潼關(guān)的險(xiǎn)要。這里是歷代兵家必爭(zhēng)之地，多少次關(guān)系著興亡的戰(zhàn)斗在這里展開(kāi)。6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.白雪歌送武判官歸京的是岑參,唐代山水田園詩(shī)人,與高適齊名,并稱“高岑”。B.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷的是辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,宋代詞人,豪放派代表人物。C.過(guò)零丁洋的是文天祥,字履善,又字宋瑞,號(hào)文山,宋代政治家、文學(xué)家。D.山坡羊潼關(guān)懷古的是張養(yǎng)浩,字希孟,號(hào)云莊,濟(jì)南人,元代文學(xué)家。7.下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A“貞元”是年號(hào)。年號(hào)是我國(guó)從漢朝初年開(kāi)始使用的封建

26、王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)。B明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。C“謚號(hào)”是朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其他地位很高的人）、平民按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予其或褒或貶或同情的稱號(hào)。D“乞骸骨”，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請(qǐng)求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請(qǐng)求退休的委婉說(shuō)法。8.文天祥過(guò)零丁洋的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”膾炙人口,有些同學(xué)總是把“汗青”誤寫為“漢青”。下面提供的歷史素材中哪三句話最能言簡(jiǎn)意賅地解釋為什么要寫為“汗青”?_(填寫句子序

27、號(hào))（3分）戰(zhàn)國(guó)魏晉時(shí)期的主要書寫材料是竹簡(jiǎn),竹簡(jiǎn)的制作材料是竹片。我國(guó)多地發(fā)現(xiàn)了大量的古代竹簡(jiǎn),其中居延出土了編綴成冊(cè)的東漢文書。為了便于書寫并避免蟲蛀,要用火烘烤青竹片使水分如汗?jié)B出,故稱“汗青”。除竹簡(jiǎn)外,還有木簡(jiǎn)和“牘”,“牘”的外形比“簡(jiǎn)”更寬更厚一些。竹簡(jiǎn)常用于書寫經(jīng)典、記載史傳,因此“汗青”多用來(lái)借指“史冊(cè)”。竹簡(jiǎn)對(duì)中國(guó)文化的傳播起到了至關(guān)重要的作用。9.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。（9分）英雄是人類歷史天空的璀燦星辰,更是一個(gè)時(shí)代的精神坐標(biāo)。中華民族起起伏伏,低潮時(shí)有慷慨悲壯之士力挽民族危亡,振興時(shí)有英雄豪杰人物鞠躬盡cu死而后已。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的英雄,他們聲名赫

28、赫,挺起了民族脊梁。從“”的到“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同,從英勇就義的劉胡蘭到視死如歸的黃繼光無(wú)一不是時(shí)代的英雄。時(shí)代不同,要求各異,英雄體現(xiàn)了時(shí)代的要求,創(chuàng)造了時(shí)代的價(jià)值?，F(xiàn)在,不少英雄在平凡的崗位上做出了非凡的成績(jī),他們叫黃大年,叫鐘揚(yáng),叫劉傳健他們是中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱,他們是最有奮斗精神、奉獻(xiàn)精神的強(qiáng)國(guó)一代中的脊梁代表。?(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。（3分）鞠躬盡cu()聲名赫赫()脊梁()(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”,正確寫法是“”。?（2分）(3)“慷慨悲壯”中“慷慨”的意思是()（2分）A.情緒激昂B.性格豪爽C.感嘆D.大方;不吝嗇(4)根據(jù)上

