優(yōu)秀學(xué)校教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

1、優(yōu)秀學(xué)校教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告學(xué)校教師工作總結(jié)篇一時(shí)光似箭，本學(xué)期即將過(guò)去，這學(xué)期我現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：1.本人對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)及教學(xué)管理積極的進(jìn)行思考。反思和總結(jié)自己在教育教學(xué)及教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，并且及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┯枰蕴幚恚盏搅吮容^令人滿意的效果。2.本學(xué)期學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)教育的書籍。其中卡爾西蒙 溫斯坦和安格魯j米格納諾著的小學(xué)課堂管理這本書不僅給我留下深刻的印象，而且還給予深刻的啟迪。通過(guò)閱讀這本書，我對(duì)于小學(xué)課堂管理有了新的的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于我的以前的教學(xué)管理方式方法進(jìn)行了反思，并且積極的將自己的認(rèn)識(shí)和思考應(yīng)用到實(shí)踐中去，并且在實(shí)踐中有不錯(cuò)的學(xué)生活動(dòng)效果和教師效果。3.積極

2、的利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行收集相關(guān)教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本人積極的認(rèn)真在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，撰寫反思，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，收集教育教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)備課上，本人對(duì)于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真撰寫修改，及時(shí)發(fā)布。通過(guò)教學(xué)博客，結(jié)識(shí)了全國(guó)各地的教師，通過(guò)閱讀他們的教學(xué)博文，了解和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，并且和他們一起探究課改的中的一些問(wèn)題。在閱讀博友文章中，從這些一線教師的文章中教學(xué)感觸中，我受到了極大的啟發(fā)，并對(duì)于自身一些認(rèn)識(shí)予以修正。通過(guò)學(xué)習(xí)這些老師的文章和感悟，我感到以前我像井底之蛙，目前我的視野開闊了，不再閉門造車了。學(xué)校的高速網(wǎng)絡(luò)還為我收集教學(xué)資源供給了便利。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我能夠輕松看到其他人的教學(xué)設(shè)計(jì)

3、，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合自身課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。4.本學(xué)期，我認(rèn)真教學(xué)和教學(xué)管理并且進(jìn)行反思，但是沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行進(jìn)一步的思考和整理，因而沒(méi)有具體的教學(xué)文章進(jìn)行發(fā)表。我想這個(gè)是我這學(xué)期的一個(gè)遺憾，正確在下學(xué)期初大概是寒假時(shí)代，將自己的心得體會(huì)整理，以便進(jìn)行發(fā)表。以上是本學(xué)期我對(duì)科學(xué)體育教學(xué)工作的總結(jié)，仍有許多缺乏之處。在有限的寒假中，我將認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)科研理論知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，使自己盡快的提高，爭(zhēng)取把工作做得更好。學(xué)校教師工作總結(jié)篇二本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽

4、課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)厲要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了上面的工作:課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取

5、相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，辦理若何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括若何組織教材、若何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能公道的安排時(shí)間，針對(duì)這種題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，目前鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。3、主動(dòng)參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)

7、寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)厲要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，矯正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。步入教壇已經(jīng)十五個(gè)春秋，談到教學(xué)，千頭萬(wàn)緒，不知從何說(shuō)起，上面僅從“若何提高課堂教學(xué)效率”這點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的膚淺看法和體會(huì)。在十多年的.教學(xué)生活中，我一直在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。我感覺(jué)，只有藝術(shù)才是永恒的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒(méi)有高超的教學(xué)藝術(shù)，但我一直在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我思考最多的是若何藝術(shù)地處理教材，若何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意

8、力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點(diǎn)。原因：一是我感覺(jué)靠拖長(zhǎng)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這種辦法，從學(xué)生身心安康成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)有百害而無(wú)一好處;二是從心理學(xué)的角度來(lái)看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒(méi)有結(jié)果。學(xué)生也是人，假如我們每天下班后，硬把學(xué)生留下，就算是表面愿意留下來(lái)了，又會(huì)什么高效率呢?學(xué)生顛末一個(gè)上午或一個(gè)下午的緊張學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來(lái)輔導(dǎo)，如此長(zhǎng)期下去，試問(wèn)這效率會(huì)是若何呢?所以，我從不主張放學(xué)后留下學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)，打疲勞戰(zhàn)，造成學(xué)生厭學(xué)，到頭師生都疲憊而無(wú)所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個(gè)輪

