人教版英語七年級下冊：Unit9SectionA~1a-1c~教案

1、作品名稱：Unit9 What does he look like?教學(xué)設(shè)計Unit9 What does he look like ?教學(xué)設(shè)計參賽教學(xué)設(shè)計基本信息所用教科書書名Unit9 What does he look like?央語（人教版）所教年級-二年級所教冊次、單元下冊，unit9 SectionA 1a-1c設(shè)計主題1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明本節(jié)課我米用任務(wù)教學(xué)為主并融入演示法、情景教學(xué)法，激發(fā)并發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積 極動口、動手、動腦，激活英語課堂，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物外貌的單詞、句型，并讓學(xué)生真正成 為課堂的主體。讓學(xué)生把所學(xué)的知識和實際結(jié)合起來體驗到學(xué)以致用的樂

2、趣。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課是人民教育出版社出版的七年級下Unit9 What does he look like? SectionA1a-1c轉(zhuǎn)-課時，本單元學(xué)習(xí)描述人的外貌特征，談?wù)撊说耐獗硇蜗?，讓學(xué)生學(xué)會用所學(xué)知識對人的身高、體 重、發(fā)型等進行描述，引出本單兀目標語言。本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際學(xué)生對此充滿興趣， 因此通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生動腦思考，激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生情況分析：本節(jié)課的教授對象是七年級的學(xué)生，英語有了一定的基礎(chǔ)，但班里的學(xué)生水平參差不齊，積極 主動的學(xué)生只占到班級人數(shù)的三分之一。尤其是在這個偏遠小縣城，孩子們?nèi)狈ψ孕?，積極主動性 差，表現(xiàn)欲差。所以為了提高

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中充分利用了多媒體、課件、彩色圖片等教 學(xué)資源來進行語言操練，讓學(xué)生更直觀的感受、學(xué)習(xí)英語。3.教學(xué)目標分析By the end of this class, the students will be able to1、語百目標：掌握重點詞匯:hair,curly,long,stright,tall,short,thin,medium, height,build掌握重點句型：What does he/she look like?He/She is tall.He/She is of medium build/height.4) He has long curly hair

4、.5) He wears glasses.語法：學(xué)生理解掌握 What引導(dǎo)的特殊疑問。學(xué)生理解運用和掌握如何描述人物的外貌。2、過程與方法整體貫徹任務(wù)型教學(xué)模式，倡導(dǎo)參與，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，引入競爭機制1直觀演示法：利用教學(xué)簡筆畫多媒體圖片視頻等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，利于學(xué)生對知識的掌握。2活動探究法：通過對話，聽力練習(xí)，小組活動，競猜游戲，閱讀和寫作等活動 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，探索總結(jié)，合作競爭從而培養(yǎng)能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(1)提高學(xué)生審美能力(2)通過各種評價激勵學(xué)生積極參與，競爭并合作從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心4.教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：

5、6) Learn to describe people s looksLearn the structures and usages of imperative sentences. 教學(xué)難點：Learn to use has,is correctly.7) Learn to describe people s looks5.教學(xué)過程設(shè)計(中文為主+所教學(xué)科目標語言)步驟 1: Lead-in and presentation(圖片導(dǎo)入，感知新知)(8minutes )Task 1: Teach the new words and new sentences pattern.T: (Use t

6、he pictures to lead and teach the new words and the new sentence pattern. And then ask the Ss to describe the classmates.)設(shè)計思路：先利用大量明星圖片展示進行新單詞句型的引入，讓學(xué)生熟悉。接著要求按發(fā)形，身高，體重的類別練習(xí)以免混淆，同時加深記憶。在學(xué)習(xí)的過程中，我要求學(xué)生們套用板書的句型， 就圖片進行問答。用學(xué)生感興趣的人物圖片導(dǎo)入(單詞句型的呈現(xiàn))T: I have many friends. Do you want to know who they are?設(shè)計意圖：

7、讓學(xué)生迫切的想知道老師的朋友是什么樣子？步驟 2.給出幾個人物圖片，讓學(xué)生用He/She is . He/She has. He/She wears 描述人物。5 5 minutes )設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力，這樣每一個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。為接下來的1a和后面的1b的聽力奠定了基礎(chǔ)。Vliat does heshe look like?tallr heavyof medium heighl 卜一 of mediim build步驟3.總結(jié)(2 minutes )Shrt,由網(wǎng)What docs he，die look, like? long/srorthair J straight

8、/curly black/blo nde/b rown設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)的能力。步驟 4. Make up your sentences with the words we have learned today. If you are creative,you will get more points.羅盤的指針停在哪個詞或短語上，請用這個詞或短語造句。 有創(chuàng)意者，分數(shù)加倍.(5minutes )設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生造句的能力。步驟 5. Guessing games學(xué)生以4人小組為單位在組內(nèi)描述一個任課老師讓其他小組來猜。小組成員每人說一句。例如He is tall. He

9、 is thin. He is of medium height. He has long straight hair.He wears glasses. Who is he? (5 minutes )設(shè)計意圖：學(xué)生以小組為單位描述本班任課老師的某位同學(xué)讓其他小組來猜，難度增加但更有趣。積極參與，發(fā)揮想象，運用新知識解決問題。培養(yǎng)學(xué)生熟練運用新知識，激發(fā)學(xué)生的思維，推理和想象能力。注重面向全體又兼顧個體的學(xué)習(xí)差異。步驟6:小練筆(12minutes )Please describe your friend or your teacher at least 5 sentences,well gu

10、ess whohe/she is?請至少用5句話描寫你的好朋友或是老師，讓我們猜他/她是誰？。設(shè)計意圖：本節(jié)課涉及到聽、說、讀、寫四個方面，如果這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以寫出來，說明今天的學(xué)習(xí)目標已經(jīng)達成。步驟7:情感教育(1 minute )Don t judge a book by its cover!步驟8: Homework （課后復(fù)習(xí)，鞏固提高）根據(jù)同學(xué)的互評潤色課堂作文。設(shè)計意圖：課后作業(yè)是教學(xué)內(nèi)容的鞏固、延伸和拓展，布置的作業(yè)體現(xiàn)了課堂教學(xué)整體內(nèi)容，同時為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)指出方向。板書設(shè)計:Unit9 What does he look like?SectionA 1a-1cAMial (k心 hr shr like17Wh;H does he she look like9f long/shortheavyh nr V straight/Gurlyerf radium bdldshorti tntri、Liack/bloride/brwn6.教學(xué)