教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)教師工作心得體會(huì)：師之魅

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì) 老師工作心得體會(huì)：師之魅老師工作心得體會(huì)：師之魅常言道：親其師，信其道。&”此所謂親&”也，實(shí)那么于老師之魅力。數(shù)年之教學(xué)理論，略悟師魅&”之道。假設(shè)能于教學(xué)中運(yùn)用一二，信必有意外之獲。一、老師之人格魅力老師的人格魅力于五心&”：一是淡泊名利、積善成德、有顆敬業(yè)心。身為老師應(yīng)淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)&”朗如日月，清如水靜&”。 二是關(guān)愛學(xué)生、幼人之幼、有顆慈祥心。有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中&”。陶行知先生以愛滿天下&”作為畢生追求的教育真諦，你的教鞭下有瓦特，你的嘲

2、笑中有愛迪生，你的冷眼中有牛頓&”是他對(duì)老師的良言的忠告。三是公正無私、一視同仁、有顆公平心。公平心是學(xué)生擁護(hù)老師的根本砝碼，要深知過多地贊美大樹，會(huì)傷害更多的小草。四是謙虛坦誠、仁慈和藹、有顆寬容心。寬容心是感化學(xué)生的靈丹妙藥&”，是一種信任和鼓勵(lì)，寬容是一縷陽光，它可以溫暖學(xué)生的肢體；寬容是一絲春雨，它能滋潤學(xué)生的心田；寬容是一粒種子，它會(huì)在學(xué)生的心中萌芽。五是精益求精、勇于創(chuàng)新、有顆進(jìn)取心。老師必須樹立終身教育和終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到一專多能、多才多藝。二、老師之語言魅力蘇霍姆林斯基說：老師的語言素質(zhì)，在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率，精煉的語言可以節(jié)

3、約學(xué)生很多時(shí)間&”。優(yōu)秀老師的語言是人類最美的語言：抑揚(yáng)頓挫是老師語言的節(jié)奏美，詼諧幽默是老師語言的機(jī)智美，聲情并茂是老師語言的情感美，邏輯嚴(yán)密是老師語言的理性美，啟迪心靈是老師語言的道德美；語氣平和說明了老師的穩(wěn)重，語氣溫和說明了老師的耐心，語氣堅(jiān)決說明了老師的信念；語句連接說明了老師對(duì)內(nèi)容的純熟，語句明晰反映出老師對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確，語句完好表達(dá)了老師思維的縝密，語句優(yōu)美彰顯老師扎實(shí)的功力。課堂上和學(xué)生進(jìn)展知識(shí)和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對(duì)學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)展無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也可以

4、循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，老師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。三、老師之教學(xué)魅力蘇霍姆林斯基說：學(xué)校的學(xué)習(xí)不是毫不熱情地把知識(shí)從一個(gè)腦袋里裝進(jìn)另一個(gè)腦袋里，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)展心靈的接觸&”，一節(jié)有魅力的課堂應(yīng)該是從師生之間 的交流開場的，課堂沒有交流就沒有教學(xué)。因此，魅力的課堂應(yīng)是師生間互相對(duì)話與分享，一起探究發(fā)現(xiàn)，共同成長。一節(jié)有魅力的好課，必須是真實(shí)有效的，回絕演練與作假，回絕花架子，是融根底知識(shí)扎實(shí)，思維拓展豐實(shí)，教學(xué)活動(dòng)真實(shí)，教學(xué)質(zhì)量有效&”為一體的課堂。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的老師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，設(shè)

5、計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。四、老師之學(xué)識(shí)魅力教書育人是一門藝術(shù)，老師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的老師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂學(xué)高為范&”。作為老師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)構(gòu)造，掌握更多的文化資，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。有魅力的老師應(yīng)該是個(gè)科研型的老師，懂得終身學(xué)習(xí)，走在讀書潮的前頭，具有主動(dòng)求知的愿望和意識(shí)，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實(shí)。五、老師之溝通魅力溝通是人與人互相聯(lián)絡(luò)的一個(gè)最主要渠道，是進(jìn)步工作效率的有效途徑。生

6、活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致假如沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。在學(xué)校里，老師與老師、老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)生與學(xué)生形成了根本的人際關(guān)系。老師要在和諧的的氣氛中生活工作，就要學(xué)會(huì)擅長緩和矛盾、解決沖突，擅長與人交往，傾聽各方面意見，才能成為同事中的好伙伴。教育其實(shí)不完全是學(xué)校的完全任務(wù)，是家庭和學(xué)校的共同任務(wù)，家長是孩子的第一位教育者，作為學(xué)校也是孩子安康成長的地方，老師要想孩子可以安康成長，那么平時(shí)的教育教學(xué)中不能無視家長的力量，需要老師與家長溝通，理解孩子成的優(yōu)勢和缺乏，這樣的教育才能真正對(duì)孩子成長有利。所以溝通是一種教育的催化劑。學(xué)會(huì)溝通、擅長溝通是表達(dá)一位老師的魅力所在。六、老師之形象魅力新世紀(jì)的老師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中表達(dá)了當(dāng)代老師應(yīng)該更懂得美、追求美、表達(dá)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的老師對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜歡。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代老師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目的。整潔、得體、典雅、美觀的著裝，也是完成教育任務(wù)的需要。老師站在學(xué)生面前亮相，自然而然的成為審美的客體&”，通過自己形象的示范，對(duì)學(xué)生進(jìn)展美的熏陶。古往今來，大凡成功的教育家，無不是有魅力的老師。做一名有魅力的老師，