29、下文內(nèi)容,在畫線處補(bǔ)寫句子。（2分）10.詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。育英中學(xué)九年級(jí)(1)班將于周五下午兩點(diǎn)上一堂以“詠詩(shī)詞會(huì)朋友”為主題的班會(huì)課,請(qǐng)你參與解決以下問(wèn)題。（13分）(1)活動(dòng)前，班主任想邀請(qǐng)施校長(zhǎng)參加,班委會(huì)為此設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)函,其中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你幫助修改。（3分）邀請(qǐng)函遵敬的施校長(zhǎng):您好!我們班將舉辦“詠詩(shī)詞會(huì)朋友”詩(shī)詞朗誦會(huì),想聆聽(tīng)您對(duì)以詩(shī)交友的看法,誠(chéng)邀您于2021年3月18日下午2點(diǎn)親自蒞臨我班參與本次活動(dòng)。2021年3月17日九年級(jí)(1)班班委會(huì)邀請(qǐng)函中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”,正確寫法是“”。?畫線句子有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):。?邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)

30、:。?（2）班長(zhǎng)想要你去邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)張老師來(lái)參加此次活動(dòng),你會(huì)怎么說(shuō)?(要求:語(yǔ)言得體,內(nèi)容簡(jiǎn)潔)（3分）（3）活動(dòng)中有以下三個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)你來(lái)積極應(yīng)對(duì)。（7分）語(yǔ)文老師打出兩則材料，你能從材料中可歸納出什么信息?（2分）材料一2018年,央視推出了一檔大型文化節(jié)目經(jīng)典詠流傳,節(jié)目一開(kāi)播就得到了觀眾的好評(píng)。此節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂(lè)完美結(jié)合,帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略詩(shī)詞之美、音樂(lè)之美和文化之美。材料二中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)目中華好詩(shī)詞在河北衛(wèi)視華麗亮相,接力中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì),為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越火的中華文化盛宴。_生活從不缺少詩(shī)意,請(qǐng)根據(jù)下面的詩(shī)句寫出古人的活動(dòng)名稱。（3分）A.

31、青枝滿地花狼藉,知是兒孫斗草來(lái)。()B.兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。()C.一丈竹竿三丈線,何處鯉魚來(lái)上鉤。()在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上,甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí),為這兩首詞選擇正確的詞牌名。(只填選項(xiàng))（2分）道是梨花不是,道是杏花不是。白白與紅紅,別是東風(fēng)情味。曾記,曾記,人在武陵微醉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家,數(shù)行新柳自啼鴉。尋思舊事即天涯。睡起有恨和畫卷,燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜。晚風(fēng)吹落小瓶花。A.卜算子B.浣溪沙C.如夢(mèng)令D.相見(jiàn)歡?11.根據(jù)要求默寫。（10分）（1）十五從軍征中，和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：_，_。白雪歌送武判官歸京中,寫詩(shī)人目

32、送友人離去,流露依依不舍之情的詩(shī)句是：_，_。（3）辛棄疾在南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中情不自禁地贊揚(yáng)孫權(quán)：“_，_?！笔前。B曹操也不得不感嘆“_”。(4)“舍生取義”是中國(guó)古代文人所推崇的生死觀,文天祥過(guò)零丁洋中的“_，_”就是對(duì)這種生死觀的真情表白。(5)張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古用“_，_”點(diǎn)出了途經(jīng)潼關(guān),遙望舊朝故都長(zhǎng)安時(shí)無(wú)限傷感的原因。二、閱讀理解（68分）（一）閱讀十五從軍征，回答下面的問(wèn)題。（13分）十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門

33、東向看，淚落沾我衣。1.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）(1)松柏冢累累累累:?（2）采葵持作羹持：_（3）不知飴阿誰(shuí)飴:?2.“十五從軍征，八十始得歸”中的“十五”“八十”運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫的目的是什么?（2分）3.畫線詩(shī)句抒發(fā)了老翁怎樣的心情?整首詩(shī)揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀?（4分）4.對(duì)這首詩(shī)理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（?）（4分）A這是一首敘事詩(shī)，描繪了一個(gè)“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的所見(jiàn)所思。B“兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵?！庇蛇b看到近見(jiàn)，體現(xiàn)了家中生機(jī)勃勃，欣欣向榮的場(chǎng)景。C“羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)”兩句體現(xiàn)老兵茫然而失落的悲痛心情。D

