20212021學年高一語文統(tǒng)編版（2021）必修上冊單元綜合測試（共5份 含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學年高一語文統(tǒng)編版（2021）必修上冊單元綜合測試（共5份 含答案）第三單元綜合測試1.下列對詩句所用藝術手法的分析，不正確的一項是（）A.周公吐哺，天下歸心（用典）B.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城（夸張）C.風急天髙猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（寓情于景）D.梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴（反襯）2.下列對相關文化常識的理解，不正確的一項是（）A.五岳，中國五大名山的總稱，東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。B.左遷，指降職。古代貴右賤左，故將貶官稱為“左遷”?！斑w”一般指升職，相當于“右遷”。C.司馬，古代官職名稱。在唐代，是州刺史

2、的副職，實際上是個虛職，有職無權。D.羽扇，鳥類羽毛制作的扇子。綸巾，用青絲帶做的頭巾。二者連用，在古代特指儒將周瑜。3.閱讀下面的文字，完成下列各題。立于我國大西北腹地的寧夏回族自治區(qū)，被沙漠包圍，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，長期處于荒漠化的_中。多年來，寧夏幾代治沙人前赴后繼，用辛勤和智慧鎖住了漫天黃沙，構筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個個綠色奇跡，真可謂_。黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實寫照。嚴重的沙害不僅嚴重威脅著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，還長期制約著當?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。過去，只要刮一場大風，上了房頂?shù)纳匙雍蜕衬B成一片，村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂。隨著荒漠化的日益

3、嚴重和沙漠的不斷進逼，很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷。（）。在靈武市的黃河東岸，百余畝“天使林”“師生林”等公益林在陽光下傲然挺立，與一片片、一坡坡幼林一起默默_著風沙的侵蝕。在這片萬畝荒灘上植樹造林的帶頭人是“全國治沙英雄”王有德，幾十年來他帶領寧夏白芨灘防風固沙林場工作人員一起戰(zhàn)沙魔，營造了63萬畝綠色屏障，阻擋住毛烏素沙漠向西侵蝕，創(chuàng)造了世界聞名的“白芨灘治沙路徑”。從被迫抗爭到主動出擊，從“要我治沙”到“我要治沙”，從“老典型”到“新面孔”在與沙漠_的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治沙人，建起了一片片綠色“長城”，改變了寧夏山川大地的面貌。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.威嚇處

4、心積慮抵觸遙遙無期B.威脅處心積慮抵御遙遙無期C.威脅殫精竭慮抵御經(jīng)年累月D.威嚇殫精竭慮抵觸經(jīng)年累月（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.嚴重的沙害不僅嚴重制約著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，還長期威脅著當?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。B.嚴重的沙害不僅長期制約著當?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全，還嚴重威脅著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展。C.不僅嚴重的沙害長期威脅著當?shù)厝罕娚詈蜕a(chǎn)安全，還嚴重制約著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展。D.嚴重的沙害不僅長期威脅著當?shù)厝罕娚詈蜕a(chǎn)安全，還嚴重制約著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展。（2）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A.寧夏治沙人沒有屈服于困境乃至絕境B.面對困境乃

5、至絕境，寧夏治沙人沒有屈服C.寧夏治沙人對于困境乃至絕境沒有屈服D.面對困境乃至絕境，寧夏治沙人沒有被屈服4.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫在登高中發(fā)出了“_，_”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、體衰多病的惆悵之情。(2)念奴嬌?赤壁懷古中，蘇軾把長江和歷史人物聯(lián)系起來表現(xiàn)對逝去歷史人物的感懷的句子是“_，_，_”。(3)曹操短歌行中出自詩經(jīng)?鄭風?子衿，借寫姑娘思念情人來表達渴慕賢才之意的句子是“_，_”。(4)李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”表達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易琵琶行中與之意思相近的兩句是“_，_!”5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意

6、完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。我國是詩歌的國度，_。在這漫長的歷史中，產(chǎn)生了無數(shù)杰出的詩人，_。從詩經(jīng)、楚辭到樂府民歌，從魏晉詩歌到唐詩、宋詞、元曲，它們一脈相承，而又風格迥異，是我國文學寶庫中的璀璨明珠。欣賞這些詩篇對我們陶冶性情，提高審美品位，具有積極的作用。_?我們一般認為，詩歌是飽含強烈感情，運用比興、隱喻、象征、擬人、反復、重疊等表現(xiàn)手法，更集中概括地表現(xiàn)詩人情思，語言生動凝練，富于節(jié)奏和韻律的文學作品。6.下面是某學院的一則招聘啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。為滿足我院招待澳大利亞學生的需求，打算招聘20名兼職對外漢語教師。收入從優(yōu)

7、。要求：英語專業(yè)碩士及以上學歷；年齡35周歲以下，有對外漢語教學經(jīng)驗者優(yōu)先。歡迎各位老師到我校高就。垂問電話：123456789127.閱讀下面兩首詩，完成下列各題。和張規(guī)臣水墨梅五絕陳與義其一巧畫無鹽丑不除，此花風韻更清姝。從教變白能為黑，桃李依然是仆奴。其四含章檐下春風面，造化功成秋兔毫。意足不求顏色似，前身相馬九方皋。解釋：五首絕句題詠同一幅墨梅圖。無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。從教：任憑。含章：即含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。九方皋：春秋時相馬名手。（1）下列對兩首詩的理解，不正確的一項是()A.第一首前兩句認為，不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美，墨

8、梅圖卻能盡顯梅花之美。B.第二首前兩句認為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，展現(xiàn)出堪比造化的畫技。C.兩首詩所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對比鮮明。D.兩首詩所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩人提及二者是在用典。（2）題畫詩往往包含“畫外音”。下列分析，正確的一項是()A.第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。B.第一首諷刺了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏婢滕之人。C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質。D.第二首比較畫梅和相馬的相似點，說明藝術來源于生活。（3）現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的認識

