部編版三年級上冊語文第3課《不懂就要問》優(yōu)秀PPT4,同課異構(gòu)精品3套

1、 不懂就要問會認13個生字，掌握多音字“挨”。學習目標12通過對重點語句逐段的講解，指導學生理解課文內(nèi)容，體會孫中山“不懂就要問”的認真學習的精神。3培養(yǎng)遇到問題要積極面對，敢于質(zhì)疑，不懂就要問的意識。 孫中山（18661925），名文，字載之，號日新，化名中山樵，常以中山為名。生于廣東省香山縣，中國近代民族民主主義革命的開拓者，中國民主革命偉大先行者，中華民國和中國國民黨締造者，三民主義的倡導者，創(chuàng)立五權(quán)憲法。他首舉徹底反封建的旗幟，“起共和而終二千年帝制”。1940年，國民政府通令全國，尊稱其為“中華民國國父”。 著有建國方略建國大綱三民主義等。知識鏈接 會認的字生字學習 多音字挨背i：挨

2、餓挨板子i：挨近挨家挨戶圈bi：后背背井離鄉(xiāng)bi：背包背黑鍋qun:圈點jun:圈豬 圈雞jun:圈養(yǎng) 牛圈詞語學習詞語理解照例：日夜不停。造句：春節(jié)照例放假三天。糊里糊涂：認識模糊，不明事理?；蚪忉尀閮?nèi)容混亂的，也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。造句：總是糊里糊涂的是辦不好事情的。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。造句：企鵝搖頭晃腦地朝我們走來。霎時：霎時間。造句：流星從天空中劃過,霎時就消失了。 近義詞照例（照常） 練習（訓練）流利（流暢） 稀里糊涂（糊里糊涂）搖頭晃腦（搖頭擺尾） 霎時（瞬間）鴉雀無聲（萬籟俱寂） 道理（原理）一字不漏（疏而不漏） 詳細（詳盡）認真（仔細） 清楚（明白）

3、 反義詞流利（結(jié)巴）稀里糊涂（明明白白）詳細（粗略） 搖頭晃腦（正襟危坐） 認真（草率） 鴉雀無聲（人聲鼎沸）一字不漏（漏洞百出） 詞語辨析照例 照常 相同點：都有“按照慣例或常規(guī)”的意思。 不同點：“照例”側(cè)重于指動作行為按照慣例、常情、成規(guī)進行，多用于書面語；“照?！眰?cè)重于指動作行為按照平時正常情況進行，并不因條件的變化而改變，口語和書面語都可以用。運用示例： 1.今天是星期一，我（ ）早早起床去學校上課。 2. 今天和昨天一樣，一切（ ）。 照例 照常 課文朗讀點擊以下圖標即可播放 初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文的主要內(nèi)容。整體感知 這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里

4、的意思而大膽向先生提出問題的故事。課文解讀 1.仔細默讀課文，思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學好問？ 孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?2.“照例”“流利”“壯著膽子”等詞語說明了什么？ 說明孫中山讀書認真，學業(yè)完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。 3.當孫中山提出問題后，同學們的反應是什么？為什么會有這樣的變化？從中可以體會到什么？ 同學們的反應是“正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲”。 “嚇呆”“鴉雀無聲”說明先生平時很嚴厲，也反襯出孫中山提問是一件很大膽的事情。 老師開始的態(tài)度是

5、:發(fā)怒、不滿，從“拿著戒尺”“厲聲”可以看出。在孫中山一字不漏地背誦課文之后，老師的態(tài)度變?yōu)樵敿毜刂v解。 之所以有這種變化，是被孫中山對知識的渴求的感動。 4.當孫中山提出問題后，先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？從中可以體會到什么？ 對老師和同學的反應的描寫，屬于側(cè)面描寫。 作用是：突出了孫中山對待學習的認真、執(zhí)著的態(tài)度。 5.當孫中山提出問題后，對先生和同學的反應屬于什么描寫？有什么作用？ 6.向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵學生提問呢？ 孫中山的學習環(huán)境是私塾封閉式的封建教育，老師只是一味地講，學生就只是聽，被動接受。 現(xiàn)在的教育方式則是學生與老師一

