小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案制作海報(bào)

1、YOURLOGO小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案制作海報(bào)sNewlycompiledonNovember23,2020制作海報(bào)廣東省中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃偉祥教學(xué)內(nèi)容該內(nèi)容選自于廣東省中山市教育局教學(xué)研究室編寫(xiě)的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)課本第四章第一節(jié)第一課時(shí)。課時(shí)安排（2課時(shí)）第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是：了解海報(bào)的基本要素和制作海報(bào)的步驟；掌握插入“來(lái)自文件”圖片的方法；靈活運(yùn)用文字環(huán)繞方式，并讓學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用一一制作海報(bào)，對(duì)個(gè)別作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)和修正，但這三個(gè)活動(dòng)只是停留在表面的感知。第二課時(shí)的課題是海報(bào)欣賞會(huì)，任務(wù)是學(xué)生進(jìn)一步，欣賞作品、師生共同全面深度點(diǎn)評(píng)、修正，讓作品更具藝術(shù)性、欣賞性。從教材編排本小節(jié)是安排在做

2、一個(gè)有個(gè)性的小畫(huà)家、學(xué)做小編輯等章節(jié)之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了輸入文章、美化文章等技能，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)賀卡和書(shū)籍封面等綜合應(yīng)用技能，這些知識(shí)與技能是本課時(shí)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在本節(jié)內(nèi)容后，教材還安排了綜合實(shí)踐電子板報(bào)制作這一內(nèi)容，學(xué)生在本課時(shí)所獲得的“插入圖片”的方法和“文字的環(huán)繞方式”將得到進(jìn)一步的應(yīng)用和拓展，充分展示了這套教材編寫(xiě)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和可持續(xù)性。一、學(xué)生分析年齡特征四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、富有創(chuàng)造力，制作海報(bào)的活動(dòng)為這群孩子提供了展示自我的舞臺(tái)。學(xué)習(xí)興趣學(xué)生第一次接觸海報(bào)的制作，讓他們自主進(jìn)行精美海報(bào)設(shè)計(jì)，領(lǐng)略海報(bào)的美。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把握學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)“搶答”、“拼

3、海報(bào)方塊圖”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，把學(xué)習(xí)知識(shí)與活動(dòng)熱情融為一體，并把學(xué)生作品進(jìn)行網(wǎng)上展覽、投票，根據(jù)作品得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中收獲自信，加深學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)知水平學(xué)生已經(jīng)掌握了輸入文章、美化文章等技能，通過(guò)設(shè)計(jì)賀卡和書(shū)籍封面，學(xué)生對(duì)作品整體效果的審美能力已有一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)障礙學(xué)生篩選圖片素材猶豫不決，影響制作海報(bào)的進(jìn)程。二、設(shè)計(jì)思想與理念信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。信息技術(shù)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。在采取自主探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的、豐富的信息；問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；探究

4、的引導(dǎo)者，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支持；知識(shí)反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)同能力和協(xié)作精神?？v觀整節(jié)課以自主探究為主線，愉快教學(xué)為輔線，讓學(xué)生經(jīng)歷了導(dǎo)入T感知T探究T實(shí)踐T欣賞T評(píng)價(jià)T總結(jié)等環(huán)節(jié)，把環(huán)保教育、思想教育與信息技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，實(shí)踐操作為主線的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員參與；在教學(xué)過(guò)程中使用教師引導(dǎo)、海報(bào)展示、自主制作、重

5、點(diǎn)講解、主題創(chuàng)作、欣賞評(píng)價(jià)等教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)要求，適當(dāng)分配時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)教師的電子宣傳海報(bào)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，形成生生互助學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生掌握如何插入的圖片并讓圖片隨意移動(dòng)。評(píng)價(jià)采取多元化的評(píng)價(jià)方式，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教學(xué)內(nèi)容的要求以及學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)的實(shí)際水平，本課時(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)如下：知識(shí)與技能了解公益宣傳海報(bào)的基本元素和制作步驟；了解顯示比例的使用；進(jìn)一步熟練設(shè)置字體、字號(hào)和顏色的方法；掌握插入“來(lái)自文件”圖片的方法；靈活運(yùn)用文字環(huán)繞方式。過(guò)程與方法通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、自主探究