9、，并比較兩首詩題詠的側重點有何不同。8.閱讀下面的文言文，完成下列各題。路隋，字南式，其先出陽平。父泌，字安期，通五經(jīng)，端亮寡言，以孝悌聞。建中末，為長安尉。德宗出奉天，棄妻子奔行在，扈狩梁州，排亂軍以出，再中流矢，裂裳濡血。以策說渾瑊，召置幕府。東討李懷光，奏署副元帥判官。從瑊會盟平?jīng)?，為吐蕃所?zhí)，死焉。時隋嬰孺，以恩授八品官。逮長，知父執(zhí)吐蕃，日夜號泣，坐必西向，不食肉。母告以貌類泌者，終身不引鏡。貞元末，吐蕃請和，隋三上疏宜許，不報。舉明經(jīng)，授潤州參軍事。李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不為屈。韋夏卿高其節(jié)，辟置東都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋五上疏請修好，冀得泌還。詔可。遣祠部郎中徐

10、復報聘，而泌以喪至，帝愍惻，贈絳州剌史，宮為治喪。服除，擢隋左補闕、史館修撰，以鯁亮稱。穆宗立，與韋處厚并擢侍講學士，再遷中書舍人、翰林學士。每除制出，以金幣來謝者，隋卻之曰：“公事而當私貺邪？”文宗嗣位，以中書侍郎同中書門下平章事，監(jiān)修國史。初，韓愈撰順宗實錄，書禁中事為切直，宦豎不喜，訾其非實，帝詔隋刊正。隋建言：“衛(wèi)尉卿周居巢、諫議大夫王彥威、給事中李固言、史官蘇景胤皆上言改修非是。夫史冊者，褒勸所在，匹夫美惡尚不可誣，況人君乎？議者至引雋不疑、第五倫為比，以蔽聰明。臣宗閔、臣僧孺謂史官李漢、蔣系皆愈之婿，不可參撰，俾臣得下筆。臣謂不然且愈所書已非自出元和以來相循逮今雖漢等以嫌無害公誼請

11、條示甚謬誤者付史官刊定?！庇性t擿貞元、永貞間數(shù)事為失實，余不復改，漢等亦不罷。進門下侍郎、弘文館大學士。久之，辭疾，不聽，冊拜太子太師。明年病卒，年六十。（節(jié)選自新唐書路隋傳，有刪改）德宗出奉天：指唐德宗因屬下兵變而到奉天（今陜西乾縣）避難。1.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是()A.臣謂不然/且愈所書已非/自出元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示甚謬誤者/付史官刊定B.臣謂不然/且愈所書已非/自出元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示/甚謬誤者付史官刊定C.臣謂不然/且愈所書已非自出/元和以來/相循逮/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示甚謬誤者/付史官刊定D.臣謂不然/

12、且愈所書已非自出/元和以來/相循逮今/雖漢等以嫌/無害公誼/請條示/甚謬誤者付史官刊定2.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.扈狩，大臣隨從皇帝外出打獵，文中指的是路泌跟隨德宗皇帝到梁州去視察。B.幕府，軍中將帥處理事務的地方，也泛指衙署；幕府中聘用的人員稱為幕僚。C.明經(jīng)，原義是通曉經(jīng)學，后來成為科舉考試的重要科目，主要考查儒家經(jīng)義。D.服除，服指喪服，古人在守喪期間要穿喪服，守喪期滿后脫掉喪服稱為服除。3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.路隋為人至孝，對父親感情很深。他的父親路泌跟隨渾瑊在平?jīng)鰰?，被吐蕃扣留后死在那里，路隋從母親口中得知自己長得

13、很像父親，終身都不照鏡子。B.路隋堅守氣節(jié)，不畏上官困辱。他在擔任潤州參軍事時，受到了上司李锜的刁難，被派去管理市場，他安然坐在集市中處理事務，堅決不向李锜屈服。C.路隋為官清廉，不收他人財物。他擔任中書舍人、翰林學士等職時，每次朝廷授官的詔令出來，有人向他贈送財物，他都以公事不受私贈為由拒絕了。D.路隋實事求是，修史態(tài)度嚴謹。他監(jiān)修國史時，有人提出順宗實錄內容不實，他一方面為韓愈辦護，一方面根據(jù)事實指出錯誤并作了修正。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）遣祠部郎中徐復報聘，而泌以喪至，帝愍惻，贈絳州刺史，官為治喪。（2）夫史冊者，褒勸所在，匹夫美惡尚不可誣，況人君乎？9.閱讀下面的材

14、料，根據(jù)要求寫作。白居易名作琵琶行，是許多中小學生必背的經(jīng)典。但是600多字的長詩，也是“背哭”了一代又一代人。不過，最近有一批“90后”藝術生把琵琶行改編成了朗朗上口的流行歌曲，歌曲視頻一上傳至網(wǎng)絡就被點爆了。但也有人認為，“行”是古代的一種文體，用現(xiàn)代方式將這種文體唱出來，容易顛覆人們對這種文體的認識。對此，你怎么看呢？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：結合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不少于700字；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。答案以及解析1.答案：D解析：該句用環(huán)境的清冷襯托詞人內心的凄涼、寂寞，以“哀景”襯“哀情”，用的是正襯的手法。2.答案：D

15、解析：“二者連用，在古代特指儒將周瑜”錯，“羽扇綸巾”并不是特指周瑜。3.答案：（1）C；（2）D；（3）B解析：（1）威嚇：用威勢來嚇唬。威脅：用威力逼迫恫嚇使人屈服；使遭遇危險。語句形容寧夏長期處于荒漠化的危險環(huán)境，應用“威脅”。處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。此處在贊美寧夏治沙人，應用“殫精竭慮”。抵御：抵擋；抵抗。抵觸：跟另一方有矛盾。語句形容幼林抵抗風沙的侵蝕，應用“抵御”。經(jīng)年累月：經(jīng)歷很多年月，形容時間很長。遙遙無期：形容離達到目標的時間還很長。句中只是強調經(jīng)歷的時間長，且如今寧夏治沙已取得顯著成績，故選用“經(jīng)年累月”更恰當。（2）本題考查辨析

16、并修改病句的能力。原句存在搭配不當、語序不當?shù)恼Z病：一是“威脅”和“發(fā)展”，“制約”和“安全”搭配不當，應為“威脅安全”“制約發(fā)展”；二是“不僅還”兩個分句后的內容顛倒了，應該從微觀到宏觀，先說沙害對群眾的生活和生產(chǎn)的威脅，再說對當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的制約。A項，“不僅還”兩分句之后的內容語序不當；B項，“威脅發(fā)展”“制約安全”搭配不當；C項，“不僅”應位于“嚴重的沙害”之后。只有D項修改得最恰當。（3）本題考查語言表達連貫的能力。A、C兩項，主語是“寧夏治沙人”，與上文回想過去嚴重的沙害的話題聯(lián)系不夠緊密，沒有起到應有的過渡作用。D項，“面對”是個主動句式，后面“被屈服”是被動句式，結構混亂，且

