五年級安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級安全教案 2022幼兒園中班交通安好教案五篇 幼兒園中班交通安好教案一 活動目標(biāo)： 1、熟悉紅、黃、綠色，了解根本的交通規(guī)矩，知道遵守交通規(guī)矩的重要性。 2、通過參與情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。 3、樹立遵守社會公共規(guī)矩的好品質(zhì)，鞏固自我養(yǎng)護意識。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 5、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。 活動打定： 布置情境化場景，紅綠信號燈。 活動過程： 一、觀看兒歌紅綠燈 二、通過提問的方式，扶助幼兒了解紅綠燈的作用。 (1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。 小摯友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，

2、在方才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢? (2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的? 那你們看到方才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么? 三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)矩。 教師：自行車?yán)響?yīng)在什么道上行使?自行車?yán)響?yīng)怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)矩呢? 小摯友們方才查看的都很留心，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車?yán)響?yīng)在什么道上行駛?自行車?yán)響?yīng)怎樣過馬路?自行車又理應(yīng)遵守哪些交通規(guī)矩?那行人呢? 四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

3、教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的? 小摯友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的? 好啦，小摯友們說的更加好，那老師就要賞賜一下小摯友啦，老師請小摯友和老師一起來做個嬉戲。老師現(xiàn)在說一下嬉戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時指點幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。指點幼兒開車時要留神紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。) 幼兒園中班交通安好教案二 活動目標(biāo)： 1、初步了解并掌管在上車時、乘車過程中及下車時的安好常識。 2、教導(dǎo)幼兒要留

4、神安好，樹立自我養(yǎng)護意識。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 4、加強幼兒的安好意識。 5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。 活動打定： 1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。 2、教學(xué)圖片。 活動過程： 一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒議論乘車時理應(yīng)留神什么。 1.老師要帶小摯友們?nèi)サ胤角镉?。乘什么車去?乘車時應(yīng)留神些什么呢? 老師根據(jù)幼兒的議論內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析理由，知道怎樣做是對的。 2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢? 3.小結(jié)。 我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不

5、能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。 二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中嬉戲，穩(wěn)定幼兒的安好乘車常識。 1.教師與幼兒共同議論嬉戲規(guī)矩。 2.將幼兒扮演乘客和安好檢查員舉行嬉戲。 幼兒園中班交通安好教案三 活動目標(biāo) 1.讓幼兒初步懂得遵守交通安好的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)矩的好習(xí)慣。 2.讓幼兒熟悉交通安好標(biāo)志，培養(yǎng)確定的自我養(yǎng)護意識和才能。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 4.探索、察覺生活中的多樣性及特征。 5.加強幼兒的安好意識。 活動打定 1、事先在戶外布置馬路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。 2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通安好標(biāo)志，小貼紙

6、。 3、多媒體課件：(1)兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩，差點被車撞到。(2)兔寶寶不看紅綠燈，想沖到馬路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。 活動過程 一、教師率領(lǐng)幼兒去兒童樂園玩，激發(fā)孩子的興趣。 師問：“小摯友們，今天老師要帶你們?nèi)和瘶穲@玩，你們開心嗎?我們一起啟程吧!” 場景一：老師率領(lǐng)幼兒走到人行道和車行道前。 師問：(1)“小摯友們，我們理應(yīng)走哪一種路呀?” (2)“為什么要走這條路呢?” 請幼兒自由查看，議論，引導(dǎo)幼兒熟悉人行道和車行道的安好標(biāo)志圖。 師：我們理應(yīng)留神什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，更加是不能到車行道上玩。) 場景二：持續(xù)率領(lǐng)幼兒走到十

7、字路口。 師問：“小摯友們，我們要過馬路了，理應(yīng)怎么走?”“這個路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?” 通過老師提問，幼兒查看，學(xué)習(xí)熟悉斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。 場景三：帶幼兒持續(xù)走到天橋。 師問：“小摯友們，這是什么?”“那我們理應(yīng)怎么走呢?” 通過老師的提問，幼兒自由議論回復(fù)，教師小結(jié)：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。” 順?biāo)斓竭_兒童樂園之后，老師和小摯友一起圍成一個圈，老師出示剛剛熟悉的交通安好標(biāo)志，請幼兒舉行搶答，看看誰最能干!老師賞賜小貼紙對回復(fù)問題的幼兒舉行激勵。 二、幼兒觀看課件

8、。 1、組織觀看課件(一)。 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去拜訪她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。 師問：(1)“小摯友們，這個動畫片中有誰呀?” (2)“她們發(fā)生了什么事呢?” (3)“兔寶寶為什么不能這樣做?” (4)“小摯友，假設(shè)你是兔寶寶，你會怎樣做呢?” 請幼兒自由回復(fù)，讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回復(fù)，教師小結(jié)：“小摯友們，兔寶寶這樣太危害了，不管什么處境我們都不能在馬路上玩”。 2、組織幼兒觀看課件(二)。 兔媽媽和兔寶寶持續(xù)

