《軟件工程》課程教學大綱2

1、軟件工程課程教學大綱一、課程基本信息課程編號：12095課程名稱：軟件工程英文名稱：Software Engineering課程類型：學科基礎課課程要求：必修學時/學分：40/2.5（講課學時：40）先修課程：一門程序設計語言、面向對象程序設計、數據庫系統(tǒng)原理后續(xù)課程：數據庫系統(tǒng)開發(fā)實踐、大數據項目綜合實踐適用專業(yè)：數據科學與大數據技術 二、課程描述“軟件工程”是用科學知識和技術原理來定義、開發(fā)、維護軟件的一門學科，旨在引導學生樹立工程理念，建立工程思路，并且為學生解決復雜軟件工程問題奠定理論基礎。通過對“軟件工程”中的基本概念、基本理論、基本方法的深刻理解，了解傳統(tǒng)軟件開發(fā)方法和面向對象方法

2、的異同，進而從工程的視角對軟件和軟件設計進行再認識，提升解決復雜軟件工程問題的能力；通過對軟件需求獲取的任務和原則、需求獲取的方法的學習，理解結構化分析方法和面向對象分析方法及其功能建模、數據建模、行為建模、需求驗證及其常見風險；通過對軟件設計的概念及原則、結構化設計和面向對象設計的任務、軟件體系的設計的理解，形成運用先進設計方法與工具，并基于需求分析對系統(tǒng)進行設計的能力；通過理解軟件測試的基本概念、測試的目的、原則、對象、了解測試與軟件開發(fā)各階段的關系，掌握測試用例的設計方法，形成對系統(tǒng)進行驗證、評價和維護改進的能力。通過課程學習，使學生應用軟件需求、軟件設計、軟件構造、軟件測試、軟件維護、

3、軟件工程過程和軟件工程模型和方法等多個知識域的知識內容，能夠經歷復雜工程問題的求解過程，運用軟件工程基本理論深入分析問題、建立抽象模型，創(chuàng)造性地設計解決方案，并最終實現(xiàn)系統(tǒng)和評測，提高其解決實際問題的能力。以課堂教學為主,講述軟件工程的基本過程、方法和模型等基礎知識,旨在引導學生樹立工程理念，建立工程思路，并且為學生解決復雜軟件工程問題奠定理論基礎。實踐環(huán)節(jié)為學生。三、課程教學目標 1. 能夠把所掌握的軟件工程基本理論知識聯(lián)系并應用到軟件工程的分析與設計上來，能用統(tǒng)一建模語言進行軟件需求分析、整體設計、單元設計、測試用例設計，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及

4、環(huán)境等因素。(支持畢業(yè)能力要求3)2. 能夠綜合運用軟件工程相關背景知識進行合理分析，評價項目解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。(支持畢業(yè)能力要求6)3. 能夠在軟件工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，遵守和履行相關法律責任。(支持畢業(yè)能力要求8)4. 能夠與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫軟件工程報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。(支持畢業(yè)能力要求10)5. 能夠理解并掌握軟件項目管理及軟件經濟學相關方法，并能在多學科環(huán)境中應用。(支持畢業(yè)能力要求11)四、教學內容、安排及與教學目標

5、的對應關系序號教學內容教學要求學時教學方式對應課程教學目標1 一、軟件與軟件工程 1.1 產品和過程 1.2 軟件角色的演化1.3 軟件過程模型(1)理解軟件、軟件工程概念，能夠說明軟件產品與一般工業(yè)產品區(qū)別，能夠說明軟件開發(fā)的基本過程；(2)能夠根據項目特點，合理選取軟件開發(fā)過程模型。 2 講授 12 二、軟件項目管理2.1 軟件項目管理的概念2.2 項目度量 2.3 軟件項目計劃2.4 風險分析和管理(1)能夠運用軟件項目管理的基本概念、軟件項目度量方法、風險管理過程，制定軟件項目開發(fā)計劃；(2)能夠對軟件規(guī)模和成本進行估算；(3)能夠使用的主流工具，運用軟件風險分析和評估的基本方法，編寫