9、回的初中語(yǔ)文教學(xué)，從95年開始，以后的98年、XX年三屆初三畢業(yè)班的語(yǔ)文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成績(jī)，每一個(gè)輪回后，本人對(duì)教學(xué)的藝術(shù)都會(huì)有一個(gè)更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。2012年3月，我非常榮幸地成為骨干教師培養(yǎng)人選的一員，與同心縣第五小學(xué)名師金學(xué)貴簽訂。一年來(lái)，我更加嚴(yán)厲地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的教師?，F(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。1、虛心向名師金學(xué)貴學(xué)習(xí)，寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。時(shí)時(shí)取得聯(lián)系，咨詢教學(xué)過(guò)程當(dāng)中遇到的疑心。2、對(duì)每次的幫扶指導(dǎo)都進(jìn)行認(rèn)

10、真教師總結(jié)反思，結(jié)合實(shí)際寫出深刻體會(huì)。3、每學(xué)期公開一至兩次匯報(bào)課，請(qǐng)幫扶教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。4、認(rèn)真謄寫指導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、取得的成績(jī)：顛末金老師經(jīng)心指導(dǎo)和幫助，本人主動(dòng)努力下，在學(xué)校的教學(xué)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，主動(dòng)主動(dòng)的向名師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是名師經(jīng)心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師金學(xué)貴表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我。一、師德修

11、養(yǎng)一年多來(lái)，我努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)厲遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)嘗試小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事，交流合作，遵紀(jì)守法，一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者，尤其要把師德建設(shè)放在第一位，平時(shí)我們比的是人格、是師德。在實(shí)際工作中，我經(jīng)常深入教研組，加入聽評(píng)課、集體備課教研活動(dòng)，聆聽來(lái)自一線教師的意見(jiàn)、想法，及時(shí)整理選擇采納推廣；在實(shí)際教學(xué)中，我深入班級(jí)、課堂，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，做學(xué)生的知心同伙。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂，努力做一名學(xué)生愛(ài)戴的好老師，創(chuàng)造學(xué)生喜歡

12、的數(shù)學(xué)課堂，教育學(xué)生會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)。二、理論學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專業(yè) 技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。我研讀了教與學(xué)的心理學(xué)第五項(xiàng)修煉中國(guó)名師成長(zhǎng)歷程中國(guó)名師教育伶俐給教師的一百條發(fā)起等理論書籍，堅(jiān)持每月必讀人民教育山東教育基礎(chǔ)教育改革論壇煙臺(tái)教育中國(guó)教育報(bào)等雜志報(bào)刊，充實(shí)自己的思想，增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn)，融專家學(xué)者教育伶俐逐步形成自己的專業(yè)理念，同時(shí)寫讀書筆記、漫筆一萬(wàn)多字。在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教研平臺(tái)看作教學(xué)研究的主陣地，把寫博文看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教研平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，目前

13、已發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì)及文章40多篇，發(fā)表資源40多個(gè)，點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)210多次。通過(guò)教研平臺(tái)這一重要的交流平臺(tái)，提出教學(xué)中遇到的題目，引起大家的討論，發(fā)表自己的教育觀點(diǎn)，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。2022年參與合作2篇文章發(fā)表在基礎(chǔ)教育改革論壇煙臺(tái)教育上。三、教育科研“十一五”時(shí)代，我主持并承擔(dān)了煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)嘗試與研究、山東省新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法嘗試與研究青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與作用子課題青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的影響與作用、煙臺(tái)“和諧高效 思維對(duì)話”課堂的教學(xué)模式和策略研究等課題研究。目前已完成結(jié)題所有準(zhǔn)備工作，近期結(jié)題。2022年，我申報(bào)名師專項(xiàng)課題提高數(shù)學(xué)

