幼兒園大班健康教案及教學(xué)反思《小河馬的大口罩》

1、Word - 7 -幼兒園大班健康教案及教學(xué)反思小河馬的大口罩一、關(guān)于選材秋天的氣溫冷暖不定，是傳染病的多發(fā)時節(jié)。班上相繼有孩子浮現(xiàn)咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒癥狀，有些孩子不太注重衛(wèi)生，對著別人打噴嚏、咳嗽，甚至還有些孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶飲料。他們享受的是同伴之間共享的歡樂，沒在意其中存在的衛(wèi)生隱患。小河馬的大口罩選自大班上學(xué)期主題活動多彩的秋天中的活動內(nèi)容。故事內(nèi)容來源于生活，敘述的是小動物因為不注重衛(wèi)生而使病菌傳揚(yáng)，導(dǎo)致感冒。本次活動整合了健康、語言、科學(xué)等多方面的教導(dǎo)資源，豐盛幼兒的學(xué)問閱歷?；顒觾?nèi)容的挑選符合綱要中指出的：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，貼近幼兒的閱歷和視野，又有利于

2、其長遠(yuǎn)進(jìn)展。 二、目標(biāo)確實立結(jié)合大班幼兒的年齡特點制定了以下目標(biāo)： 1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的一些不適。 2、了解感冒病菌的傳揚(yáng)途徑，學(xué)會預(yù)防感冒的辦法。 三、說活動過程本次活動分為三大部分： 1、開頭部分： 展示口罩實物或圖片，激活幼兒愛好，導(dǎo)入活動主題。幼兒運用已有生活閱歷，容易說說口罩的作用。接著利用展示圖片戴著口罩的小河馬感冒了，引出故事。 2、基本部分： 第一環(huán)節(jié)：理解故事情節(jié)。首先，老師不直接敘述故事，而是利用逐一展示圖片，讓幼兒利用觀看，推理故事情節(jié)，并試試用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的主意。這一環(huán)節(jié)既調(diào)動起幼兒參加活動的樂觀性，同時觀看力、想象力

3、、語言表述能力得以提升。接著，完整觀賞故事，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺問題，相互溝通研究：小動物們?yōu)槭裁炊几忻傲?、口罩上為什么會有病菌?等。引領(lǐng)幼兒感知感冒病菌的傳揚(yáng)途徑。 其次環(huán)節(jié)：利用嬉戲我來表演你來猜，讓幼兒了解感冒的癥狀。接著以故事為主線，引發(fā)幼兒研究：小河馬為什么感冒了?還有哪些狀況易感冒?怎樣讓感冒快點好起來? 第三環(huán)節(jié)：了解預(yù)防感冒的辦法。用精致的口罩作為獎品，再次吸引幼兒集中注重力，主動回憶生活中預(yù)防感冒的多種辦法，老師引領(lǐng)幼兒將原有生活閱歷舉行梳理、歸納、提高。 3、結(jié)束部分鼓舞幼兒在活動后可用圖畫或其它方式記錄下預(yù)防感冒的多種辦法，放在區(qū)域角里，以提示更多的孩子在生活中踐行。 帶幼兒戶

4、外運動結(jié)束本次活動。 教案設(shè)計活動目標(biāo)： 1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。 2、了解感冒病菌的傳揚(yáng)途徑，學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的辦法。 活動預(yù)備： 故事課件PPT、口罩實物、感冒癥狀和預(yù)防感冒的圖片若干。 配套課件：大班健康課件小河馬的大口罩PPT課件下載地址：/ppt/2082.html活動過程： 一、開頭部分： 通過口罩，引入活動。 1、提問：你戴過口罩嗎?為什么戴口罩? 引領(lǐng)幼兒運用已有生活閱歷，容易說說口罩的作用。 2、提問：小河馬今日戴上了大口罩，它怎么了?(展示PPT)進(jìn)入主題。 二、基本部分： 大班健康教案及教學(xué)反思小河馬的大口罩 (二)了解感冒的普

5、通癥狀。 組織研究：小河馬感冒的癥狀是什么?我們小伴侶感冒時還會有哪些癥狀呢? 老師結(jié)合幼兒的研究，適時展示相關(guān)圖片，協(xié)助幼兒記憶?？衫梦襾肀硌菽銇聿碌男℃覒?，吸引幼兒注重力，提升愛好。 (三)學(xué)習(xí)治療感冒及預(yù)防感冒的辦法。 1、學(xué)習(xí)治療感冒的辦法。 組織研究：小河馬拿著藥回家怎么做感冒會好得快?引領(lǐng)幼兒說出如何協(xié)作醫(yī)生感冒會好的快，如：按時吃藥、多喝水、好好歇息等。 2、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的辦法。 組織研究：猜猜小河馬可能由于什么感冒?還有什么狀況下簡單感冒?生活中我們怎樣做可以預(yù)防感冒? 激活幼兒回憶生活中預(yù)防感冒的多種辦法，老師結(jié)合幼兒的研究，適時用圖片舉行記錄，協(xié)助幼兒歸納、提高。如：勤洗

6、手、多熬煉、吃健康食物、增減衣物等。 研究過程中用小獎品口罩，激起幼兒的競爭欲望，樂觀主動表述自己的主意。 三、結(jié)束部分： 老師小結(jié)預(yù)防感冒的多種辦法，并且布置區(qū)角，提示幼兒生活中要做到。并鼓舞幼兒在區(qū)域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多預(yù)防感冒的辦法，使本次活動真正融入到生活中。 活動反思： 本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的閱歷，以猜測、研究的方式激活幼兒主動學(xué)習(xí)。信任本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有無數(shù)的顧慮，將會避開無數(shù)不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學(xué)習(xí)如何庇護(hù)自己、預(yù)防感冒，探究和解決問題的能力也得以提升，活躍了思維，豐盛了情感體悟，實現(xiàn)了多元化的教導(dǎo)目標(biāo)。 活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀看，敘述。幼兒參加很樂觀，對故事彌漫了愛好，敘述主動、研究溝通很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。 小嬉戲我來做，你來猜，預(yù)期目標(biāo)是希翼歡樂的嬉戲氣氛在幼兒注重力即將簇?fù)頃r，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然?；顒又校@一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實現(xiàn)還不錯。 引領(lǐng)幼兒研究預(yù)防感冒的辦法這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的小獎品，充分激活了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛按照生活閱歷主動發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱情，說出了無數(shù)辦法，目標(biāo)實現(xiàn)較好。 一次活動的目標(biāo)實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明了了