6、起探討學習，老師更希望讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這樣能夠更好地掌握知識。 7.孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你有體會到什么？ 可以體會到孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。關(guān)于不懂就問的名言不學不成，不問不知。 漢王充敏而好學，不恥下問。 春秋孔子讀書好問，一問不得，不妨再問。清鄭燮（xi）有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。俄普列漢諾(nu)夫拓展延伸在過去，老師只教學生背誦課文，從不講解課文里面的意思，也不提倡學生發(fā)言，因此很多時候，我們讀了課文之后的想法是否全面、正確并不清楚。而現(xiàn)在，我們的課堂鼓勵大家積極發(fā)言，積極思考，與同學們和老師進行交流。因此，希望大

7、家在平時的學習中，積極思考，積極發(fā)言，做到不懂就要問。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示私塾讀書死記硬背敢于提問 虛心請教不懂就要問刻苦學習勤學好問謝謝觀看3 不懂就要問走近偉人孫中山（18661925） 孫中山是中國近代民族民主主義革命的開拓者，他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”，被后人稱為“國父”。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。小組合作學習a.用喜歡的符號標出生字、讀準字音。b.用好辦法記住生字的字形，并給它們找找朋友（組詞）。c.先畫出帶有生字的句子逐句讀一讀，再把這段話連起來讀 正確、讀流利。 圈（qun）了一段(dun) 照例(l) 練（lin）習 糊

8、(h）涂（tu)背（bi）誦（sn） 嚇呆(di) 戒(ji)尺 厲(l)聲挨(i)打 清楚(ch)生字新詞多音字bi （背書）bi （背包） 哥哥放下背（bi）包，一頭扎進臥室里背（bi）書去了。背 qun （圓圈）jun （羊圈） 表示形成一個圓環(huán)或用圈作記號時，讀qun； 表示家畜的小圍欄時，讀jun。圈 這篇課文記敘的是（ ）小時候在（ ）里讀書，為了（ ）而大膽向先生（ ）的故事。整體感知 課文講了一件什么事？ 提出問題孫中山私塾 弄懂書里的意思 私塾？ 舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所，一般只有一個教師。學生入學也不必經(jīng)過入學考試，一般只要征得授課先生的同意，并在孔老夫子的牌

9、位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一個頭或作一個揖后，即可取得入學的資格。私塾規(guī)模一般不大，收學生多則二十余人，少則數(shù)人。多用三字經(jīng)百家姓千字文等作課本。 私塾十分注重蒙童的教養(yǎng)教育，對蒙童的行為禮節(jié)，像著衣、叉手、作揖、行路、視聽等都有嚴格的具體規(guī)定。在教學方法上，先生完全采用注入式。講課時，先生正襟危坐，學生依次把書放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭聽先生圈點口哼，講畢，命學生復述。 其后學生回到自己座位上去 朗讀。凡先生規(guī)定朗讀的書， 學生須一律背誦。另外，私塾 中體罰盛行，遇上粗心或調(diào)皮 的學生，先生經(jīng)常打?qū)W生的手 心，揪臉皮和耳朵等。課文解讀 從哪些地方可以看出孫中山勤學好問？劃出相

10、關(guān)語句。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！眑ch “照例”“流利”說明小時候的孫中山學習態(tài)度極其認真，學業(yè)完成得極為出色。 一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。l 用什么語氣來讀？比一比，哪句寫得好。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（ ）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，根本沒有用。（ ）反問句陳述句 不滿足已有的成績，追求真理 于是，他壯著膽子站起來，問：“先生

