探討高職院校校園文化品牌活動(dòng)創(chuàng)建路徑-以臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“商文化”系列活動(dòng)為例

1、探討高職院校校園文化品牌活動(dòng)創(chuàng)立路徑以臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“商文化系列活動(dòng)為例論文摘要：校園文化品牌活動(dòng)是在傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的根底上，整合各方面資源，不斷探索開展起來的。目的是為了增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力，提升職業(yè)素質(zhì)，更好地效勞于教學(xué)專業(yè)改革，實(shí)現(xiàn)人的全面開展。在創(chuàng)立路徑的探索過程中，緊密結(jié)合人格教育和知識(shí)教育，以到達(dá)育人和效勞社會(huì)的目標(biāo)。論文關(guān)鍵詞：校園文化,品牌人格,教育引導(dǎo),專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)校園文化以育人為本，是基于校園豐富多彩的課余文化生活而衍生出來的一種文化，作為學(xué)校整體軟實(shí)力的重要組成局部。校園文化品牌活動(dòng)是近年來各大高校積極應(yīng)對(duì)散、雜、目標(biāo)性較差的校園活動(dòng)現(xiàn)狀加以內(nèi)涵提升的倡導(dǎo)，通過對(duì)校園文化

2、活動(dòng)中的一些影響大、質(zhì)量好、教育效果明顯的加以資源整合，以求提高學(xué)生各方面能力的一些學(xué)生文化活動(dòng)的統(tǒng)稱，并不含有清晰準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)容要求。它一定程度上整合了參與度不高、量多質(zhì)次、缺乏傳統(tǒng)文化教育，專業(yè)性聯(lián)系較少的校園文化活動(dòng)資源，能夠更好的滿足提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)教育的需要。一、商文化;系列校園文化品牌活動(dòng)開展的目標(biāo)定位臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所地方性的高職院校。自成立以來，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展為宗旨，深入推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合和社會(huì)效勞。而商文化為主題的系列活動(dòng)就是圍繞如何培養(yǎng)效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)、高技能經(jīng)貿(mào)人才開展的，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生敢想、能說、會(huì)做的教學(xué)改革目標(biāo)搭建校園文化平

3、臺(tái)。要成就一名專業(yè)的經(jīng)貿(mào)人才，必先了解為商之道，求財(cái)之道，才能學(xué)以致用。即必須具備相關(guān)的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，且能靈活運(yùn)用專業(yè)的外貿(mào)知識(shí)。該系列活動(dòng)就是以人才能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升作為目標(biāo)定位，以望積極跟進(jìn)高職院校教學(xué)改革，將落腳點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)人才的專業(yè)素養(yǎng)的提高。以商文化為主題的系列活動(dòng)在筆者看來雖未真正形成校園文化活動(dòng)的品牌效應(yīng)，但經(jīng)過幾年積累和沉淀，該趨勢明顯。目前，已開展了四屆模擬廣交會(huì)、商場實(shí)戰(zhàn)、商旅杯辯論賽，還有談古論今講評(píng)商道;PPT研討會(huì)，商之我見征文賽等等。這一商;系列的校園活動(dòng)反響較好，學(xué)生參與度很高，專業(yè)教師反響也頗佳。活動(dòng)形式各異，有仿真模擬和實(shí)踐營銷、有動(dòng)態(tài)的思想撞擊和靜態(tài)的自

4、我感悟，能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，為學(xué)生所喜愛。它一定程度上滿足了經(jīng)貿(mào)學(xué)生對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)的需求，既較好的豐富了傳統(tǒng)團(tuán)學(xué)活動(dòng)，又為專業(yè)教學(xué)課堂的實(shí)踐教育拓展提供了參考，是與專業(yè)聯(lián)系緊密度較高的課外活動(dòng)平臺(tái)。之所以稱作商文化;系列活動(dòng)是基于內(nèi)涵豐富的考慮，要防止就活動(dòng)而活動(dòng)，應(yīng)深入挖掘?qū)I(yè)素養(yǎng)所涵蓋的各方面，幫助學(xué)生讀懂為商之道，堅(jiān)決做人做事的原那么，樹立職業(yè)開展的理想和目標(biāo)，將其上升至一個(gè)培養(yǎng)敢想、能說、會(huì)做的經(jīng)貿(mào)人才;的文化高度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng)。那么，在筆者看來要構(gòu)建高職院校校園文化品牌活動(dòng)，首先得找好該活動(dòng)要到達(dá)的目的，也即創(chuàng)立定位。高職院校是以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能