17、“沒有被屈服”的表述不當。比較而言，B項的表述起到了承上啟下的過渡作用，最恰當。4.答案：(1)萬里悲秋常作客；百年多病獨登臺（2)大江東去；浪淘盡；千古風流人物（3)青青子衿；悠悠我心（4)同是天涯淪落人；相逢何必曾相識解析：5.答案：詩歌在我國有著悠久的歷史也出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的詩篇那什么是詩歌呢解析：本題考查語言表達準確、簡明、連貫的能力，體現(xiàn)語言建構與運用的學科核心素養(yǎng)。根據(jù)“在這漫長的歷史中”可知，第處應填“詩歌的歷史悠久”之類的內容；根據(jù)后文列舉的唐詩、宋詞、元曲等文學體裁可知，第處應填“出現(xiàn)了無數(shù)優(yōu)秀詩篇”之類的內容；根據(jù)后面的問號及后文對詩歌內涵的闡釋可知，第處應填“那什么是詩歌呢

18、”之類的內容。6.答案：（1）“招待”改為“接待”；（2）“打算”改為“擬”；（3）“收入”改為“待遇”；（4）“高就”改為“任職”；（5）“垂問”改為“咨詢”解析：“招待”“打算”“收入”等用語口語化，不得體。高就：放棄原來的工作，去擔任地位較高的工作。不合語境。垂問：一般用于上對下。用在此處不得體。7.答案：（1）C；（2）A；（3）認識：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌（或：重“意足”而輕“顏色”，強調意趣而不求形似）不同：第一首側重于贊美墨梅的清姝氣質。第二首側重于贊美畫家高妙的藝術造詣。解析：（1）“不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花”說法錯誤，墨梅圖中并無桃李，詩歌中“桃

19、李依然是仆奴”只是借用桃李來進一步襯托畫中梅花的“清姝”。（2）B項，第一首詩的主旨是贊頌畫師畫梅的高超以及梅花的清姝，并不是對“顛倒黑白、奴顏婢膝之人”的諷刺。C項，第二首借用壽陽公主的典故，將美人之面與高潔之花融合，目的是襯托梅花的美，并非“表現(xiàn)梅花的富貴氣質”。D項，將“藝術來源于生活”作為詩人的“畫外音”屬過度解讀。（3）此題包含兩個要點：一是陳與義對墨梅畫特點的認識，即主要強調其重神韻而不拘泥于形貌；二是要注意兩首詩在題詠側重點上的不同，前者重在贊美墨梅的“清姝”，后者側重贊美畫師的造詣。其一該詩以桃李俗艷襯托墨梅清姝。在詩人看來，巧妙的畫筆終不能改變無鹽的丑陋；眼前這幅梅花，縱使畫

20、成黑色，也無損梅的風姿，它的格調依然遠在桃李之上。桃李濃艷，難免媚俗；梅雖墨色，卻自清姝。一個“清”字，盛贊了梅花潔身自愛、孤高傲世的精神?！捌团币辉~，是對庸俗的鞭撻。詩中隱然可見詩人孤芳自賞的胸懷和冷眼閱世的人生態(tài)度。其四該詩用贊美畫師來寫梅花?！昂麻芟隆苯栌盟挝涞蹓坳柟鞯牡涔省Ｔ娨蝗胧直惆衙廊酥媾c高潔之花融合，襯托出梅花的美。次句說，原來這巧奪天工之畫，出于畫師生花之筆（秋兔毫即指毛筆），這一句贊美了畫師的技法。后兩句更進一層，說這位畫師不僅技法高超，而且藝術境界也極高，他把白梅畫成黑色，乃是“遺貌取神”。他追求的是梅花的意態(tài)之美，至于為白為黑，原不在意。正如善于相馬的九方皋，“在

21、其內而忘其外”，取其意而遺其形。8.答案：1.C；2.A；3.D4.（1）（朝廷）派祠部郎中徐復回訪吐蕃，卻帶回了路泌的靈柩，皇帝憐憫他，追贈他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。（2）史冊，是獎勵勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對國君的是非呢？解析：1.“元和”為時間狀語，且“愈所書已非自出”為完整句子，所以“元和”前面要斷開，排除A項和B項?！罢摺笔侵~，“請條示甚謬誤者”是指“請朝廷逐條指出明顯錯誤的地方”，因此“者”后要斷開，排除D項。2.文中的“扈狩”是路泌跟隨唐德宗到梁州避難的委婉說法。3.指出順宗實錄錯誤的是朝廷，不是路隋。4.路隋，字南式，他的祖先出自陽平。父

22、親路泌，字安期，通曉五經(jīng)，端正誠實，不多說話，因為孝敬父母友愛兄長聞名。建中末年，路泌擔任長安尉。德宗逃往奉天的時候，路泌丟下妻子兒女奔赴徳宗所在的地方，陪同德宗在梁州避難，沖破叛軍包圍逃出梁州的時候，兩次被亂箭射中，他撕下衣服包扎，衣服都被鮮血浸濕了。他用計策游說渾瑊，被渾瑊征召到幕府。渾瑊向東討伐李懷光的時候，奏請朝廷讓他代理副元帥判官之職。他跟隨渾瑊和吐蕃在平?jīng)鰰?，被吐蕃人抓住，最后死在那里。當時路隋是個幼兒，因為父親的恩蔭被授予八品官。等到長大以后，路隋知道父親被抓到吐蕃去了，白天晚上都放聲大哭，坐下來一定要面向西邊，（吃飯的時候）不吃肉。母親告訴路隋，他的相貌很像父親，他為此一生都

23、沒有再照鏡子。貞元末年，吐蕃求和，路隋三次上疏朝廷認為應該同意吐蕃請和的要求，朝廷沒有回復。他參加明經(jīng)科考試考中，被授予潤州參軍事之職。李锜想刁難侮辱他，讓他管理市場的事務，路隋安然坐在集市中處理事務，不因此而屈服。韋夏卿認為他氣節(jié)高尚，征召他到東都幕府任職。元和年間，吐蕃前來通好，路隋五次上疏朝廷請求與吐蕃建立友好關系，希望父親路泌能夠返回。朝廷下詔同意了。（朝廷）派祠部郎中徐復回訪吐蕃，卻帶回了路泌的靈柩，皇帝憐憫他，追贈他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。喪期過后，朝廷提拔路隋擔任左補闕、史館修撰，路隋因為剛正坦誠而被人稱道。穆宗繼位后，路隋與韋處厚一起被提升為侍講學士，兩次升遷后擔任中書