6、教學(xué)法和愉快教學(xué)法完成：情景導(dǎo)入（歸納元素）T依托教材（感知步驟）T自主探究（動(dòng)手感知）T主題創(chuàng)作（實(shí)踐深化）T作品欣賞（星級(jí)評(píng)價(jià)）T交流評(píng)價(jià)（共同進(jìn)步）T總結(jié)升華（收獲未來(lái)）。情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的新技能解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)作活動(dòng)中，提高與他人的協(xié)作、交流能力；通過(guò)多向交流，給學(xué)生創(chuàng)作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受成功喜悅，增強(qiáng)自信心；體會(huì)信息技術(shù)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握插入“來(lái)自文件”圖片的方法；難點(diǎn)：插入圖片的方法，并靈活運(yùn)用文字環(huán)繞方式，讓作品更具藝術(shù)性。五、教學(xué)評(píng)價(jià)能全面把握課程目標(biāo)，全面關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的情況，把學(xué)生在活動(dòng)中是否積極

7、投入、是否愉快、能否與他人合作作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。能調(diào)動(dòng)多種評(píng)價(jià)主體，教師、學(xué)習(xí)小組、同伴和學(xué)生本人，全體參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。六、教學(xué)媒體平臺(tái)開(kāi)發(fā)環(huán)境：Apache、PHP、Mysql。平臺(tái)開(kāi)發(fā)技術(shù):PHP腳本、HTML代碼、javascript腳本。系統(tǒng)核心模塊：上傳作品、用戶投票。應(yīng)用媒體：多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自主開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)制作海報(bào)情景導(dǎo)入1.情景導(dǎo)入2.歸納元素3.約2分鐘同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎（喜歡）游戲名稱叫節(jié)慶知多少我說(shuō)節(jié)慶時(shí)間，你們舉手搶答節(jié)慶的名稱回答正確獎(jiǎng)勵(lì)一支環(huán)保型的鉛

8、筆。6月5日（學(xué)生不會(huì)）。同學(xué)們，6月5日，是什么日子呀！告訴大豕疋世界環(huán)境日，為了宣傳這個(gè)日子，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)制作了一張宣傳海報(bào)，黃老師把它帀了過(guò)來(lái)，請(qǐng)看。（出示宣傳海報(bào)）學(xué)生進(jìn)行“節(jié)慶知多少”搶答比賽。學(xué)生觀賞利用世界環(huán)境日作引入，并呈現(xiàn)世界環(huán)境日的公益宣傳海報(bào)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，既滲透教書(shū)育人的教育理念，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生嘗試性地找出海報(bào)的基本元素和制作環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和這張海報(bào)美嗎這張海報(bào)上有什么呀！主題板書(shū)：圖片文字口號(hào)落款學(xué)生觀察海報(bào)，并總結(jié)公益宣傳海報(bào)的基本兀素。那你知道這張海報(bào)是用什么軟學(xué)生回引入課題件制作而成的嗎今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)研究如何

9、運(yùn)用word軟件制作海報(bào)。板書(shū)：制作海報(bào)答，導(dǎo)出制作環(huán)境。概括能力。讓學(xué)生了解海報(bào)的基本元素，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。依托教材咸/亠、知步驟約1分鐘制作海同學(xué)們，打頁(yè)的內(nèi)容快四個(gè)步驟，板書(shū)：E報(bào)究竟有開(kāi)課本P7F速默讀一并板書(shū)步輸入文字修飾文字插入圖片保存作品哪些步驟呢請(qǐng)3把P7377遍。指名回答驟。學(xué)生瀏覽教材回答制作步驟以教材為依托，讓學(xué)生瀏覽教材，初步感知制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、篩選信息的能力。制作海報(bào)協(xié)作探究1.嘗試制作約11分鐘請(qǐng)同學(xué)們“世界環(huán)境曰為主題嘗試制作一張海報(bào)。老師為大家提供了一些圖片放在“素材庫(kù)”里。同時(shí)如果大家制作時(shí)有困難可以參考教材和這張海報(bào)。我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)做得