5、力，提升職業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)的，那么各個(gè)專業(yè)學(xué)生所應(yīng)俱備的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力會(huì)有差異，所以品牌活動(dòng)的創(chuàng)立以專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)為導(dǎo)向，就能較好地把握好方向。二、以搭建商文化;系列活動(dòng)的框架為例，探討高職校園文化品牌活動(dòng)的創(chuàng)立路徑筆者認(rèn)為，緊密圍繞職業(yè)教育體系兩大動(dòng)力，即人格教育和知識(shí)教育，是深入研究校園文化品牌活動(dòng)構(gòu)建的兩大方向。一人格教育引導(dǎo)系列活動(dòng)人格教育引導(dǎo)系列活動(dòng)，即以一般職業(yè)素養(yǎng)教育為指導(dǎo)開展的系列活動(dòng)。目前隨著90后大學(xué)生的增加和日益網(wǎng)絡(luò)化的生活環(huán)境，出現(xiàn)很多挑戰(zhàn)傳統(tǒng)道德觀念的行為和觀點(diǎn)，并且為社會(huì)所關(guān)注，所以越來越多的高校開始重新審視和改良現(xiàn)有思想道德及傳統(tǒng)文化的教育。而依靠的載體之一便是校園

6、文化活動(dòng)。以人文教育、傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)、團(tuán)員意識(shí)教育、黨員的培養(yǎng)等為根底，積極整合，努力打造涵蓋面較廣較深的人文類品牌活動(dòng)已經(jīng)為高校團(tuán)學(xué)工作的重點(diǎn)之一。如目前各高職院校已有的紅五月系列活動(dòng)、節(jié)文化系列活動(dòng)，感恩文化節(jié)等都是值得進(jìn)一步深入開展、提煉和推廣的。就商文化;系列活動(dòng)而言，為加強(qiáng)人格引導(dǎo)教育，重點(diǎn)從以下三方面進(jìn)行豐富和提升。1加強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)養(yǎng)成教育，促進(jìn)思想觀念、商道意識(shí)的養(yǎng)成。具體活動(dòng)表現(xiàn)為商旅杯;辯論賽如辯題利與義孰輕孰重;、商之我見;征文比賽、立商之本;主題班會(huì)等。2加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)習(xí)歷史商家名人為商之道。具體活動(dòng)表現(xiàn)為談古論今、講評(píng)商道;商文化研討會(huì)、我心目中的商家名人;主

7、題班會(huì)等。3加強(qiáng)實(shí)踐效勞能力，注重社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，積極開辟實(shí)踐效勞基地。具體表現(xiàn)為典范效應(yīng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：我是共產(chǎn)黨員，爭當(dāng)五員標(biāo)兵;和紅色公交、摯誠效勞我先行;黨員先鋒隊(duì)志愿效勞、青年志愿者效勞基地的建設(shè)等。二專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)系列活動(dòng)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)系列活動(dòng)，即在知識(shí)教育充分銜接專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的根底上，開展實(shí)踐型和理論研究型的各類專業(yè)賽事活動(dòng)，旨在培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、探索能力。通過與專業(yè)相結(jié)合的側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，如誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，以期培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才。近年來，我校積極組建由科研處、團(tuán)委牽頭的各院系大學(xué)生科技協(xié)會(huì)，每年投入一定的學(xué)生科研金費(fèi)，用于邀請專家講座、學(xué)生

8、專項(xiàng)調(diào)研等，目的是進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生線的科研能力和扶持能力。同時(shí)將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、挑戰(zhàn)杯、專業(yè)技能類等賽事作為重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)對(duì)象。當(dāng)然，作為高職院校，類似校園活動(dòng)的普及面是有限的，往往僅限于對(duì)有一定研究能力的局部學(xué)生中，可以說收益面不是很廣。所以筆者認(rèn)為在加強(qiáng)這方面的教育投入的同時(shí)，應(yīng)積極倡導(dǎo)與各專業(yè)銜接度較高并且人人皆可參與的校園活動(dòng)。并將此類活動(dòng)做精、做專業(yè)，形成一定的品牌效應(yīng)，才能夠最大程度的實(shí)現(xiàn)效勞教學(xué)、效勞專業(yè)化建設(shè)，推進(jìn)高校應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)基地的建設(shè)。以商文化系列活動(dòng)為例。我校正在不斷挖掘和延伸以院系為背景的專業(yè)性較強(qiáng)且參與度高的品牌活動(dòng)，以此來推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革的步伐。而商文化系列活動(dòng)正是

9、在這樣的大背景下逐漸豐富和完善的。為推動(dòng)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才，著重表現(xiàn)為以下兩方面。1開展針對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的拓展活動(dòng)。為聯(lián)系專業(yè)課堂，銜接專業(yè)理論知識(shí)，連續(xù)四年不斷豐富和完善實(shí)踐模擬活動(dòng)-模擬廣交會(huì)。該項(xiàng)比賽活動(dòng)全程模擬廣交會(huì)實(shí)景，根據(jù)進(jìn)入展區(qū)、布置展臺(tái)、進(jìn)行展銷、接待外商、商務(wù)談判、達(dá)成協(xié)議等流程進(jìn)行?；顒?dòng)邀請有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)實(shí)踐專家、外籍教師和專業(yè)教師組成專業(yè)評(píng)委隊(duì)伍對(duì)各個(gè)展位的諸方面進(jìn)行評(píng)定。參賽學(xué)生以組隊(duì)形式，通過模擬參展商完成對(duì)展臺(tái)布置、產(chǎn)品推介商務(wù)談判等環(huán)節(jié)，由評(píng)委充當(dāng)顧客，磋商交易履行的各項(xiàng)事宜等內(nèi)容，交易全程需用英文。該活動(dòng)有助于提高學(xué)生英語的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣，加