14、教師觀課評(píng)課能力的嘗試與研究，這一課題的主要內(nèi)容是觀課評(píng)課五種分析研究：教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)價(jià)值觀。結(jié)合學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”、家長(zhǎng)開放日教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、“和諧高效 思維對(duì)話”型課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)等，重點(diǎn)針對(duì)數(shù)學(xué)教師對(duì)于觀課不細(xì)致、評(píng)課不全面題目進(jìn)行研究，強(qiáng)調(diào)集體評(píng)議課的作用。每月組織一次全校數(shù)學(xué)教師評(píng)課沙龍，分級(jí)部讓數(shù)學(xué)教師輪流交流，選出典型、有代表性的題目或焦點(diǎn)進(jìn)行辯論。通過(guò)教學(xué)觀課評(píng)課反思評(píng)比，促使廣大數(shù)學(xué)教師積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促使數(shù)學(xué)教師個(gè)人評(píng)價(jià)課堂能力的穩(wěn)步提高。目前課題的研究階段已穩(wěn)步展開，結(jié)合2022年重點(diǎn)打造的同課異構(gòu)教研活動(dòng)及推薦教

15、師加入省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，突出開展觀課議課研究，收到明明結(jié)果，指導(dǎo)2名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課、12名教師獲得煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課。四、教學(xué)改革2022年，我主要圍繞“提高課堂教學(xué)效率，把思考研究時(shí)間還給學(xué)生”做研究，要求全校教師提高備課實(shí)效，從講解、提問(wèn)、指導(dǎo)、組織、評(píng)價(jià)五方面對(duì)教師課堂行為展開評(píng)議；從理念、態(tài)度、技能、方法、設(shè)計(jì)五方面來(lái)考察教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。課堂上更多關(guān)注學(xué)生的參與思考時(shí)間、參與方式、參與結(jié)果、課堂氣氛等。實(shí)真實(shí)在抓課堂，扎扎實(shí)實(shí)提高質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。本人任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)亦名列前茅，學(xué)生課堂氣氛活躍，善思會(huì)學(xué)，自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。2022年，我有幸走進(jìn)河南永威學(xué)校，聆聽

16、了來(lái)自原江蘇洋思中學(xué)、現(xiàn)永威學(xué)校的蔡林森校長(zhǎng)的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，觀摩了永威學(xué)校三年巨變。我們?cè)儐?wèn)了許多題目，深入課堂聽課，與蔡校長(zhǎng)及教師、學(xué)生交談，參觀第二課堂活動(dòng)，我們用自己的筆、相機(jī)記錄下參觀學(xué)習(xí)的收獲：一是永威人的敬業(yè)精神，二是永威人的課改力度。12月份，我還受市教師培訓(xùn)中心之邀，為全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班做了一次講座，主要圍繞教導(dǎo)主任的責(zé)任與義務(wù)以及自己日常工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，使我得到了一次難得的磨煉機(jī)會(huì)，與大家同進(jìn)步共提高。年底，我還把外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在全校教師假期培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行了交流與介紹。五、帶徒幫扶一年來(lái)，我與我校青年教師郝曉舉之間建立了密切的師徒關(guān)系，經(jīng)常通過(guò)QQ、電話

17、、博客合作交流，就教材、教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、科研等方面進(jìn)行研究，郝老師本人理念更新疾速，課堂教學(xué)研究有力度，課堂氣氛活躍，所教學(xué)生善思樂(lè)思，愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)；郝老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績(jī)本人在全校教師綜合考核中名列前茅，任教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)突出，班級(jí)被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體，并在暑期全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)上針對(duì)數(shù)學(xué)辦理題目教學(xué)做了精彩報(bào)告，收到與會(huì)人員好評(píng)。她本人還在基礎(chǔ)教育改革論壇上發(fā)表文章一篇。對(duì)于其他篇二：名師培養(yǎng)工作總結(jié)2012一、貫徹落實(shí)方案精神，拉開培養(yǎng)名師活動(dòng)的序幕。自開展打造名師培贍養(yǎng)動(dòng)以來(lái)，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)方案精神，召開培養(yǎng)名師啟動(dòng)會(huì)，分階段開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。讓每位教師為自己的成長(zhǎng)找準(zhǔn)偏向，尋求主

