小熊進(jìn)城-幼兒園大班語言教案

1、Word - 5 -小熊進(jìn)城-幼兒園大班語言教案大班語言優(yōu)秀教案小熊進(jìn)城（一）教材分析小熊進(jìn)城這個(gè)活動(dòng)來自于大班主題我們的城市中的老房子、新建造這個(gè)點(diǎn)。孩子在觀察建造物的時(shí)候，啟發(fā)了對(duì)各種顏色房子的研究。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一，現(xiàn)在的房子顏色鮮艷、五顏六色，稍稍留意，就會(huì)發(fā)覺許多顏色的房子和我們的生活密切相關(guān)。我想利用此次活動(dòng)，一方面讓孩子初步了解它們的用處，感觸各種顏色的房子所表示的意義，一方面讓孩子們感觸到不同顏色的房子在我們生活中的作用，從而激活他們對(duì)周圍常見現(xiàn)象的關(guān)注。另一方面想讓孩子在互動(dòng)的方式中，樂觀思量，大膽想象，試試在問題情景中表達(dá)自己的主意，提升觀看分析問題的能力，并

2、對(duì)各種顏色房子形成較為精確的感知。（二）教與學(xué)辦法分析1、說教法：遵從感觸理解、體悟遷移、想象制造的閱讀邏輯和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、說等多種感官分析器，激活幼兒閱讀愛好，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧，初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力；所以本次活動(dòng)我主要采納了早期閱讀教導(dǎo)辦法中的猜想研究法、直觀法、示范法。為什么要采納以上辦法？、猜想研究法。研究能開辟幼兒的思維，是激活幼兒言語的重要辦法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜想研究能滿足幼兒的奇怪心理，促使幼兒樂觀言語，終于有效地完成教學(xué)目標(biāo)。、直觀法。直觀法詳細(xì)形象，符合幼兒思維特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動(dòng)的畫面

3、為主，直觀的畫面能引起幼兒的愛好及注重，簡單感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。、示范法幼兒的思維是直觀形象為主的，他們的仿照能力很強(qiáng)，按照Blackuell、1994討論表明，老師與幼兒之間的互相作用，有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒普遍敘述能力弱，詞匯不豐盛的狀況，作語言示范敘述，為突破難點(diǎn)服務(wù)的。2、說學(xué)法。遵從幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的邏輯和幼兒的年齡特點(diǎn)，在綱要新理念的指導(dǎo)下，囫圇學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的樂觀性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感觸官，在觀看、研究、遷移中堆積了閱讀、生活閱歷，囫圇活動(dòng)過程，幼兒都是在樂觀主動(dòng)中舉行學(xué)習(xí)的。（三）說活動(dòng)程序

4、按照綱要提出的語言教導(dǎo)指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn)，本次閱讀活動(dòng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)是猜猜說說，引起愛好。其次環(huán)節(jié)是看看說說，探究畫面基本意思。第三環(huán)節(jié)是想想說說，運(yùn)用自己的生活閱歷舉行拓展。第四環(huán)節(jié)是延長活動(dòng)強(qiáng)化鞏固。為什么要這樣支配四個(gè)環(huán)節(jié)呢？第一環(huán)節(jié)：猜猜說說：幼兒憑借自己的生活閱歷猜想小熊是否找到奶奶家？猜猜說說，目的在于啟發(fā)幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的愛好，這也是囫圇活動(dòng)的關(guān)鍵之一。在開頭部分，我抓住幼兒奇怪這一特點(diǎn)，展示封畫圖片，以猜猜猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎？這個(gè)問題，激活幼兒閱讀愛好，為自主閱讀，初步了解畫面內(nèi)容做預(yù)備。其次環(huán)節(jié)：看看說說：幼兒看圖片進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)小熊

5、是什么緣由沒有找到奶奶家？。這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)計(jì)置的，我遵從了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，分三個(gè)步驟舉行，第一步驟：運(yùn)用觀看法，讓幼兒閱讀圖片，協(xié)助幼兒把握閱讀多幅畫的辦法。其次步驟：運(yùn)用直觀法、猜想研究法及間插的引發(fā)性提問，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，協(xié)助幼兒理清故事情節(jié)線索，理解故事擬人化人物小小熊闖進(jìn)各個(gè)地方后的心理變化。第三步驟：閱讀后互動(dòng)溝通。運(yùn)用了師生互動(dòng)策略，除了教師的引發(fā)性提問外，還著重讓幼兒參加提問，說說為什么小熊會(huì)找不到奶奶家，借此了解幼兒的生活閱歷的堆積和閱讀現(xiàn)狀，提升幼兒觀看分析問題的能力，為下一環(huán)節(jié)做輔墊。第三環(huán)節(jié)：想想說說：幼兒結(jié)合本次活動(dòng)、自己原先堆積的閱歷告知小

6、熊怎么做就能找到奶奶家？這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。按照幼兒以直觀體悟?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)，為解決難點(diǎn)，我按故事的進(jìn)展情節(jié)，運(yùn)用直觀法、提問法，協(xié)助幼兒認(rèn)真觀看小熊這一角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象角色的心理活動(dòng)與語言，最后，主要利用生活實(shí)踐結(jié)合法，引領(lǐng)幼兒利用自己的動(dòng)作、表情、言語等外顯行為進(jìn)一步理解作品，給幼兒充分想象和體悟的機(jī)會(huì)，有效的協(xié)助幼兒解決了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是分以下二步驟舉行的：1、小熊最終找到奶奶了，你對(duì)小熊想說些什么呢？為什么？2、完整觀賞故事，并讓幼兒跟著錄音敘述以及給故事起個(gè)名字。第四個(gè)環(huán)節(jié)為延長活動(dòng)：強(qiáng)化和鞏固幼兒對(duì)于房子的顏色的感知和豐盛。小熊進(jìn)城這個(gè)活動(dòng)來自于大班主題我們的城市中的老