Unit 5 What were you doing when教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、課題：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?教學(xué)對(duì)象：（填寫年級(jí)）八年級(jí)課時(shí)：第X課時(shí)第1課時(shí)設(shè)計(jì)者：金琦單位：古店初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容及這節(jié)課的價(jià)值）本節(jié)課是人教版新課標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A 的第 1 課時(shí)聽說課。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去正在發(fā)生的事 情，同時(shí)也是本單元的重點(diǎn)語法教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元的語言拓展、綜合語 言運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)

2、。讓學(xué)生在聽說練習(xí)中掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法，同 時(shí)又可以為下面的教學(xué)做好鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：1）學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)對(duì)過去正在進(jìn)行的事進(jìn)行提問和回答，能 就本課的話題進(jìn)行交流。2）學(xué)會(huì)使用“What were you doing when.?”這一句型來詢問別人過 去正在進(jìn)行的事。2、過程與方法：采用 3P （Presentation-Practice-Production）教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā) 現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法感知、學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。并結(jié)合PPT課件，給學(xué)生提供更多展示才華的空間。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)生使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語溝通交流，提高英語學(xué)

3、 習(xí)的興趣，并且在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的起點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格） 學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，對(duì)其結(jié)構(gòu)和用法能夠掌握 和熟練運(yùn)用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了的基礎(chǔ)。目前八年級(jí)學(xué)生已有了 一定的英語基礎(chǔ)和聽說能力，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣。經(jīng)過新 課程的實(shí)踐，學(xué)生有了初步自主合作和探究的能力和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作 能力。但由于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱，英語學(xué)習(xí)時(shí)不夠自信， 口語表達(dá)較城區(qū)學(xué)生有所差距，需要教師積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)興 趣，樹立信心。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本觀念、主要采用的 教學(xué)與活動(dòng)策略）英語教學(xué)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)

4、途徑，學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)的過程中，通 過實(shí)踐，思考，討論，交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，并掌握重 點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)，使每一位學(xué)生體驗(yàn)英語的樂趣。本節(jié)課采用媒體演示法，任務(wù)型教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情景法，合作探究學(xué)習(xí) 法等多種方法，幫助學(xué)生理解和掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法，鼓勵(lì)學(xué)生多 說多練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)及確定重難點(diǎn)的依據(jù)）1、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：rainstorm, umbrella, alarm, heavily, suddenly短語：in the library, in (my) house, on the street, at the bus stop 句型：-

5、What were you doing when the rainstorm came?-1 was + V-ing.2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Stepl Warming up Free talk:T: What did you do last night? What were you doing at six o clock last night?Step2 PresentationShowsomepictures of different activities to present target words.Showsomepictu

6、res and help the students to make conversations: Wherewas/werehe/she?Whatwas/werehe/she doing?Talk about the two questions.The students answer “what happened ,on the pictures.Work in pairs to make conversations.通過自由討論給 學(xué)生展示語言的 機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣， 增強(qiáng)英語課堂氛 圍，為下面的學(xué)習(xí) 做鋪墊。出示圖片，引出要 學(xué)的單詞。繼續(xù)出 示圖片，通過教師 引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行 目標(biāo)語言操練，

7、在 反復(fù)的問答中，力口 深對(duì)過去進(jìn)行時(shí) 的理解。使一些有 能力的學(xué)生可以 將自己已有的認(rèn) 識(shí)水平與實(shí)際運(yùn) 用結(jié)合起來，使他 們能體會(huì)到通過 自主學(xué)習(xí)帶來成 功的滿足感。3. Ask students to finish la.Guess “Where were they when the rainstorm came?”通過猜他們?cè)谀模?培養(yǎng)學(xué)生的口語 表達(dá)能力和分析 解決問題的能力。4. Ask students to listen and finish lb.Look throw the material before listening.Listen carefully and then

8、 check the answers.Work in pairs to practicetheconversation.讓學(xué)生帶著問題 聽內(nèi)容，為機(jī)械操 練到語言實(shí)際運(yùn) 用的過渡奠定了 基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)句 型操練，鞏固所學(xué) 內(nèi)容。Choose one number and answer the question using past continuous tense.Work in groups to complete the interview.Step3 PracticeChallenge game: Show numbers 1-6 on the screen. Each number c

9、orresponds to a question.Step4 ProductionGroup work:Ask group leaders to interview their members:What were you doing when the rainstorm came?通過挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué) 生的興趣，同時(shí)又 對(duì)以上所學(xué)的過 去進(jìn)行時(shí)知識(shí)進(jìn) 行了檢測(cè)。通過小組活動(dòng)鍛 煉學(xué)生的綜合語 言運(yùn)用能力與合 作探究能力，使本 節(jié)課的知識(shí)得到 鞏固和升華。Step5 SummaryMake a summary of what learned in this class.及時(shí)總結(jié)，鞏固所 學(xué)重難點(diǎn)，加

10、深學(xué) 生印象。Step6 HomeworkMake a survey:Ask your friends and通過調(diào)研，拓展學(xué)生思維，強(qiáng)化意families what they were doing at 7:00 last night. Complete a form and write a report.識(shí)，同時(shí)貼近學(xué)生 生活，增強(qiáng)語言的 實(shí)用性。七、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書及設(shè)計(jì)理念）Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?(Section A la-lc)Words: rainstorm, umbrella, alarm, heavily, suddenlyPhrases: in the library, in (my) house, on the street, at the bus stopSentences: - What were you doing when the rainstorm came?-1 was + V-ing.-What was he/she doing when the rainstorm came?-He/She was + V-ing.設(shè)計(jì)理念：教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容