10、最快。解決插圖方法剛才老師在下面看到同學(xué)不知道如何把下載的圖片插入到文檔里，誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題呀！請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)一邊示范，一邊講解插入圖片的方法。板書(shū)：插入圖片T來(lái)自文件T選擇圖片全體學(xué)生觀察插入圖片的方法，讓個(gè)別學(xué)生示范。本小節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)大膽摒棄了傳統(tǒng)“按部就班”教學(xué)方法和擠壓式的講授法。靈動(dòng)地啟用了協(xié)作探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等先進(jìn)的教育法。讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)協(xié)作地進(jìn)行嘗試海報(bào)的制作。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，老帥不是做包辦者，而是作為引導(dǎo)者的角色出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生突破重、難點(diǎn)，解文字環(huán)繞方式同學(xué)們這幅圖的位置合適嗎我們來(lái)把圖片移到合適的位置，解決方法是這樣的，老師介紹方法。學(xué)生觀察文字環(huán)繞方式的設(shè)置方法。

11、顯示比例為了能欣賞到整張海報(bào)的效果，記著把顯示比例調(diào)為“整頁(yè)”。學(xué)生觀察整頁(yè)顯示方法讓學(xué)生進(jìn)行主題討論，口號(hào)的創(chuàng)設(shè)、改編，培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行主題討論，口號(hào)的創(chuàng)設(shè)、改編，培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生保存作口口海報(bào)制作完后，要怎樣現(xiàn)在以你的學(xué)號(hào)+A作為“文件名”把海報(bào)保存到桌面上。學(xué)生觀察保存作品方法決問(wèn)題。這有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。制作海報(bào)主題創(chuàng)作2.初步點(diǎn)評(píng)實(shí)踐深化引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)同學(xué)們都初步完成作品，現(xiàn)在看一看部分同學(xué)做的作品。怎樣才算是一張優(yōu)秀的海報(bào)呢必須符合下幾個(gè)條件：評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體要求效果構(gòu)思有創(chuàng)意結(jié)構(gòu)要素齊全主題突出文字修飾美觀圖片符

12、合主題效果畫(huà)面協(xié)調(diào)根據(jù)這一參考標(biāo)準(zhǔn)，我們看一看這兩張海報(bào)能得到幾顆星學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行海報(bào)制作學(xué)生集體初步點(diǎn)評(píng)作品，并根據(jù)海報(bào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師提供的兩張作品進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。同學(xué)們，除了6月5日世界環(huán)學(xué)生創(chuàng)作口境日外，值得我們共同關(guān)注和宣傳號(hào)的日子有很多。如：6月23日的國(guó)選擇創(chuàng)作主際奧林匹克日、6月26日的國(guó)際禁題毒日。今天我們就請(qǐng)中心小學(xué)的同學(xué)生匯報(bào)口學(xué)也為這兩個(gè)日子的設(shè)計(jì)宣傳海號(hào)通過(guò)作品點(diǎn)評(píng)，并出示參考標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)海報(bào)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，引起學(xué)生共同關(guān)注制作海報(bào)注意的事項(xiàng)；總結(jié)出怎樣才算一張優(yōu)秀的作品，為下面深化創(chuàng)作環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)理念板書(shū)以淺綠色為基調(diào)，給學(xué)生一個(gè)清新、舒適的感覺(jué)，體現(xiàn)了以環(huán)保導(dǎo)入

13、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖片報(bào)。在動(dòng)手制作刖，請(qǐng)大家以小組為單位，討論：你打算選擇哪個(gè)主題進(jìn)行海報(bào)的制作，口號(hào)是什么請(qǐng)告訴你的同組同學(xué)。小組匯報(bào)討論纟吉果。為了大家制作方便，老師收集了這兩個(gè)紀(jì)念日的有關(guān)圖片分類存放在“素材庫(kù)”，供大家參考使用。如果大家制作有困難請(qǐng)大家參考學(xué)習(xí)平臺(tái)的制作步驟。為了發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，在整個(gè)制作過(guò)程中，我們開(kāi)展拼圖游戲比賽，規(guī)則是這樣的：我們分成5個(gè)小組，每組的每個(gè)同學(xué)完成作品制作和上傳后，把你們手上標(biāo)有號(hào)碼小圖塊貼在相應(yīng)的小組方框內(nèi)相應(yīng)位置上，看看哪個(gè)小組最快完成拼圖。完成制作的同學(xué)可以幫助你們小組的同學(xué)。作品完成后，請(qǐng)以學(xué)號(hào)+b保存；除了保存在本機(jī)上，還請(qǐng)同學(xué)們把你們的作