34、詩(shī)的最后兩句對(duì)老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。全詩(shī)運(yùn)用白描手法繪景寫人，層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)，以哀景寫哀情，情真意切，體現(xiàn)漢樂(lè)府即景抒情的藝術(shù)特色。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（19分）白雪歌送武判官歸京/岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。1.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）將軍角弓不得控控：_（2）瀚海闌干百丈冰闌

35、干:?（3）中軍置酒飲歸客飲:（4）風(fēng)掣紅旗凍不翻掣:?2.這首詩(shī)前十句重在_，后八句則主要是寫懷著_的心情送別武判官（2分）3.簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。（7分）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)析反復(fù)描寫雪景的原因。（3分）（2）“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！边@兩句在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中起什么作用？（2分）（3）請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。（2分）4.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是歷來(lái)為人稱道的名句，請(qǐng)賞析這兩句詩(shī)的妙處。（3分）5.下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.岑參是唐代著名邊塞詩(shī)人,詩(shī)題中的“歌”是古詩(shī)的常見(jiàn)體裁。B.一、二句用浪漫夸張的手法,極力描繪雪中天地的整

36、體形象,浩大蒼茫。C.從“中軍”到“轅門”再到“輪臺(tái)東門”,清楚表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)移,脈絡(luò)分明。D.最后兩句直接抒情,獨(dú)自看著身后雪地上的馬蹄印,感慨萬(wàn)千。（三）閱讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷,回答問(wèn)題。（15分）南鄉(xiāng)子登京口北固亭懷古辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1.本詞中,“南鄉(xiāng)子”是,“登京口北固亭有懷”是。“坐斷”的意思是_?（3分）2.“登京口北固亭有懷”中的“懷”包含哪些內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的感慨？（4分）3.簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。（5分）（1）“何處望神州”在全詞中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（

37、2分）（2）說(shuō)孫權(quán)是英雄的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話概括。（3分）4.下列對(duì)這首詞的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.詞人登樓望遠(yuǎn),所見(jiàn)之景引發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡之事的感慨。B.“悠悠”一詞指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn),同時(shí)暗含詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。D.詞的構(gòu)思巧妙,以設(shè)問(wèn)的方式層層推進(jìn),感情深沉,意境高遠(yuǎn)。（四）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（12分）過(guò)零丁洋/文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。1.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（3分）（1）辛苦遭逢起

38、一經(jīng)起一經(jīng)：_（2）干戈寥落四周星寥落：_（3）零丁洋里嘆零丁零丁:?2.根據(jù)要求，賞析下面的句子。（6分）（1）山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍（從修辭角度）（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青（從修辭、煉字的角度）3.下面對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是()（3分）A.首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程,蘊(yùn)含著深摯沉痛的感情,極有藝術(shù)感染力。B.頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法,巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名,構(gòu)成對(duì)仗工整的對(duì)偶句,寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡。C.尾聯(lián)通過(guò)直抒胸臆的方式,點(diǎn)明主旨,收到了震撼人心、感天動(dòng)地的藝術(shù)效果。D.這首詩(shī)之所以流傳千古,主要在于詩(shī)中所表現(xiàn)的威武不屈的氣節(jié)和舍生取義的生死觀。（五

39、）閱讀山坡羊潼關(guān)懷古,完成后面的問(wèn)題。（9分）山坡羊潼關(guān)懷古元張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1.這首曲前三句寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。以“_”字形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中,以“_”字形容黃河之水奔騰澎湃,寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要,然后用“山河表里”一語(yǔ)收住,暗示它是歷來(lái)兵家必爭(zhēng)之地,由此自然引出下一層的感慨內(nèi)容。（2分）2.“興,百姓苦;亡,百姓苦”是全曲之“眼”,蘊(yùn)含了哪些情感?（4分）3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.這是一首元曲,標(biāo)題中的“山坡羊”是曲牌名,“潼關(guān)懷古”是題目。B.“望西都,