24、舍人、翰林學士。每次朝廷授官的詔令出來，有人向他贈送財物，路隋謝絕說：“（我是為）公家做事，怎么能接受私人的贈送呢？”文宗繼位后，路隋以中書侍郎同中書門下平章事的身份，監(jiān)督編修國史。起初，韓愈編撰順宗實錄，記錄宮中的事情真切率直，宦官們很不高興，就詆毀這本史書的內容不真實，皇上下詔讓路隋校正。路隋進諫說：“衛(wèi)尉卿周居巢、諫議大夫王彥威、給事中李固言、史官蘇景胤都進言說重修是不恰當?shù)?。史冊，是獎勵勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對國君的是非呢？議論的人甚至引用雋不疑、第五倫作比，來欺騙皇上。大臣李宗閔、牛僧孺認為史官李漢、蔣系都是韓愈的女婿，他們不能參與修撰國史，讓臣來落筆

25、（修訂）。臣認為不是這樣的。況且韓愈所記載的事情已并非全是他自己撰寫的，而是元和以來沿襲至今的。雖然李漢等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。請朝廷逐條指出明顯錯誤的地方，交付史官修正定稿?！背⑾略t挑出貞元、永貞年間幾件事與事實不符，其他的不再修改，李漢等人也沒有被罷免。路隋被提升為門下侍郎、弘文館大學士。過了一段時間，他因病辭職，朝廷沒有許可，又任命他為太子太師。第二年路隋因病去世，時年六十歲。9.答案：（1)“90后”改編琵琶行展現(xiàn)了文化擔當。白居易名作琵琶行是古詩詞里的佳作，但是該詩600多字，讓人背誦得頭疼。在這祥的前提下，“90后”藝術生將其改編成朗朗上口的流行歌曲，這無疑是一種文化的擔

26、當精神。（2）文化需要創(chuàng)造性繼承。老祖宗留下來的傳統(tǒng)文化，固然有其錆妙之處，但是很多傳統(tǒng)文化已經(jīng)不再適合年輕人的口味。與其讓傳統(tǒng)文化埋沒于故紙堆里，不如用新的形式將其包裝一下，從而讓更多的人喜歡。“90后”藝術生把琵琶行改編成了朗朗上口的流行歌曲，無疑就是一種創(chuàng)造性傳承。（3）傳統(tǒng)文化需要保持原汁原味。詩有詩的平仄，詞有詞的格調，傳統(tǒng)文化各有各的藝術特點。如果為了取悅觀眾，肆意改編傳統(tǒng)文化固有的特色，會使傳統(tǒng)文化變得不倫不類?！跋扔忻褡宓模庞惺澜绲??！睆倪@個角度講，文化需要保持原汁原味。第一單元綜合測試1.閱讀下面這首詩，然后回答問題，色彩聞一多生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了

27、我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩。1.詩中運用了哪些修辭手法?表達了怎樣的思想感情?2.詩人在詩中運用了豐富的想象，試舉例加以說明2.閱讀下面的文字，完成13題。材料一：不“死磕”一線城市、不追逐“鐵飯碗”，正在成為大學生就業(yè)的新趨勢。現(xiàn)在的大學畢業(yè)生，就業(yè)選擇機會越來越多，了解就業(yè)信息的渠道越來越多，他們在個人發(fā)展平臺、就職區(qū)域、職業(yè)環(huán)境等方面的選擇更加多樣化。不久前，記者對全國34所一流大學2018屆畢業(yè)生就業(yè)質量報告綜合分析得出，近20所公布具體數(shù)據(jù)的高校，畢業(yè)生京外就業(yè)率超

28、過90%，去基層就業(yè)成為越來越多名校畢業(yè)生的選擇。蘭州大學校長嚴純華表示：“我們的畢業(yè)生有50%以上留在了西部，這對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展將起到不可估量的作用。”全國人大代表、江西農(nóng)業(yè)大學教務處處長魏洪義說：“基層就業(yè)尤其是農(nóng)村就業(yè)，目前還面臨著農(nóng)村工作環(huán)境改善，待遇、職業(yè)能力提升等問題。”很多大學生村官非常優(yōu)秀，但不少人有無法發(fā)揮專業(yè)特長的困惑，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興方面，缺乏相應的專業(yè)素質。魏洪義表示，如今不少農(nóng)業(yè)專業(yè)的大學生找工作時仍然首選大城市，這與相關的招聘和待遇政策支持不夠有關，“希望國家出臺更多優(yōu)惠政策，進一步向這些留在農(nóng)村的大學生傾斜”。(摘編自代表委員談大學生就業(yè)：不“死磕”一線城市不追逐“鐵

29、飯碗”，中國青年報2019年3月7日)材料二：如果有一家公司并不是明星公司，什么情況會吸引你考慮加入?(圖片來源于中國日報中文網(wǎng)2019年1月11日)材料三：近日，人社部、共青團中央決定啟動“青年就業(yè)啟航計劃”，明確將16歲至35歲的失業(yè)青年請出家門，為他們提供就業(yè)幫扶服務。近年來“畢業(yè)即工作”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念正在松動，“慢就業(yè)”“錯峰就業(yè)”等新觀念悄然興起。對剛走出校門的青年人來說，選擇“延遲就業(yè)”未必是缺乏就業(yè)能力，也可能是一時無法確定就業(yè)方向，或處于對就業(yè)崗位“眼高手低”的矛盾之中，或正處在創(chuàng)業(yè)失敗后的平復期。他們更需要通過合適的方式，來調動其主動就業(yè)的積極性和主動性。此時，國家發(fā)力讓失業(yè)