14、品上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)上。組長(zhǎng)匯報(bào)小組情況進(jìn)入素材庫(kù)選擇相應(yīng)的素材學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作并協(xié)作完成進(jìn)行拼圖游戲?qū)W生作品上傳再一次進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作有利于新知的鞏固，有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)?；顒?dòng)中貫徹拼圖游戲，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。而且拼出的圖也是一張海報(bào)，不是單純?yōu)榱嘶顒?dòng)而活動(dòng)。作品欣賞星級(jí)評(píng)價(jià)星勺7分鐘請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)的“作品欣賞”，欣賞與你同一專題的海報(bào)，并參照參考標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。每個(gè)主題得票前二位的同學(xué)，分別被評(píng)為“奧林匹克”大使、“禁毒”大使。學(xué)生欣賞作口口作品星級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生在欣賞別人作品的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是對(duì)自己作品作出分析和判斷的過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美

15、、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目的內(nèi)容環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)制作海報(bào)九、板書(shū)設(shè)計(jì)交流評(píng)價(jià)總結(jié)升華與你共進(jìn)約4分鐘我們一起來(lái)欣賞和點(diǎn)評(píng)幾件海報(bào)作品。在欣賞和評(píng)價(jià)作品時(shí)，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人，同時(shí)學(xué)會(huì)提出忠肯的修正意見(jiàn)。收獲未來(lái)約2分鐘這節(jié)課我們愉快相處了40分鐘，大家有哪些收獲呀今天，同學(xué)們利用有限的時(shí)間，發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)意，創(chuàng)作出40份公益海報(bào)。但由于時(shí)間的關(guān)系，我們只欣賞、點(diǎn)評(píng)了其中的幾件作品，如果還有機(jī)會(huì)，老師想再利用節(jié)課時(shí)間與大家開(kāi)一個(gè)海報(bào)欣賞會(huì)，共同對(duì)上交作品進(jìn)行進(jìn)一步的欣賞、評(píng)價(jià)、修正。同學(xué)們讓我們一起期待這節(jié)課的到來(lái)吧！學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)通過(guò)點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣海報(bào)評(píng)價(jià)標(biāo)賞自己、欣賞

16、準(zhǔn)對(duì)同學(xué)作他人，在比較品進(jìn)行點(diǎn)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)，并提出為進(jìn)一步修正修改意見(jiàn)。自己作品作好鋪墊。讓學(xué)生談收獲，是知識(shí)的組織和回放，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，總學(xué)生談?wù)摻Y(jié)知識(shí)的能這一節(jié)課的力。感覺(jué)和收老師的一獲，同時(shí)，席話對(duì)教材進(jìn)向自已提出行了簡(jiǎn)單分更咼的制析，不僅激起作、修改目學(xué)生學(xué)習(xí)信息標(biāo)。技術(shù)的興趣和展示自我的欲望，而且導(dǎo)出下一課時(shí)的目標(biāo)，為下一課時(shí)的教學(xué)埋下伏筆。制作海報(bào)輸入文字修飾文字插入圖片保存作品廠插入圖片來(lái)自文件-選擇圖片&5世器赫檢無(wú)意識(shí)的環(huán)保教育。從板書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，用色彩突出重、難點(diǎn)，并注重知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)。十一、學(xué)習(xí)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖：呈現(xiàn)海報(bào).海報(bào)元素；.rl1r二、作品評(píng)價(jià)識(shí)參考標(biāo)準(zhǔn)參考標(biāo)準(zhǔn)；傳海報(bào)托教材體要-求-”-.-r-_依項(xiàng)目活動(dòng)主題學(xué)歸納比較對(duì)F價(jià)的依課前游戲情景導(dǎo)入