40、意躊躇”,寫駐馬遠(yuǎn)望,昔日六朝古都的奢華早已灰飛煙滅不復(fù)存,只剩下一片殘?jiān)珨啾诘木跋?不禁令詩(shī)人躊躇傷心。C.“宮闕萬(wàn)間都做了土”直接描寫戰(zhàn)爭(zhēng),使歷代改朝換代的慘烈圖景躍然紙上。D.這首曲借憑吊潼關(guān)古跡,表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題:在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中,無(wú)論怎樣改朝換代,人民依舊過(guò)著痛苦的生活。.21精品試卷第2頁(yè)（共2頁(yè)）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)23詩(shī)詞曲五首知識(shí)與能力目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。過(guò)程與方法目標(biāo)：了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上形式上的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。1.體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的

41、意思和情感。2.揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，品味詩(shī)意。2課時(shí)多媒體課件第1課時(shí)十五從軍征白雪歌送武判官歸京學(xué)習(xí)十五從軍征一、導(dǎo)入新課我國(guó)的古典詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩若繁星，在這筆豐厚的遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭(zhēng)的作品也占有重要地位。從古至今，戰(zhàn)爭(zhēng)一直都是人們關(guān)注的主題，戰(zhàn)爭(zhēng)總是會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難和痛苦。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首十五從軍征，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，學(xué)會(huì)珍惜和平的生活。這是一首敘事詩(shī)，描繪了一個(gè)“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景，抒發(fā)了這一老兵的情感，也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有一定的典型意義。二、預(yù)習(xí)交流1.關(guān)于“樂(lè)府”。漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把

42、這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱為樂(lè)府詩(shī)，簡(jiǎn)稱樂(lè)府。樂(lè)府詩(shī)多收錄在宋人郭茂倩匯編的樂(lè)府詩(shī)集中。最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng),語(yǔ)言樸素自然?？兹笘|南飛與木蘭詩(shī)合稱“南北雙璧”。后人擬樂(lè)府寫的詩(shī)歌雖不入樂(lè)，也稱樂(lè)府或擬樂(lè)府。2.正音句讀。十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人，“家中/有阿（）誰(shuí)？”“遙望/是君家，松柏/冢（zhng）累累?！蓖?從狗竇（du）入，雉（zh）/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵（ku）。舂（chng）谷/持作飯，采葵/持作羹（gng）。羹飯/一時(shí)熟，不知/貽（y）阿誰(shuí)。出門/東向看，淚落/沾我衣。3.字詞解釋。（PPT）4.用自己的話描述詩(shī)歌的內(nèi)容。十五歲就應(yīng)征去參軍，八

43、十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個(gè)故鄉(xiāng)的村民，問(wèn)：“我家里面還有什么人？”“你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹(shù)柏樹(shù)林中的一片墳?zāi)埂！弊叩郊议T前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在梁上飛來(lái)飛去。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。捋些野谷舂米來(lái)做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知應(yīng)該送給誰(shuí)一起分享。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。三、整體感知1詩(shī)歌選取了哪些意象？有何特點(diǎn)？明確：意象松柏、叢冢、跳兔、飛雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。景物特點(diǎn)：荒涼寂靜，無(wú)人的蹤跡。2.詩(shī)中哪一句極言從軍之久？為什么？明確：“十五從軍征，八十始得歸。”“八十”與“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之

44、久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來(lái)。（殘酷的兵役制度。在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。）3.主人公年邁力衰歸來(lái)，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？明確：遠(yuǎn)望：松柏冢累累。近看：狗竇：兔入；梁上：雉飛；中庭：生旅谷；井上：生旅葵4.在這樣的一個(gè)家中，80歲的老人是怎么生活的呢？明確：“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。”他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無(wú)依無(wú)靠的心里的痛苦。5.主人公此時(shí)是怎樣的心情？（面對(duì)這一切，老人的心情如何？）明確：“出門東向看，淚落沾我衣?！眲?dòng)作描寫：進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的