30、青年走出家門，有更多與社會接觸交往的機會，對青年積極就業(yè)觀的養(yǎng)成非常重要。青年就業(yè)啟航計劃的出臺，對政府部門如何完善就業(yè)服務機制也是一種啟發(fā)，那就是要根據(jù)服務對象的就業(yè)觀來開展工作。廣大青年對“有好工作”的期待，對公共就業(yè)服務提出了更高要求。因此，對于青年就業(yè)群體的就業(yè)指導和公共服務，不能僅簡單提供幾條就業(yè)信息，而是要充分考慮他們的個人感受，在服務方式上更加貼心?？梢灶A見，隨著時代進步，公共就業(yè)服務對象的范圍將會更廣，服務內容和服務方式也將與廣大青年的就業(yè)觀念同頻共振。(摘編自青年就業(yè)服務“貼身”更要“貼心”，經(jīng)濟日報2019年4月8日)材料四：即日起，廣東省試行普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)期(

31、以下簡稱擇業(yè)期)政策，碩士研究生、本?？粕厴I(yè)兩年內，博士研究生畢業(yè)五年內，在就業(yè)、升學方面與應屆畢業(yè)生享有同等待遇。廣東省放寬擇業(yè)期政策的適用對象，往屆生擇業(yè)期內待遇與應屆生同等，實際上給了更多畢業(yè)生一個緩沖期，讓他們可以更加從容地設計自己的職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)質量。促進畢業(yè)生就業(yè)，應關注就業(yè)數(shù)量的多少及就業(yè)率的高低，更應注重處理數(shù)量增長和質量提高之間的關系，不斷豐富和完善積極的就業(yè)政策，把大學生就業(yè)壓力轉化為經(jīng)濟社會發(fā)展的人才優(yōu)勢。試行擇業(yè)期政策，只是一個開始，并不是終點。促進畢業(yè)生就業(yè)，緩解學生的焦躁情緒，關鍵還在于學校的教育引導，要引導學生認真規(guī)劃自己的職業(yè)未來，而不是得過且過、迷失自我

32、，也不是盲目追求穩(wěn)定、高薪和一步到位。(摘編自試行擇業(yè)期為大學生就業(yè)添福音，中國教育報2019年4月10日)1.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是()A.大學生到基層就業(yè)有助于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，但有些到農(nóng)村就業(yè)的大學生會面臨無法發(fā)揮專業(yè)特長，缺乏相應專業(yè)素質的問題。B.80后、9094、95后選擇工作時有很多相同的地方，如都很看重高薪、培訓機會和面試體驗，相對來說都不那么看重企業(yè)文化。C.青年就業(yè)啟航計劃不僅能讓青年人形成新的就業(yè)觀，還能啟發(fā)政府部門根據(jù)青年人的就業(yè)觀展開工作，完善就業(yè)服務機制。D.促進大學生就業(yè)，不能只關注就業(yè)數(shù)量及就業(yè)率，還應注重其就業(yè)質量，想辦法把就業(yè)壓力轉化為經(jīng)濟社

33、會發(fā)展的人才優(yōu)勢。2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.雖然到基層就業(yè)的名校大學生越來越多，但因為相關的招聘和待遇政策支持不夠，農(nóng)業(yè)專業(yè)的大學生就業(yè)時仍然首選大城市。B.在新一代年輕人選擇工作時所看重的因素中，自由度高、福利誘人等吸引力不斷增大，而晉升快、高職位等吸引力逐步下降。C.在當今時代，針對青年就業(yè)群體提供就業(yè)服務不能僅簡單地提供就業(yè)信息，服務內容和服務方式也要符合青年人的就業(yè)觀念。D.廣東省試行的擇業(yè)期政策，讓擇業(yè)期內的往屆畢業(yè)生與應屆畢業(yè)生享有同等的就業(yè)、升學待遇，使就業(yè)環(huán)境更加公平、寬松。3.請結合材料內容，給面臨就業(yè)的青年人提一些建議。3.閱讀下面的文字，完

34、成1-3題。邊城(節(jié)選)沈從文還是兩年前的事。五月端陽，渡船頭祖父找人作了替手，便帶了黃狗同翠翠進城，到大河邊去看劃船。河邊站滿了人，四只朱色長船在潭中劃著。龍船水剛剛漲過，河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗，鼓聲蓬蓬響著，翠翠抿著嘴一句話不說，心中充滿了不可言說的快樂。河邊人太多了一點.各人盡張著眼睛望河中，不多久，黃狗還留在身邊，祖父卻擠得不見了。翠翠一面注意劃船，一面心想：“過不久爺爺總會找來的?！钡^了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點兒著慌了。先是兩人同黃狗進城前一天，祖父就問翠翠：“明天城里劃船，倘若你一個人去看，人多怕不怕?”翠翠就說：“人多我不怕。但是只是自己一個人可不好玩?！庇?/p>

35、是祖父想了半天，方想起一個住在城中的老熟人，趕夜里到城里去商量，請那老人來看一天渡船，自己卻陪翠翠進城玩一天。且因為那人比渡船老人更孤單，身邊無一個親人，也無一只狗，因此便約好了那人早上過家中來吃飯，喝一杯雄黃酒。第二天那人來了，吃了飯，把職務委托那人以后，翠翠等便進了城。到路上時，祖父想起什么似的，又問翠翠：“翠翠，翠翠，人那么多，好熱鬧，你一個人敢到河邊看龍船嗎?”翠翠說：“怎么不敢?可是一個人玩有什么意思?”到了河邊后，長潭里的四只紅船，把翠翠的注意力完全占去了，身邊祖父似乎也可有可無了。祖父心想：“時間還早，到收場時，至少還得三個時刻。溪邊的那個朋友，也應當來看看年輕人的熱鬧，回去一趟

36、，換換地位還趕得及因此就告翠翠：“人太多了，站在這里看，不要動，我到別處去有點事情，無論如何總趕得回來伴你回家?！贝浯湔秊閮芍桓偹俨⑦M的船迷著，祖父說的話毫不思索就答應了。祖父知道黃狗在翠翠身邊，也許比他自己在她身邊還穩(wěn)當，于是便回家看船去了。祖父到了那渡船處時，見代替他的老朋友，正站在白塔下注意聽遠處鼓聲。祖父喊叫他，請他把船拉過來，兩人渡過小溪仍然站到白塔下去。那人問老船夫為什么又跑回來，祖父就說想替他一會兒，所以把翠翠留在河邊，自己趕回來，好讓他也過大河邊去看看熱鬧，且說：“看得好，就不必再回來，只須見了翠翠告她一聲，翠翠到時自會回家的。小丫頭不敢回家，你就伴她走走!”但那替手對于看龍船