10、強(qiáng)進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融等相關(guān)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的聯(lián)系較強(qiáng)。2利用社會(huì)、企業(yè)資源搭建實(shí)踐平臺(tái)。具體活動(dòng)表現(xiàn)為：1利用社會(huì)企業(yè)資源，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)、創(chuàng)造時(shí)機(jī)，將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為貫穿職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的全過程的主線。定期邀請企業(yè)成功人士、實(shí)踐專家開展面對(duì)面;交流、企業(yè)家論壇等。聯(lián)合校招生就業(yè)部門開展各種類型的經(jīng)貿(mào)專場招聘會(huì)。2加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉搭建平臺(tái)。即每年舉辦一屆商場實(shí)戰(zhàn)大賽。每屆商場實(shí)戰(zhàn)大賽都積極與企業(yè)充分合作，由企業(yè)提供商品作為學(xué)生銷售的對(duì)象。學(xué)生以組為單位走出校園，以各社區(qū)、商場等為營銷區(qū)域，歷經(jīng)一個(gè)月時(shí)間，經(jīng)過參加企業(yè)培訓(xùn)、營銷籌劃評(píng)比、戰(zhàn)

11、績大比武三個(gè)環(huán)節(jié)來完成整個(gè)賽程?？梢哉f，該活動(dòng)一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用、轉(zhuǎn)化能力，處理問題能力，創(chuàng)新能力，社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。通過校企合作模式，學(xué)生能夠有時(shí)機(jī)走入社會(huì)，感受競爭，增強(qiáng)戰(zhàn)斗能力，培養(yǎng)處理問題的能力、學(xué)習(xí)和再創(chuàng)造的能力，在實(shí)踐中全面提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。以下是針對(duì)經(jīng)貿(mào)人才能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升為導(dǎo)向的商文化系列活動(dòng)初步框架，旨在進(jìn)一步發(fā)揮校園文化品牌活動(dòng)育人功能、社會(huì)效勞功能。三、關(guān)于高職院校校園文化品牌活動(dòng)實(shí)踐建設(shè)的再思考校園文化品牌活動(dòng)的創(chuàng)立那么順應(yīng)社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)的時(shí)代要求，以學(xué)生為中心，積極對(duì)傳統(tǒng)的校園文化互動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新完善，將學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)做事有機(jī)的結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)全

12、面開展人的目標(biāo)。所以在高職院校校園文化品牌活動(dòng)創(chuàng)立和實(shí)踐建設(shè)的過程中，切記盲目開展低質(zhì)量的校園活動(dòng)。應(yīng)從多角度積極研究社會(huì)需求環(huán)境和學(xué)生群體結(jié)構(gòu)、教學(xué)開展方向，以此構(gòu)建符合培養(yǎng)目標(biāo)的校園文化品牌活動(dòng)。1明確該校園文化活動(dòng)在素質(zhì)教育體系中發(fā)揮的功能和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在此根底上實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng)。品牌活動(dòng)到達(dá)的效果就是學(xué)生參與度高、反響大，職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)有所提升，活動(dòng)鼓勵(lì)引導(dǎo)作用明顯，并實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)課堂的有效拓展。2開展企業(yè)和學(xué)生需求調(diào)研，以便為做好整合目前校園文化活動(dòng)資源打好根底，改變現(xiàn)有量多質(zhì)次的現(xiàn)狀。開展對(duì)各專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域職業(yè)能力的匹配分析，以便創(chuàng)造性的開設(shè)與專業(yè)相適應(yīng)的校園品牌活動(dòng)，并做好定期的效果

13、反應(yīng)調(diào)查。從宏觀社會(huì)環(huán)境的角度出發(fā)，以效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，研究教育需求和教育資源現(xiàn)狀，特別是高職院校的地區(qū)效勞能力。從微觀個(gè)體的角度出發(fā)，研究學(xué)生特殊群體，開展職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的參與校園品牌活動(dòng)，以及分層次、有針對(duì)性地開展校園品牌活動(dòng)。3搭建人格教育引導(dǎo)系列與專業(yè)素養(yǎng)教育系列的校園品牌活動(dòng)，需要學(xué)校的高度重視、師資力量的更進(jìn)、校企合作的充分展開。校園文化品牌活動(dòng)單憑學(xué)校學(xué)生部門、團(tuán)委是不可能有效開展起來的。需要多方面的資源和力量，才能豐富和開展起來。如在加強(qiáng)現(xiàn)有思政隊(duì)伍的根底上，配備職業(yè)輔導(dǎo)員由專業(yè)教師、校外企事業(yè)骨干能手等構(gòu)成。目前各高校都在積極配備校外輔導(dǎo)員、實(shí)踐專家，創(chuàng)立社會(huì)實(shí)踐基地等，這些資源都可以成為校園文化品牌活動(dòng)得以開展起來的有利保障。但這些還不夠，需要高校將教學(xué)專業(yè)改革和校企合作等多項(xiàng)資源運(yùn)用到校園文化品牌活動(dòng)的開展過程中，以此實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的、具有真正品牌效應(yīng)的校