45、悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。四、品味賞析1.說(shuō)說(shuō)下面這句詩(shī)的表達(dá)效果。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。明確：這句詩(shī)暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的狀況，主人公此時(shí)內(nèi)心感到極度的孤獨(dú)悲傷。這一句也將哀景推向極致，蓄足了抒情的勢(shì)，使得最后一句“淚落沾我衣”感人至深。2.此詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來(lái)謀篇結(jié)構(gòu)，反復(fù)朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)其返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化是怎樣的？明確：其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸歸途中返回家中“出門東向看”；情感變化為：急想回家，充滿與親人團(tuán)聚的希望(歸途中)希望落

46、空徹底失望(家中無(wú)人)悲哀流淚，心茫然(“出門東向看”)。3.詩(shī)歌的主題是什么？明確：這是一首揭露封建社會(huì)兵役制度不合理的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景，表現(xiàn)出封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。五、討論探究1.分析老兵形象。2.造成老兵悲慘命運(yùn)的根源是什么？3.詩(shī)的寫作特色什么？明確：以敘述抒發(fā)所見(jiàn)所感；用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫刻畫人物。板書設(shè)計(jì)：十五從軍征學(xué)習(xí)白雪歌送武判官歸京1.能夠有韻律的朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容。2.品味詩(shī)歌獨(dú)特的畫面美、語(yǔ)言美。3.能夠體會(huì)詩(shī)人情感，學(xué)習(xí)其樂(lè)觀豪邁的英雄氣概。一、新課導(dǎo)入孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。江雪柳宗元欲度黃河冰塞川

47、，將登太行雪滿山。李白行路難窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。杜甫絕句千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。別董大高適二、簡(jiǎn)介（約715-770），唐代邊塞詩(shī)人，南陽(yáng)人，太宗時(shí)功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時(shí)，曾官嘉州刺史（今四川樂(lè)山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩(shī)，長(zhǎng)于七言歌行，風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。三、寫作背景天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩(shī)人在輪臺(tái)送他歸京（唐代都城長(zhǎng)安）而寫下了此詩(shī)。相關(guān)介紹邊塞詩(shī)：唐代詩(shī)歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩(shī)

48、一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過(guò)對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國(guó)的高尚情操。在唐代邊塞詩(shī)中，多以漢朝喻。四、詩(shī)題解讀從題目中你能得到哪些信息？明確：天氣：雪天；人物：武判官、詩(shī)人；事件：送別；線索：一天雪景的變化。這是一首詠雪詩(shī)，這也是一首送別詩(shī)，描寫的是送友人歸京的場(chǎng)景。朗讀譯詩(shī)。1.正音節(jié)奏。北風(fēng)卷地白草折（zh），胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散（sn）入珠簾濕羅幕，狐裘（qi）不暖錦衾（qn）?。╞）。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著（zhu）。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶（ppa）與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)

49、掣（ch）紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。2.結(jié)合解釋疏通大義。北風(fēng)席卷大地，白色的草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。忽然好像一夜春風(fēng)吹來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)潔白的梨花斗艷盛開(kāi)。雪花飄散進(jìn)入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺(jué)到溫暖，織錦做成的被子也覺(jué)得單薄。連將軍和都護(hù)都拉不開(kāi)弓，都覺(jué)得鐵衣太寒冷，難以穿上。在大沙漠上縱橫交錯(cuò)著百丈厚的堅(jiān)冰，愁云暗淡無(wú)光，在萬(wàn)里長(zhǎng)空凝聚著。在軍中主帥所居的營(yíng)帳里擺設(shè)酒宴，給回去的客人餞行，胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂(lè)曲。傍晚在轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪凍硬，強(qiáng)勁的北風(fēng)也不能讓它飄動(dòng)。在輪臺(tái)東門外送您離去，離去的