18、動(dòng)發(fā)展。提出“打造名師活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的提升”的活動(dòng)目標(biāo)。打造名師工程已成為一段時(shí)間內(nèi)學(xué)校深化教育改革，提高教師素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。二、在學(xué)習(xí)中提高素質(zhì)，在研討中提升理念。在開展打造名師活動(dòng)中，我校將校本培訓(xùn)與校本教研有機(jī)地結(jié)合，將學(xué)習(xí)新課改教育理論作為教師提高素質(zhì)的必修課，多渠道、多層面地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，從課題研究、作業(yè)批改、課堂教學(xué)不同角度對(duì)教師進(jìn)行三次專題講座，提高教師業(yè)務(wù)能力。主動(dòng)開展全員培訓(xùn)，讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到要成為名師，不僅要有豐厚的育人知識(shí)，而且要有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)等超前的育人理念。我校還主動(dòng)開展校內(nèi)講壇，由外出

19、學(xué)習(xí)的教師把學(xué)習(xí)體會(huì)向全體教師匯報(bào)，共享學(xué)習(xí)收獲。三、多途徑提高教學(xué)技能。學(xué)校開展了教研課活動(dòng)，讓教師在課例中成長(zhǎng)，增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”：學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、提高意識(shí)；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生終身發(fā)展奠基：教研課體現(xiàn)教師著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教研課體現(xiàn)了和諧課堂的構(gòu)建，教研課體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，教研課體現(xiàn)了教師間的緊密合作。在活動(dòng)中讓教師得到磨煉，在接受壓力和挑戰(zhàn)的同時(shí)，從不同角度審視自我，再度調(diào)整，負(fù)重前進(jìn)，盡快成長(zhǎng)，收到滿意的結(jié)果。四、挖掘潛能、創(chuàng)造條件，加快教師成長(zhǎng)的程序。1、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，通過(guò)觀看名師錄象課使廣大教師與名師課堂零距離接觸，學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)

20、藝術(shù)是眾多學(xué)校在深化培訓(xùn)中的有效方法。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間觀看名師錄象課，學(xué)名師找差距，尋動(dòng)力促發(fā)展，以此推動(dòng)打造名師活動(dòng)的向前發(fā)展。2、為教師搭建平臺(tái)，加入公益活動(dòng)，開闊視野，提升著名度。五、存在的題目1、我校能將名師培贍養(yǎng)動(dòng)與校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)地結(jié)合，但是在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新，更多的是以學(xué)習(xí)理論、拜師會(huì)、教研活動(dòng)、教學(xué)大賽、演講等形式開展打造名師活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程性材料積累較少。2、在學(xué)校開展的活動(dòng)中，只關(guān)注學(xué)科型名師的培養(yǎng)，其他類型的名師沒(méi)有關(guān)注大概說(shuō)沒(méi)有列入工作計(jì)劃中，這也說(shuō)明我們對(duì)工作方案研究不透，名師培養(yǎng)不夠全面。在今后的工作中我們連續(xù)努力。利發(fā)盛鎮(zhèn)中心校2014年2月篇三：名

21、師培養(yǎng)人選個(gè)野生作總結(jié)在2011年9月，我非常榮幸地成為濟(jì)南市第二屆名師培養(yǎng)人選的一員，名師培養(yǎng)人選個(gè)野生作總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，名師既是一種榮譽(yù)，又是一種責(zé)任，更是一種不斷的追求：追求專業(yè)的提升、追求共同的發(fā)展、追求青春的無(wú)悔。西南大學(xué)朱德全教授曾說(shuō)：“名師要具備人品好（師德好）、考得好（即教學(xué)質(zhì)量高）、說(shuō)得好（善于梳理）、講得好（理論與表達(dá)完美結(jié)合）、寫得好等要求”。一年來(lái)，我以此“五好”嚴(yán)厲要求自己，在工作中不斷踐行，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，根據(jù)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于名師的工作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，我努力工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、

22、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的名符其實(shí)的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養(yǎng)的職責(zé)，取得較好的成效，現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:一、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越，做師德的表率一年多來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持貫徹黨的路線、方針、政策，努力學(xué)習(xí)政治理論，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)厲遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書育人，師德先行，做教師的表率。 作為一名市名師培

23、養(yǎng)人選，在教學(xué)中，我把師德建設(shè)放在第一位，努力打造“五好”名師，做教師的表率。在工作中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，強(qiáng)化師德為先，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)半小時(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論知識(shí)，提升自己的綜合素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀教育名著、教育學(xué)、心理學(xué)、名師教學(xué)設(shè)計(jì)、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強(qiáng)課程的理解能力和實(shí)施能力。先后自學(xué)了感悟美國(guó)教育齊魯名師美國(guó)行、做最好的教師、走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)、魏書生班主任工作漫談、中小學(xué)數(shù)學(xué)、山東教育、濟(jì)南教育等。二、不斷創(chuàng)新、