37、已無什么興味，卻愿意同老船夫在這溪邊大石上各自再喝兩杯燒酒。老船夫聽說十分高興，于是把酒葫蘆取出，推給城中來的那一個。兩人一面談些端午舊事，一面喝酒，不到一會兒，那人卻在巖石上被燒酒醉倒了。人既醉倒后，無從入城，祖父為了責任又不便與渡船離開，留在城中河邊的翠翠，便不能不著急了。河中劃船的決了最后勝負后，城里軍官已派人駕小船在潭中放了一船鴨子，祖父還不見來。翠翠恐怕祖父也正在什么地方等著她，因此帶了黃狗向各處人叢中擠著去找尋祖父，結果還是不得祖父的蹤跡。后來看看天快要黑了，軍人扛了長凳出城看熱鬧的，都已陸續(xù)扛了那凳子回家。潭中的鴨子只剩下三五只，捉鴨人也漸漸的少了。落曰向上游翠翠家中那一方落去，

38、黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。翠翠望到這個景致，忽然起了一個怕人的想頭，她想：“假若爺爺死了?”她記起祖父囑咐她不要離開原來地方那一句話，便又為自己解釋這想頭的錯誤，以為祖父不來，必是進城去或到什么熟人處去，被人拉著喝酒，一時間不能脫身。正因為這也是可能的事，她又不愿在天未斷黑以前，同黃狗趕回家去，只好站在那石碼頭邊等候祖父。再過一會兒，對河那兩只長船已泊到對河小溪里去不見了，看龍船的人也差不多全散了。韋腳樓有娼妓的人家，已上了燈，且有人敲小轚鼓彈月琴唱曲子。另外一些人家，又有劃拳行酒的吵嚷聲音。同時停泊在吊腳樓下的一些船只，上面也有人在擺酒炒菜，把青菜蘿卜之類，倒進滾熱油鍋里去時發(fā)出沙沙的聲

39、音。河面已朦朦朧朧，看去好像只有一只白鴨在潭中浮著，也只剩一個人追著這只鴨子。翠翠還是不離開碼頭，總相信祖父會來找她，同她一起回家。1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的項是()A.祖父想讓替手進城看熱鬧，于是自己返回渡口，但替手愿意和他一起喝酒，結果醉倒，誤了進城接翠翠。B.運用細節(jié)描寫刻畫人物是選文的一大特點，選文通過神態(tài)、心理、肖像等細節(jié)描寫，刻畫了翠翠情竇初開的內心世界。C.選文第段畫線句的景物描寫，不僅展現(xiàn)了邊城特有的風光，而且折射出一種憂郁的景致，襯托出翠翠焦急的心理狀態(tài)。D.選文以第三人稱為敘述視角，比較自由地深入人物的內心，將人物在不同時間和不同地點的心理活動揭示

40、出來。2.選文第段在寫景上有何特點?有何作用?試作簡要分析。3.請結合選文概括分析祖父的形象特點。4.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)毛澤東泌園春長沙中從仰視和俯視的角度來描寫動態(tài)景物的句子是：_，_。(2)毛澤東泌園春長沙中描繪靜中有動、生氣勃勃的江上場景的句子是：_，_。(3)沁園春長沙中描寫同學們經(jīng)常在一起評論國家大事，寫激濁揚清的文章的句子是：_，_。5.閱讀下面的文字，完成下面小題。在歷史的進程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當我這樣說時，我已經(jīng)承認對待歷史進程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個戰(zhàn)士，甚至做一個將軍，在時代的戰(zhàn)場上_，發(fā)號施令。你

41、不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)?商，去從政，去稱霸學術，統(tǒng)率文化，叱咤風云，_，去充當各種名目的當代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應該有守望者的寂寞的身影。守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時代的潮流，往往與一切潮流保持著一個距離。但他們也不是旁觀者，相反，對于潮流的來路和去向始終懷著深深的關切。他們關心精神價值甚于關心物質價值，在他們看來，無論是個人還是全人類，物質再繁榮，生活再舒適，(?)。所以，他們虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高

42、樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地，仰望天空。他們守的是人類_的生命之土，望的是人類_的精神之天。（1）依次填人文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検??)A.赴湯蹈火?指點江山?安居樂業(yè)?超世絕倫B.沖鋒陷陣?指點江山?安身立命?超凡脫俗C.赴湯蹈火?高談闊論?安身立命?超世絕倫D.沖鋒陷陣?高談闊論?安居樂業(yè)?超凡脫俗（2）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検??)A.如果心神難定，意識不明，就絕無幸?？裳訠.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地C.在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地，仰望天空D.天空和土地日益被擁擠的

43、高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検??)A.在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地B.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地C.在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地，仰望天空D.天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地，仰望天空6.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。據(jù)悉，第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家屠呦呦及其科研團隊的杰出貢獻和事跡已被選入最新教材。人教社介紹，屠呦呦及其

44、團隊的事跡已成為一種精神符號，蘊含著愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)作、育人的高尚品格，能引導青少年理解新時代的科學家精神。對于屠呦呦事跡被選入新教材一事，網(wǎng)友們紛紛點贊。認為教材就應該與時俱進，講述新故事，樹立新榜樣，也應該用科學家的事跡去教育下一代，喚醒他們的理想。7.某中學高一年級組織“九月詩會”系列活動，請你完成該活動中的相關任務。1.下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。要求：理由不少于三點，100字左右。?你還在我身旁?纂布的水逆流而上，?蒲公英的種子從遠處飄回，聚成傘的模樣，太陽從西方升起，落向東方。?子彈退回槍膛，?運動員回到起跑線上，?我交回錄取通知書

45、，忘了十年寒窗：，?廚房里飄來飯菜的香，?你把我的卷子簽好名字，?關掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁。?2.請你參照上面的小詩，題目、結尾不變，另擇意象，自定立意，完成仿寫。3.請你在班級詩會活動中朗誦自己的仿寫作品，并將班級優(yōu)秀作品設計成活動展板。你準備給展板設計什么主題呢?請簡要說明理由。主題：_理由：_8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。辛夷塢說：“在時間和現(xiàn)實的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風千的紙。”席慕蓉說：“青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀?！庇旯f：“誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會拋棄他們。”習主席寄語青年學生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實地的奮