50、時(shí)候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回，道路曲折，看不見(jiàn)您的身影，雪地上只留下馬的蹄印。六、整體感知1.再讀詩(shī)歌，劃分層次，概括大意。2這首詩(shī)前后側(cè)重描寫的內(nèi)容有何不同？?jī)烧呤侨绾瓮瓿蛇^(guò)渡的？明確：前面重在詠雪，后八句主要是寫送別。用“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”一句完成了過(guò)渡。3.送別地點(diǎn)是如何轉(zhuǎn)換的？明確：中軍轅門輪臺(tái)天山七、細(xì)讀感悟1.“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”這兩句詩(shī)點(diǎn)明了風(fēng)和雪有何特點(diǎn)？明確：第一句寫風(fēng)，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛。第二句寫雪，“八月”說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象。“即”字表現(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情。這

51、兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。2.賞析“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！泵鞔_：這兩句是詩(shī)人由眼前的景色而展開(kāi)的聯(lián)想：望著披上銀妝的樹(shù)木，詩(shī)人忽然覺(jué)得自己好象已置身于大好春光之中，那強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間竟吹開(kāi)了這千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花，一個(gè)“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜心情。實(shí)乃千古傳誦的詠雪佳句。比喻辭格的運(yùn)用，把雪比作梨花，十分新奇，使讀者讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開(kāi)的美景，形象而生動(dòng)。既清新而貼切寫出了邊塞特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。3.賞析“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！泵鞔_：一個(gè)“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情景，一個(gè)“入”字，

52、將讀者的視線從廣漠無(wú)垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住所上來(lái)，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋?，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見(jiàn)出雪天的奇寒。4.“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”幾句描寫有何作用？明確：“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護(hù)”尚且如此，一般士兵就可想而知了。這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營(yíng)中將士的苦寒生活，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦及其給人民帶來(lái)的災(zāi)難，同時(shí)為送行場(chǎng)面渲染了悲涼氣氛。又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。5.賞析“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！泵鞔_：“百丈冰”，是夸張的寫法，極言奇寒，寓意“行路難”之意；“愁云慘淡”

53、，是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開(kāi)頭一幅形成鮮明的對(duì)照，顯示了詩(shī)人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛(ài)邊地的特有風(fēng)光，另一方面武判官的“歸京”又牽動(dòng)他的鄉(xiāng)土之思。豪放的情懷和惆悵的思緒是兼而有之。6.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”用了什么修辭手法？烘托了怎樣的氣氛？明確：對(duì)偶、夸張；烘托出詩(shī)人的離愁別緒，也說(shuō)明前途充滿艱險(xiǎn)。7.賞析“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！泵鞔_：寫送別宴會(huì)，點(diǎn)明地點(diǎn)是在中軍營(yíng)帳?！帮嫐w客”說(shuō)明舉行這次宴會(huì)是為了送武判官歸京。此句緊扣詩(shī)題，連舉三種樂(lè)器，以借代的方式，寫出了送別宴會(huì)上的熱鬧情景。8.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”所展示的畫面，并談?wù)勥@句

54、細(xì)節(jié)描寫的作用。明確：傍晚時(shí)分，轅門外，大雪紛紛飄落，紅旗被冰雪凍硬，盡管風(fēng)刮得挺猛，紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒；旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動(dòng)一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動(dòng)，色彩鮮明。9.賞析“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。”明確：從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。10.詩(shī)的最后一句“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”體現(xiàn)了中國(guó)繪畫中的“留白”這一藝術(shù)手法，說(shuō)說(shuō)這句表達(dá)了怎樣的思想感情。明確：運(yùn)用留白手法，寫得含蓄，引發(fā)讀者無(wú)盡的