6、符合軟件工程規(guī)范的軟件項目計劃和風險評估報告。8講授2，53三、軟件質量3.1 軟件質量保證3.2 質量的度量3.3軟件配置管理(1)能夠參考CMM、ISO質量標準制定軟件質量保障計劃；(2)能夠對估算模型對產品質量進行度量；(3)能夠使用工具實現(xiàn)項目的版本控制、變更控制和配置管理。2講授34四、需求工程4.1 基于計算機的系統(tǒng)4.2 需求分析的概念和原則4.3 需求分析建模4.4 需求獲取的過程和方法(1)能夠理解基于計算機的系統(tǒng)構成；(2)能夠選取適當的軟件分析的方法，考慮用戶使用心理，實現(xiàn)需求的獲取和分析，能夠使用建模語言和工具構建需求模型；(3)能夠根據規(guī)范閱讀和撰寫需求規(guī)格說明。4講

7、授2，45五、結構化分析設計5.1 結構化分析的技巧5.2 設計的概念及原則5.3 功能建模5.4 數據建模5.5 行為建模(1)能夠解釋結構化分析的概念，結構化分析建模的方法、原則；(2)能夠使用數據字典、ER圖、數據流圖、實體關系圖等工具完成系統(tǒng)的結構化設計。6講授2，46六、面向對象的分析設計6.1 面向對象的概念6.2 面向對象分析與設計6.3 面向對象模型6.4 軟件體系結構6.5 統(tǒng)一建模語言(1)能夠解釋面向對象的基本概念、結構化分析方法與面向對象方法區(qū)別；(2)能夠使用MS Visio、Rational Rose等建模工具，使用統(tǒng)一建模語言實現(xiàn)系統(tǒng)分析設計，能夠撰寫詳細設計文檔

8、。8講授1，277七、軟件測試7.1 軟件測試基礎7.2 軟件測試策略7.3 軟件的技術度量7.4 黑盒測試7.5 白盒測試(1)能夠說明軟件測試策略、軟件測試的組織方式， 熟悉測試的標準和測試報告的規(guī)范；(2)能夠完成單元測試、集成測試、確認測試、系統(tǒng)測試的測試計劃制定和測試用例設計。8講授2，3，48八、軟件維護與再工程8.1 軟件維護8.2 軟件再工程(1)理解軟件再工程的過程模型、逆向工程、代碼重構的基本方法；(2)能夠按照工作流程對軟件進行維護。2講授5五、其他教學環(huán)節(jié)（課外教學環(huán)節(jié)、要求、目標） 需求分析建模單元課后要自學MS-VISIO的安裝配置，達到能夠參考教材設計案例繪制建模

9、的要求。六、教學方法1. 本課程以課堂教學為主，結合作業(yè)、自學、測驗等教學手段和形式完成課程教學任務。2. 采取教師現(xiàn)場演示、學生借助手機“學習通”應用查詢?yōu)g覽，了解理論的應用背景或示例，提升學生的學習興趣。3. 在課堂教學中的分析設計部分，通過講授、提問、討論、演示等教學方法和手段讓學生掌握軟件工程的原則、過程、方法和工具。能夠參與和完成構建軟件系統(tǒng)過程中的各個主要活動，包括需求分析、系統(tǒng)架構設計、系統(tǒng)構建、開發(fā)測試和軟件維護等，以及開發(fā)演進、度量評估、團隊協(xié)作、項目管理等活動。4. 大部分單元采用CAI作為輔助教學工具。七、學習評量1. 平時成績（20%）(1)作業(yè)成績：10%。主要考核對課堂學習的知識點的復習、理解和掌握程度；以答題數量和正確率為評價標準。(2)測驗成績：10%。主要考核階段知識點的掌握程度；以答題數量和正確率為評價標準，隨堂測驗2次，每次5分。2. 期末考試成績（80%）主要考核綜合應用基本概念分析和解決問題的能力和程度；書面考試形式，題型以分析和設計為主，按正確性評分。3. 說明(1)作業(yè)和測試中有雷同時，所有雷同回答均不得分；作業(yè)有明顯的從他處抄襲痕跡不得分。(2)可利用指定“八、教學資源”中指定的MOOC的合格證書+評價作為課程學習成績，參加其他MOOC并計劃代替學習成績者須在課前向任課教師提出申請，由課程組教師討論決定。八、