24、不斷改革，做教育科研先行者在2006年，我主持創(chuàng)建了反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式，在2008年，先后推廣到全區(qū)和濟(jì)南市。08年成功舉辦“濟(jì)南市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，并上了全市課改成果展示課，全市400多位參會(huì)教師大為驚嘆，開創(chuàng)了長(zhǎng)清區(qū)課堂教學(xué)改革的先河，推動(dòng)了濟(jì)南市的課堂教學(xué)改革，先后吸引了黑龍江湯原縣和福建省龍巖市考察團(tuán)等150多個(gè)省表里學(xué)校，3000多人慕名參觀學(xué)習(xí)。此成果分別在“濟(jì)南市教育教學(xué)工作會(huì)議”、“濟(jì)南市十一五課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等做專題報(bào)告20余場(chǎng)。在2011年，我應(yīng)濟(jì)南30中、34中、歷城三中等多所學(xué)校的邀請(qǐng)，上展示課10余節(jié)。在我校的影響下，先后有濟(jì)南30中，濟(jì)南市34中、

25、長(zhǎng)清八中等10多處學(xué)校的課堂教學(xué)改革得到很大的提高。近幾年，該模式先后被評(píng)為：濟(jì)南市教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)，山東省教研室論文比賽二等獎(jiǎng)，長(zhǎng)清區(qū)優(yōu)秀教學(xué)模式，濟(jì)南市十大教學(xué)模式和“濟(jì)南市高效教學(xué)研究協(xié)作體成員”等，工作總結(jié)名師培養(yǎng)人選個(gè)野生作總結(jié)。在2011年被評(píng)為山東省教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)，2011年3月分別成功舉辦“濟(jì)南市反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”和“全國(guó)有效教學(xué)實(shí)踐策略研討會(huì)”，受到了來(lái)自全國(guó)的300多位教育專家和老師的廣泛好評(píng)，在全國(guó)產(chǎn)生很大的反響。在此模式的動(dòng)員下，學(xué)校有過(guò)去的岌岌可危的落后學(xué)校一躍成為濟(jì)南市課改名校。三、不斷研討、不斷互助，做青年教師的領(lǐng)路人1、打造區(qū)域教研，

26、實(shí)現(xiàn)資源共享為了擴(kuò)大名師的影響力和動(dòng)員力，在2011年成立了“五中、三中、五峰、萬(wàn)德、崮山”五校聯(lián)合體教研機(jī)制，并開展了五次聯(lián)合體活動(dòng)。通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流供給了平臺(tái)，發(fā)揮各校名師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研，將各校內(nèi)富有特色、優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，主動(dòng)向兄弟學(xué)校推廣經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，互助共進(jìn)，共同繁榮的局面。通過(guò)五校間“名師交流”、“名師講壇”、“評(píng)優(yōu)課展示”、“教師論壇”、“青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示”等活動(dòng)，發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射動(dòng)員作用，動(dòng)員青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的

27、整體推進(jìn)。五校間形成一個(gè)“互聯(lián)、互融、互助、互學(xué)、互贏”的區(qū)域合作、整體推進(jìn)、共同提升的教研新格局。2、建立長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)基地，整體推進(jìn)名師的發(fā)展。德國(guó)教育家第斯多德曾指出：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)改革，教學(xué)改革的主陣地是課堂。學(xué)科研訓(xùn)基地建設(shè)正好為我們研究教學(xué)搭建了一個(gè)強(qiáng)有力的平臺(tái)。為了進(jìn)一步促進(jìn)名師的輻射力和影響力，在2011年9月，我校被認(rèn)定為長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)數(shù)學(xué)基地校，并成功開展兩期培訓(xùn)，先后培訓(xùn)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師18人，收到顯著的結(jié)果。在為期一周的培訓(xùn)工作中，以我為首的數(shù)學(xué)基地導(dǎo)師團(tuán)，組織開展培訓(xùn)教師和導(dǎo)師團(tuán)成員進(jìn)行集體備課、