9、往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。 (1)“小摯友們，兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?” (2)“媽媽是怎樣做的?” (3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢?” 請幼兒通過查看畫面自由回復(fù)，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危害，你們知道怎樣才能制止那樣的危害嗎?”請幼兒根據(jù)閱歷自由回復(fù)，教師舉行小結(jié)。 三、模仿嬉戲，體驗生活。 “小摯友們，我們一起來玩過馬路的嬉戲吧?記得哦，確定要遵守交通規(guī)矩!”老師請小摯友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老師拿著紅綠燈，請

10、幼兒在紅綠燈的指示下過馬路嬉戲，激勵幼兒自覺遵守交通規(guī)矩。幼兒彼此角色舉行嬉戲。嬉戲之后，教師舉行小結(jié)：“小摯友們，我們以后過馬路確定要遵守交通規(guī)矩，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，確定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦?！?四、延遲活動： (1)教師課后將交通場景放在區(qū)域中，讓幼兒自由嬉戲， (2)請家長利用適當(dāng)時機對幼兒舉行遵守交通規(guī)矩的教導(dǎo)，并四處以身作那么影響孩子。 幼兒園中班交通安好教案四 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解一些根本的交通安好學(xué)識，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2、知道過馬路時要留神自己的安好，讓幼兒知道不走斑馬線的危害性。 3、讓幼

11、兒學(xué)會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達才能。 活動打定： 1、圖片紅綠燈、斑馬線 2、兒歌交通燈 活動過程：1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心緒。 “小摯友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?” 2、談話，引入主題。 “小摯友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時理應(yīng)留神些什么?” (幼兒議論) 3、出示圖片，提高幼兒興趣。 “我們中三班小摯友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小摯友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?！?“這是什么呀?(紅綠燈)小摯友們見過嗎?小摯友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒議論) 4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈 “中三班小摯友真棒

12、，叔叔來報告小摯友，這個是紅綠燈，小摯友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?5、引導(dǎo)幼兒議論 “我們中三班小摯友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?” (幼兒議論) 6、講解怎樣安好過馬路 “小摯友說街上車多不多?危不危害?所以小摯友們確定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小摯友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好?！?“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。”(反復(fù)教幼兒三遍) 7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線 “小摯友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣) “小摯友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線” 8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌 “今天中三班小摯友表

13、現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小摯友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小摯友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。” 9、帶幼兒讀兒歌(引導(dǎo)幼兒讀第一遍，激勵幼兒讀其次遍，引起幼兒興趣，讀第三遍。) 10、延遲 “小摯友跟爸爸媽媽上街時候還要留神些什么呀?” (做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等) 11、請小摯友跟圖片紅綠燈說再見，活動終止。 附:兒歌 交通燈，會說話 黃燈說，請留神 紅燈說，快停下 綠燈說，請走吧 牢記他們說的話 按照紅黃綠行動 做個文明好娃娃。 幼兒園中班交通安好教案五 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、初步熟悉最根本的交通標(biāo)志和交通

14、設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安好常識。 2、培養(yǎng)自主、防衛(wèi)的安好養(yǎng)護意識。遵守交通規(guī)矩。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、查看、動腦、動手及生活實踐才能。 二、 教學(xué)重難點 1、 確立自主、防衛(wèi)的安好養(yǎng)護意識。 2、 能熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。 3、人行道與人行橫道的識別。 三、 教學(xué)打定 1、紅黃綠號牌一套。 2、教學(xué)課件。 3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標(biāo)志頭飾等。 4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安好星(黃色)。 四、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情景。 1、看錄像籃球女孩。 2、小摯友們，看完方才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎? 這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

15、3、小結(jié)后開頭新課平安回家。出示課題：遵守交通規(guī)矩。 (二)看動畫學(xué)會走路(出示課件) 方才你聽到和看到了有關(guān)交通安好的哪些內(nèi)容呢?細心、愛查看的小摯友斷定察覺了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的指點大家留神的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對，為了保證交通安好，我們除了要知道一些簡樸的交通安好學(xué)識外，我們還得熟悉一些常見的交通標(biāo)志，才能安好行走。 (三)熟悉交通安好標(biāo)志 1、今天老師請來了一位標(biāo)志小客人到我們班，小摯友想熟悉它嗎?看，她來了。 2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小摯友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回復(fù)得真好，想和我做摯友嗎?我們一起做個嬉戲成為好摯友吧!我說紅燈，大家回復(fù)停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。 3、扮演紅綠燈小摯友：我們大家成了好摯友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好摯友讓大家熟悉，這幾位摯友大家平日理應(yīng)見過面，可是你了解它嗎? (出示路牌、遏止通行等標(biāo)志。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么? 小摯友對我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永遠都是好摯友!(生下) 4、