11、，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請你給我講講吧！” 態(tài)度誠懇，滿懷期待的語氣。 孫中山這一問，同學的反應是怎樣的？老師先后又是怎樣？ 孫中山這一問，同學的反應是怎樣的？老師先后又是怎樣？ 同學 先生 后：收起戒尺 擺擺手 讓孫中山坐下嚇呆 鴉雀無聲 側(cè)面烘托認真 執(zhí)著先：拿著戒尺 厲聲觀察圖中同學的表情動作想象描寫 ： 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲。 有的同學（ ）， 有的同學（ ）， 有的想：（ ） 有的小聲嘀咕 ：（ ）驚得目瞪口呆嚇得用書擋住臉孫中山吃了豹子膽啦！孫中山這下可要挨揍了。 孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨

12、打也值得。”樂于思考 勤學好問ch你在平時的學習中，怎樣做到勤學好問？ 結(jié)構(gòu)圖解積格言警句，明讀書道理 奮發(fā)識遍天下字，立志讀盡人間書。 蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。 書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。 恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 千古文章書卷里，百花消息雨聲中。 少年不知勤學苦，老來方恨讀書遲。 勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。 3*不懂就要問知之為知之，不知為不知，是知也。 孔子 孫中山是中國民主主義革命先行者，被后人稱為國父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國民國臨時大總統(tǒng)。學習目標1.認識11個生字，掌握多音字“背，圈”；積累有新鮮感的

13、詞句，查字典或聯(lián)系上下文弄清詞語的意思。2.默讀課文，了解課文寫了一件什么事，和同學交流的這件事的看法。（重點）3.懂得“不懂就要問”是良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成“不懂就要問”的習慣。私塾 段落 意思 講解照例 糊里糊涂 搖頭晃腦嚇呆 教室里頓時鴉雀無聲戒尺 道理 養(yǎng)成良好的習慣讀一讀s shduny sh tnoqulgunljixidijioshdnchyngling背誦照例圓圈段落練習糊涂嚇呆戒尺嚴厲挨打清楚值得私塾 段落 意思 講解照例 糊里糊涂 搖頭晃腦嚇呆 教室里頓時鴉雀無聲戒尺 道理 養(yǎng)成良好的習慣一字不漏理解詞語，試著連一連私塾 極短時間照例 是我國古代社會開設于家庭、宗或鄉(xiāng)村內(nèi)部的

14、民間幼兒教育機構(gòu)霎時 認識模糊，不明事理，形容對事物一點也不明白。戒尺 連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容 非常靜。糊里糊涂 形容自得其樂或自以為是的樣子。搖頭晃腦 舊時教師對學生體罰所用的木板。鴉雀無聲 依照慣例或常情。 私塾？ 舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所，一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的學習年限，多用三字經(jīng)百家姓千字文等作課本。疑難詞語探究背bi背包 背著 背負 bi背書 背誦 背后 后背 圈qun 圓圈 圈點 jun 羊圈 豬圈jun圈在家里 課文主要講了（ ）小時候在（ ）讀書，那時候先生只念不講解書里的（ ），孫中山為了弄懂書里所講的意思，（ ）膽子向先生詢問，最終

15、先生講解書中的道理。學問學問，（ ）。從此，孫中山養(yǎng)成了（ ）的學習習慣。內(nèi)容梗概孫中山私塾意思壯著不懂就問不懂就問 文中在私塾讀書的特點是什么？ 那時候上課，只是先生念，學生跟著讀，然后把讀的段落背誦下來。至于書里的意思，先生從來不講解。 疑難詞語探究 用什么語氣來讀？比一比，哪句寫得好。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？孫中山想，這樣糊里糊涂地背，根本沒有用。反問句（陳述句） “流利”一詞說明了什么？ 小時候的孫中山學習態(tài)度極其認真，學業(yè)完成得極為出色。疑難詞語探究 “壯著膽子”說明了什么？ 為了弄清楚書中的道理，不糊里糊涂地背，孫中山鼓足勇氣，表明他追求真理的欲望強烈。疑難詞語探究 “先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？” 說明孫中山有禮貌、勇敢，態(tài)度誠懇，懇求，期待的語