粵教版九年級(jí)化學(xué)《空氣的成分》說課稿

1、 / 4粵教版九年級(jí)化學(xué)空氣的成分說課稿一 .教材分析從知識(shí)結(jié)構(gòu)來說，空氣對(duì)學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體，教材選擇了空氣作為初中化學(xué)中接觸物質(zhì)知識(shí)的開端，不僅承接了小學(xué)對(duì)空氣知識(shí)的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為密切，是人類不可離開的天然物質(zhì)?？諝馕廴緦?duì)人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見聞的，而需要科學(xué)方法測(cè)定空氣組成成分帶給學(xué)生從未有過的體驗(yàn)。通過對(duì)它的認(rèn)識(shí)和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。. 目標(biāo)確立： 通過測(cè)定空氣中氧氣的含量認(rèn)識(shí)空氣的組成，學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測(cè)定其含量的方法。 結(jié)合社會(huì)生活了解空氣是一種重要的資源。 通過驗(yàn)證通風(fēng)不暢環(huán)境中空氣與新鮮空

2、氣的區(qū)別和認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，增強(qiáng)關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛自然的意識(shí)和責(zé)任。 在分析空氣組成的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)混合物、純凈物的概念。.重點(diǎn)及難點(diǎn)，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類和自然界的動(dòng)植物的重要意義。知道空氣是重要的自然資源。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)定不同環(huán)境中空氣的成分。突出重點(diǎn)方法：讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)空氣進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)和討論較為理性、科學(xué)地整理自己對(duì)空氣的理解，并發(fā)表自己的見解和看法。突破難點(diǎn)方法：給學(xué)生講清該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、操作要領(lǐng)。最后再把學(xué)生的思維擴(kuò)出去：你還能設(shè)計(jì)哪些實(shí)驗(yàn)來證明這一問題？（可留作課外作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)）.教學(xué)方法本

3、節(jié)課采用了啟發(fā)式，邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論及科學(xué)探究，自學(xué)等綜合性的教學(xué)方法。根據(jù)化學(xué)教材學(xué)科的特點(diǎn)，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，理論為線索，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，邊實(shí)驗(yàn)，邊討論，邊比較，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，突出獲取知識(shí)的主動(dòng)性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智能，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。.學(xué)習(xí)方法由于客觀條件所限初三學(xué)生動(dòng)手操作能力還不是很強(qiáng)，為了有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，本節(jié)課主要是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過主動(dòng)參與，親密合作，討論交流為主旨學(xué)習(xí)方法，真正做到了把時(shí)間和空間還給學(xué)生，成為了課堂小主人。.教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)流程按照我?！皫煂?dǎo)生探 ”的教學(xué)

4、模式可歸納為：激發(fā)情趣，出示目標(biāo)出示自學(xué)要求學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（重點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)天地（自學(xué)）當(dāng)堂訓(xùn)練。1. 激發(fā)情趣、出示目標(biāo)：課件出示導(dǎo)入新課：上課開始，教師富有激情地表白：空氣是我們非常熟悉的物質(zhì)，我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋 ”里，離開了空氣一切生命就不符存在。那么：（課件出示）（1）你知道空氣是純凈物還是混合物？（ 2）空氣中含有哪些物質(zhì)？意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.學(xué)生積極回答對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。（課件出示 空氣成分）意圖:給學(xué)生一個(gè)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和認(rèn)識(shí)能力。3.在認(rèn)識(shí)空氣成分的基礎(chǔ)上，將問題引向深入：同學(xué)們都知道氧氣的重要性，那么如何測(cè)定空氣的中氧氣的含量呢

5、？同學(xué)們感興趣嗎？好！今天就給大家提供一個(gè)平臺(tái)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明。4.在教師的點(diǎn)撥下，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)思路。同時(shí)需要學(xué)生明白：（課件出示）（ 1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?2）實(shí)驗(yàn)原理，引導(dǎo)思路：a.如何將密閉容器中的氧氣消耗掉而又不產(chǎn)生新的氣體？b.如何測(cè)得消耗掉氧氣的體積？（ 3）在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。（ 4）討論與交流，得出結(jié)論。重點(diǎn)討論：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)結(jié)果差別較大，你認(rèn)為是什么原因造成的？學(xué)生各抒己見。最后教師總結(jié)。（課外研究性學(xué)習(xí)：你還能設(shè)計(jì)出什么實(shí)驗(yàn)來測(cè)定空氣中氧氣的含量？）意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)驗(yàn)探究能力，真切體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5。教師小結(jié)空氣的成分，并引出混合物、純凈物的概念。學(xué)生以具體的例子為感知對(duì)象，形成對(duì)混合物、純凈物的認(rèn)識(shí)。意圖：鞏固純凈物，混合物的概念。6。自學(xué) “空氣是一種重要資源”知道拉瓦錫首先得出空氣是氧氣組成的結(jié)論意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。7.認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。學(xué)生自學(xué)，明確日?qǐng)?bào)內(nèi)容，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)生說出自己的