46、斗；青春的成長不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長，青春是心中永遠不凋零的花朵。”作為正值青春、風華正茂的高一新生，你是如何理解、體驗“青春”的？請至少結合兩人的名言寫一篇記敘類文章，不少于700字。答案以及解析1.答案：1.詩人運用了比喻、象征、排比等修辭手法。詩人把生命的白紙色彩化、具體化，賦予抽象的生命以不同的色彩，完善了生命的內涵。告訴人們要熱愛生活，重視生命的價值。2.詩人奇特的想象主要表現(xiàn)在前面九行詩中，詩人把生命的白紙色彩化，賦予抽象的生命以不同的色彩，完善了生命的內涵。將繪畫中的顏色由綠到黑，自然巧妙地排列起來，正好經(jīng)歷了生命由生到死的過程。讓人思考，給人啟迪。解析：1.解答

47、此題，首先要了解常見的修辭手法有哪些，如比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、對比等，再看原詩，分析判斷，得出答案。根據(jù)詩中“我便溺愛于我的生命”，把握整首詩的思想感情就容易了。2.詩人把人們熟悉的生命以及與其有關的忠義、高潔、希望、悲哀等抽象的東西具體化；使抽象的東西具體化的過程，正是詩人運用豐富想象的過程。解答此題需要用簡潔的語言，把這一過程表述出來。2.答案：1.C2.A3.多渠道了解就業(yè)信息及國家就業(yè)優(yōu)惠政策，選擇適合自己的發(fā)展平臺、就職區(qū)域、職業(yè)環(huán)境。培養(yǎng)積極的就業(yè)觀，可以“慢就業(yè)”，但不能焦躁，不能逃避。不盲目追求高薪和穩(wěn)定，做好職業(yè)規(guī)劃。解析：1.“能讓青年人形成新的就

48、業(yè)觀”不合文意，原文說的是“國家發(fā)力讓失業(yè)青年走出家門，有更多與社會接觸交往的機會，對青年積極就業(yè)觀的養(yǎng)成非常重要”。2.“因為相關的招聘和待遇政策支持不夠，農(nóng)業(yè)專業(yè)的大學生就業(yè)時仍然首選大城市”錯，根據(jù)材料一，“不少農(nóng)業(yè)專業(yè)的大學生找工作時仍然首選大城市”只是與“相關的招聘和待遇政策支持不夠”有關。3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。題干要求結合材料內容給面臨就業(yè)的青年人提建議，作答時就要從青年人就業(yè)的角度出發(fā)。材料一主要講了大學生到基層、西部就業(yè)的趨勢，提到了國家提供優(yōu)惠政策及發(fā)展平臺、就職區(qū)域、職業(yè)環(huán)境等問題，材料二用圖表的形式介紹了青年人就業(yè)時看重的因素，材料三第一段提到了青年人新的

49、就業(yè)觀等問題，材料四主要介紹廣東省試行擇業(yè)期政策的意義及影響。作答時，將這些內容從青年人就業(yè)的角度進行整合即可得出答案。3.答案：1.B；2.特點：(1)色彩鮮明。狗是黃色的，船是朱色的，河水是豆綠色的。顏色亮麗，對比鮮明。(2)動靜結合。河水、明朗的天屬于靜景，人群、鼓聲屬于動景。作用：通過對美麗的自然景色的描寫，營造出邊城五月端陽溫馨的氣氛，烘托出人物的形象美和心靈美。3.(1)忠于職守。因為要陪翠翠進城，就將渡船的職務交給了老朋友，這說明他忠于職守。(2)熱心善良。念及老朋友的孤單，請他過來吃飯；進城后，又因為惦念老朋友，讓他也來城里看看熱鬧，又回到渡口，這說明他熱心善良。(3)疼愛翠翠

50、。翠翠說自己一個人可不好玩，于是祖父想了半天，決定陪翠翠進城玩一天。解析：“刻畫了翠翠情竇初開的內心世界”錯，選文只是寫翠翠和祖父進城玩，并沒有體現(xiàn)她的情竇初開；選文也沒有“肖像描寫”。4.答案：(1)鷹擊長空；魚翔淺底；(2)漫江碧透；百舸爭流；(3)指點江山；激揚文字5.答案：（1）B；（2）.D；（3）A6.答案：屠呦呦及其團隊事跡被選入最新教材。人教社表示希望引導青少年理解新時代科學家精神。網(wǎng)友紛紛點贊此事。解析：本題考查壓縮語段的能力，體現(xiàn)語言建構與運用、思維發(fā)展與提升的學科核心素養(yǎng)。本則新聞報道共分三層。第一層為第一句，講的是屠呦呦及其團隊事跡被選入最新教材的事實。第二層為第二句，

51、講人教社對屠呦呦及其團隊事跡進教材的看法。第三層為最后兩句，講網(wǎng)友對這件事紛紛點贊的態(tài)度。可以據(jù)此對語段進行壓縮。7.答案：1.用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達詩人內心的渴望；精心選擇意象，表現(xiàn)真摯親情；再現(xiàn)日常生活細節(jié)，親切感人；層層鋪墊，結尾點題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強烈的情感沖擊力；詩行錯落有致，具有視覺美感。2.略；3.略解析：8.答案：略解析：四則材料為思考提供了對青春不同角度的理解。這其中既有對青春的內涵的解讀，如辛夷塢認為青春是脆弱的、美麗的，席慕蓉則認為青春很短暫，卻讓人懷念，而在習主席看來，內心的青春才是永久的青春。也有對度過青春的方法的建議，如雨果提出青春不能浪費，習

52、主席則認為青年要禪踏實地，經(jīng)得起時間的錘煉。根據(jù)“至少結合兩人的名言”的要求，文章要寫出與兩則(或多則)材料的關聯(lián)。第二單元綜合測試1.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)芣苢中用重章疊句法，多次寫芣苢茂盛樣子的句子是“_”；寫采摘過程中，從莖上成把地握取的一句是“_”；寫采摘得很多，只得把衣襟掖在腰帶上兜取的一句是“_”。(2)文氏外孫人村收麥中，“_”一句描寫了麥收前天氣的惡劣；“_，_”兩句為我們呈現(xiàn)了帶有濃郁鄉(xiāng)村氣息的飲食。2.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是()A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從兩周到春秋時期的詩歌305篇。詩經(jīng)的“六義”是：風、雅、頌，賦、比、興。前三者

53、是內容上的分類，后三者是表現(xiàn)手法。B.詩經(jīng)反映了西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”，其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實主義的。C.蘇轍是唐宋八大家之一，除了他還有韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、歐陽修、王安石和曾鞏。D.蘇轍，字子瞻，其父為蘇洵，其兄為蘇軾，他們三人并稱“三蘇”。3.閱讀下面的文字，完成問題。高鐵帶給我們的，不僅有時空觀念的變化、經(jīng)濟版圖的重構，更有難能可貴的精神財富。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術封鎖，彎道超車，_，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術，就從國外引進消化吸收；

54、()。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內功、_，實現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。_，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱世界工廠、制造大國，老百姓卻_，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵，中國高鐵歷經(jīng)近二十種左右的概念模型，近百次仿真計算和試驗驗證。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米。解鎖中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關鍵詞。(1)依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.后發(fā)制人養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末B.

