《記念劉和珍君》教案

1、 PAGE 5記念劉和珍君教案09漢語言文學(xué)一班劉朝梅20092101126紀(jì)念劉和珍君教案教學(xué)目標(biāo)：把握文意，理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)；揣摩感悟語言的能力，把思維從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)從不同角度和層面來解讀文章。教學(xué)重點(diǎn)：理解散文中肖像、行動(dòng)、心理描寫對(duì)表現(xiàn)人物、表達(dá)中心的意義。教學(xué)難點(diǎn)：1、從整體上梳理出文章思想感情的發(fā)展脈絡(luò)。2、關(guān)鍵語句的解讀。第一課時(shí)導(dǎo)語臧克家在有的人一文中寫到：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睔v史的車輪轉(zhuǎn)過，有的人歸于沉寂，有的人卻被人們永遠(yuǎn)的記住。年僅22歲的劉和珍在“三一八”慘案中犧牲了，而她的名字、連同她崇高的精神，卻永遠(yuǎn)刻在了人們

2、的心中。今天，我們就一起走進(jìn)文章，感悟劉和珍對(duì)祖國深沉的愛。魯迅魯迅（1881-1936） 原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家思想家、革命家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。其作品記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明的渴慕。毛澤東稱其為“魯迅的骨頭是最硬的”，“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向” 。 1918年5月，首次用“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。而這篇記念劉和珍君文章就表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡和對(duì)國民麻木的批判。寫作背景這篇文章的中心內(nèi)容，主要是評(píng)述“三一八”慘案。1這時(shí)期的“政體”，準(zhǔn)確地說，應(yīng)當(dāng)是“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期”。民國初年，軍閥爭(zhēng)權(quán)奪利，政治混亂不堪，從1912

3、年至1928年，17年間，北洋政府換了47屆內(nèi)閣，長不過兩三年，短的只有一天。2此時(shí)的魯迅在北平已經(jīng)居住10多年，其間發(fā)生過許多重大事件，他看慣了“城頭變幻大王旗”。但是不管政府如何變，有一點(diǎn)是不變的，就是對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外妥協(xié)，軍閥仰仗外國勢(shì)力，置人民于水深火熱。魯迅深刻地看到了這一點(diǎn)。四、整體把握帶著問題快速閱讀課文。文章總共有7個(gè)部分。本文的題目告訴我們這是一篇紀(jì)念性的文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。那么，文中：一、二部分在文中的作用是什么？（交代寫作緣由）課文中哪幾部分寫了劉和珍的事跡？（3、4、5）六、七部分又起什么作用？（揭示這次事件的教訓(xùn)和意義）精讀第一、二部分這部分主要講了寫作的緣由

4、。文章中有兩句揭示性的話語，請(qǐng)找出來并加以理解。第一部分：“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了?！?a：為了悼念死難烈士，讓她們的在天之靈得到安慰；b：控訴當(dāng)局者的殺人罪行；c：激勵(lì)人們，學(xué)做猛士。第二部分：“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了?！?為了喚醒即將遺忘的麻木的國人，讓他們記住這血紅的教訓(xùn)。寫作緣由原本一兩句話就可以說清了，可作者說了那么多，是不是啰嗦呢？為了概括展示各方面的動(dòng)態(tài)。愛國力量:開追悼會(huì)，請(qǐng)“我”撰文反動(dòng)勢(shì)力方面：放出陰險(xiǎn)論調(diào)中間狀態(tài)的市民：開始忘卻作者自己：極其悲憤第二課時(shí)第三、四、五部分仔細(xì)閱讀，總結(jié)出這三部分內(nèi)容安排的結(jié)構(gòu)順序a、追述生平事跡：生前愛看魯迅文章；預(yù)定了全年的莽原