55、思考；寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的情形，“不見(jiàn)”和一個(gè)“空”字，均傳達(dá)出詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。字字傳神，含蓄雋永。八、深入探究1.詩(shī)中是從哪兩個(gè)方面揭示了當(dāng)時(shí)的天氣寒冷？明確：從正面和側(cè)面來(lái)寫當(dāng)時(shí)天氣寒冷的。正面：“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！薄板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。”側(cè)面：“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著?！?.分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。明確：在邊地奇異雄偉的風(fēng)光和大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。借景抒情，情景交融，大雪為送別設(shè)置背景，渲染氣氛。3.詩(shī)人在句中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，惜別之情是怎樣表達(dá)出來(lái)的？明確：融情于景，情

56、景交融。這樣的結(jié)尾，真如撞鐘，清音有余，使人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。“山回路轉(zhuǎn)”使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。這個(gè)結(jié)尾，給人以無(wú)盡的遐思。4.詩(shī)歌主旨。明確：描繪了西北邊陲的奇雪奇寒,抒發(fā)了送別朋友時(shí)真摯友情。九、小結(jié)（PPT）十、隨堂練習(xí)（PPT）板書設(shè)計(jì)白雪歌送武判官歸京第2課時(shí)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷過(guò)零丁洋山坡羊潼關(guān)懷古學(xué)習(xí)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷一、導(dǎo)入新課我們剛剛在本冊(cè)書第三單元中賞析過(guò)宋詞中豪放一派辛棄疾的詞風(fēng)，今天我們?cè)賮?lái)欣賞一首他的詞，來(lái)看看出自同一之手的詞到底有何相似與不同?！澳相l(xiāng)子”是詞牌名?！暗蔷┛诒惫掏び袘选笔穷}目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北

57、固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標(biāo)題點(diǎn)明作詞緣由，簡(jiǎn)潔。二、預(yù)習(xí)交流1.簡(jiǎn)介。字幼安，號(hào)稼軒?。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運(yùn)多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛(ài)國(guó)信念始終沒(méi)有動(dòng)搖，把滿腔激情和對(duì)國(guó)家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮，寄寓于詞作之中?。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集稼軒長(zhǎng)短句等傳世。2.寫作背景。本詞作于宋開(kāi)禧元年（1205），當(dāng)時(shí)在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口北固亭時(shí)，總

58、是觸景生情，感慨萬(wàn)千。這首詞就是在這一背景下寫成的。相關(guān)介紹北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。三國(guó)演義中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設(shè)奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。三、整體感知1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出感情。2.結(jié)合解釋理解課文內(nèi)容。什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難

59、怪曹操說(shuō)：“要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”四、品味賞析1為什么發(fā)出了“何處望神州”的感嘆？明確：這首詞是到鎮(zhèn)江去做知府時(shí)所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口(即鎮(zhèn)江)北固亭時(shí)，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情，故而發(fā)問(wèn)。2“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流?！本渲小坝朴啤币徽Z(yǔ)雙關(guān)，有哪兩層含義？這一句是自問(wèn)自答，這一問(wèn)一答表達(dá)了什么樣的情感？明確：“悠悠”既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無(wú)窮?！安槐M長(zhǎng)江滾滾流”，借用杜甫登高詩(shī)句“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，以此透露情感：無(wú)奈，傷感，抑郁。3賞析“年少

60、萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”。明確：一是突出孫權(quán)的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強(qiáng)敵曹操較量，這需要非凡的膽識(shí)和氣魄。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。而“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋政權(quán)相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無(wú)能、怯懦茍安。4賞析“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”。明確：詞人把孫權(quán)作為三國(guó)時(shí)代叱咤風(fēng)云的英雄來(lái)頌揚(yáng)，其所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤也！“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話，本是曹操的語(yǔ)言，而由辛棄疾口中說(shuō)出，代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代呼聲。5再讀全詞，概