28、同課異構(gòu)、3+1相互磨課、名師論壇、教學(xué)研討、磨課教研和“1+1”評(píng)課反思等研修活動(dòng)，讓老師先感悟，聽導(dǎo)師的示范課，再讓培訓(xùn)教師客場(chǎng)上一節(jié)示范課，讓老師親身感受培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生和課堂。在培訓(xùn)中，出現(xiàn)很多的精彩場(chǎng)面，像樂(lè)天中學(xué)馬雙老師在培訓(xùn)時(shí)代的實(shí)踐課中精彩的變式教學(xué)，五峰中學(xué)的張緒海老師示范課上試著用“反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式”，上出了精彩的瞬間，1對(duì)1，1帶2小組合作精彩有效；嘗試中學(xué)李甜甜老師，剛加入工作的年輕老師，卻上的風(fēng)格活潑個(gè)性獨(dú)特，沉穩(wěn)大方，真實(shí)有效。從一系列3+1磨課中老師們相互學(xué)到了知識(shí)，提高了教學(xué)水平。在課改論壇中，樂(lè)天中學(xué)馬雙老師“對(duì)教育的熱愛(ài)課改的原動(dòng)力；領(lǐng)導(dǎo)的支持課改的推動(dòng)力；團(tuán)

29、隊(duì)的精神課改的內(nèi)動(dòng)力”，雙泉中學(xué)賈梅“相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等經(jīng)典描述，無(wú)不體現(xiàn)基地校研修、一線教師培訓(xùn)一線教師的精妙實(shí)效之所在。通過(guò)此活動(dòng)的引領(lǐng)、輻射，促進(jìn)學(xué)校和各個(gè)學(xué)科教學(xué)成績(jī)的不斷提高，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。3、成立平陰、長(zhǎng)清骨干教師研修機(jī)制，建立長(zhǎng)清五中數(shù)學(xué)研修基地在2012年4月9日，在我校舉辦了平陰長(zhǎng)清骨干教師研修“長(zhǎng)清五中數(shù)學(xué)基地”開班儀式，分別在4月和5月成功舉辦兩期培訓(xùn)班。來(lái)自平陰縣的12位骨干教師，深入馬德君名師工作室，貼身感悟“反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式”的風(fēng)采，親身踐行名師工作室的活動(dòng)，開展了課改經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、課題研究、磨課活動(dòng)、觀摩、座談、培訓(xùn)教

30、師實(shí)踐課、導(dǎo)師與學(xué)員同課異構(gòu)等活動(dòng)。在長(zhǎng)清區(qū)數(shù)學(xué)研訓(xùn)五中基地寧?kù)o陰長(zhǎng)清數(shù)學(xué)研修基地活動(dòng)中，我作為基地校數(shù)學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)導(dǎo)師，出色的組織了各種培訓(xùn)活動(dòng)，上課改示范課20余節(jié)，做課改報(bào)告6次，受到了來(lái)自平陰11名教師和長(zhǎng)清區(qū)18名培訓(xùn)教師的一致好評(píng)。通過(guò)基地研修，學(xué)員跟隨優(yōu)秀教師在原生態(tài)的學(xué)校和課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，零距離感受名師的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力，深入體會(huì)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，提升實(shí)際教學(xué)能力，進(jìn)而使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦邪l(fā)揮種子和輻射作用，提升各自學(xué)校的學(xué)科教學(xué)水平，打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量。4、建立校級(jí)名師動(dòng)員機(jī)制，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)主動(dòng)構(gòu)建有效的校級(jí)名師培養(yǎng)機(jī)制，打造名師工作室引領(lǐng)下的骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。在工作中，我經(jīng)常深入教研組，加入聽評(píng)課、集體備課等教研活動(dòng)，聆聽各科教師的意見(jiàn)、想法，及時(shí)整理選擇采納推廣；在課題研究中，我深入班級(jí)、課堂，與老師和學(xué)生談心，讓他們給自己提發(fā)起，說(shuō)想法，經(jīng)常開展教師活動(dòng)等活動(dòng)，促進(jìn)名師的影響力。一年來(lái)，名師工作室成員，主動(dòng)研究課題、認(rèn)真參與集體備課，主動(dòng)深入班級(jí)聽課，研究教學(xué)行為，總結(jié)研叨教材教法，從多