5、；被開除；反對(duì)一廣有羽翼的校長；聽魯迅先生講課；慮及母校前途；“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)；為請(qǐng)?jiān)付?。b、評(píng)價(jià)劉和珍渴求真理與進(jìn)步；富于斗爭(zhēng)精神；有遠(yuǎn)見卓識(shí)；溫和善良；有愛國熱忱。c、文中兩次強(qiáng)調(diào)了劉和珍“始終微笑著，態(tài)度很溫和”，與作者的想象完全不同。這樣寫的目的是什么？鋪墊：在此基礎(chǔ)上寫劉和珍的遇難經(jīng)過，更突出了烈士的勇敢無畏、魏國捐軀的品質(zhì)。反襯：如此柔弱的人都被殘忍的殺害，反應(yīng)出執(zhí)政府的兇狠、殘暴。同時(shí)也證明了，這樣的人不可能是“暴徒”。概括遇難經(jīng)過作者通過對(duì)遇難經(jīng)過的概括，向我們描述了一個(gè)事實(shí)：請(qǐng)?jiān)甘?，劉和珍被殺，表達(dá)出作者內(nèi)心的悲憤。詳寫遇難經(jīng)過這一部分詳細(xì)描寫了革命青年遇害的過程

6、，用意是什么？“從背部入”、“想扶起她”、“又想去扶起她”“于是死掉了”，證明她們并不是暴徒，證明這次屠殺是又預(yù)謀的。用這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府對(duì)死難者梭橫加的種種罪名，讓流言不攻自破。第六、七部分概括第六部分的主要內(nèi)容：勸誡不要徒手請(qǐng)?jiān)福驗(yàn)檫@樣做代價(jià)大而作用小。b.魯迅怎樣表達(dá)出不贊成徒手請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度？由此總結(jié)出什么教訓(xùn)？運(yùn)用比喻：大量木材-小塊煤；請(qǐng)?jiān)复罅苛餮?不能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；“徒手”，更多血-更不能推動(dòng)進(jìn)步得出的結(jié)論：更換斗爭(zhēng)方式c.文中運(yùn)用陶潛的詩，有什么用意？說明烈士的鮮血沒有白流，他們與青山同在，萬古常青，“淡紅的血色”和“微漠的悲哀”也會(huì)在世人心中永存；人們會(huì)永遠(yuǎn)紀(jì)念死

7、者，記住慘案的教訓(xùn)，從而下定決心投入戰(zhàn)斗。a.概括第七部分的主要內(nèi)容：高度贊揚(yáng)和熱烈謳歌了烈士們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。b.作者以“三一八”慘案來謳歌劉和珍君，有什么意義？1、證明中國女子沒有被壓抑至死；2、讓庸人看到希望；激烈真的猛士前行。第三課時(shí)紀(jì)念死難者使庸人不要忘卻這筆血債激勵(lì)真的猛士寫作緣由：（1-2）記念劉和珍君追憶劉和珍生平概括遇難經(jīng)過詳寫遇難經(jīng)過 烈士事跡：（3-5）鐵證如山，證明真正濫施暴虐的是段政府，提醒青年改變斗爭(zhēng)方式。事件意義：（6-7）文章中共寫了三類人，作者對(duì)他們的感情具體是什么樣呢？人情愛國青年（真的猛士）沉痛哀悼、贊揚(yáng)謳歌反動(dòng)勢(shì)力（當(dāng)局者、流言的發(fā)出者）控訴罪行、

8、深惡痛絕庸人（茍活者、無惡意的閑人）痛心麻木、呼喚爆發(fā)品味語言練習(xí)示范：大家都知道，魯迅的文章有一個(gè)共同點(diǎn)：語言犀利，給人當(dāng)頭棒喝的感覺。我們現(xiàn)在就通過練習(xí)，體味一下語言的精煉，給大家起一個(gè)示范作用。例：而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。尤：副詞，更加。慘案已使作者感到悲哀，但流言家的無恥使“我”更加難過。出離憤怒：憤怒到了極點(diǎn)，甚至超出極限。深味：深深地體味濃黑的悲涼：用“濃黑”修飾“悲涼”，將抽象的東西形象化，仿佛“悲涼”可觀、可觸、可感。快意：感到痛快。 奉獻(xiàn)：恭敬地呈現(xiàn) 整句話的意思是：更深入地體會(huì)這濃黑的悲涼的“非人間”；因不能用更好的形式來紀(jì)念烈士而感到歉疚；警告當(dāng)局者，不