55、后來居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠C.后發(fā)制人養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠D.后來居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末(2)下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.狠下決心奮力攻關外國不愿提供的核心技術B.狠下決心奮力攻關，如果外國不愿提供核心技術C.外國不愿提供核心技術，就狠下決心奮力攻關D.外國提供了核心技術，就狠下決心奮力攻關(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，中國高鐵設計了近二十種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證。B.為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，中國高鐵歷經(jīng)近二十種概念模型，近百次仿真計算和試驗驗證。C.為了突破碰撞安全

56、防護系統(tǒng)關鍵，中國高鐵設計了近二十種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證。D.為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，中國高鐵設計了近二十種左右的概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證。4.下面是一則元旦晚會邀請函正文的初稿，其中有五處表達不妥當，請找出并修改。為慶祝元旦，豐富同學們的業(yè)余生活，在全體師生的好好策劃下，敝校打算于1月1日晚上7時在學校報告廳舉辦元旦晩會。屆時，您會欣賞到花的綻放、舞的優(yōu)雅我們開展了豐富多彩的節(jié)目，歡迎您百忙之中抽出時間撥冗參加。5.閱讀下面的材料，用五句話概括材料中藍寶石的主要信息。每句話不超過12個字。在我國誕生的450公斤級人造藍寶石，是迄今全球重量級別最高、單

57、體最大的人造藍寶石晶體。這顆人造藍寶石是用世界主流的泡生法技術生產(chǎn)的。原理是先將氧化鋁原料加熱至熔點，形成熔湯；再以抒晶棒接觸熔湯表面，籽晶棒與熔湯的固液界面上開始生長與晶種具有相同晶體結構的單晶；晶種以極緩慢的速度往上拉升，最后形成一整個單晶晶碇。這顆藍寶石經(jīng)過近8個月的生產(chǎn)才得以面世，這一過程可謂漫長。生產(chǎn)這顆藍寶石對爐溫、生產(chǎn)系統(tǒng)協(xié)調機制等有極苛刻的要求。生產(chǎn)這顆藍寶石的核心技術均是我國自主研發(fā)的，如自動化生產(chǎn)設備、熱產(chǎn)設計理論、微觀工藝應用等。6.閱讀下面這首宋詩，完成下題。送顧子敦赴河東三首(其一)黃庭堅頭白書林二十年，印章今領晉山川。紫參可掘宜包貢，青鐵無多莫鑄錢。勸課農(nóng)桑誠有道，

58、折沖樽俎不臨邊。要知使者功多少，看取春郊處處田。顧子敦：秘書少監(jiān)，掌管圖書、國史實錄等，元祐元年出任河東轉運使。包貢：即進貢。鑄錢：仁宗慶歷初，詔江、饒、池三州鑄鐵錢助陝西經(jīng)費，民苦之，后停罷，其患方息。折沖樽俎：原指諸侯國在宴席上制勝對方，后泛指在外交談判上克敵制勝。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検??)A.第一句形象地表現(xiàn)了顧子敦的勤勉盡職，也暗含詩人對他久任不遷的同情。B.第二句“今領”與“印章”倒裝，既是格律的需要也是擬人手法的妙用。C.詩人提出了“宜包貢”和“莫鑄錢”的建議，表現(xiàn)出他對百姓生活的關注。D.詩人認為，鼓勵督促百姓從事農(nóng)桑，能夠使河東富強，從而保證邊境安寧。（2）

59、結合全詩，分析詩人對顧子敦赴任河東的情感態(tài)度。7.閱讀下面的文言文，完成問題。周舍字升逸，汝南安成人。舍幼聰穎，既長，博學多通，尤精義理，善誦書，背文諷說，音韻清辯。起家齊太學博士，遷后軍行參軍。建武中，魏人吳包南歸，有儒學，尚書仆射江柘招包講，舍造坐，累折包，辭理遒逸，由是名為口辯。王亮為丹陽尹，聞而悅之，辟為主簿，政事多委焉。高祖即位，博求異能之士，吏部尚書范云重舍才器，言之于高祖，召拜尚書祠部郎。時天下草創(chuàng)，禮儀損益，多自舍出。時王亮得罪歸家，故人莫有至者，舍獨敦恩舊，及卒，身營殯葬，時人稱之。遷尚書吏部郎，太子右衛(wèi)率，右衛(wèi)將軍，雖居職屢徙，而常留省內，罕得休下，國史詔誥，儀體法律，軍旅

60、謀謨，皆兼掌之。日夜侍上，預機密，二十余年未嘗離左右。舍素辯給，與人泛論談謔，終日不絕口，而竟無一言漏泄機事，眾尤嘆服之。性儉素，衣服器用，居處床席，如布衣之貧者。每入官府雖廣廈華堂閨閣重邃舍居之則塵埃滿積以荻為鄣壞亦不營為右衛(wèi)，母憂去職。服闋，遷員外散騎常侍、太子左衛(wèi)率。普通七年，津獲武陵大守白渦書，許遺舍面錢百萬，津司以聞。雖書自外入，猶為有司所奏，舍坐免。遷右驍騎將軍，知太子詹事。以其年卒，時年五十六。上臨哭，哀慟左右。詔曰：“太子詹事、豫州大中正舍，奄至殞喪，惻愴于懷，其學思堅明，志行開敏，劬勞機要，多歷歲年，才用未窮，彌可嗟慟。宜隆追遠，以旌善人?？少浭讨小⒆o軍將軍，朝服一具，衣一襲