先進(jìn)教師事跡材料范文4篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)先進(jìn)教師事跡材料范文4篇導(dǎo)讀：本文是關(guān)于先進(jìn)教師事跡材料范文4篇，希望能幫助到您！鄧小平同志說過：“修橋補(bǔ)路積公德”。沒錯(cuò)，道班工人不但有“鋪路石”的奉獻(xiàn)精神，而且有“雷鋒式”的助人為樂品德。藍(lán)忠生時(shí)刻記住黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，因此他經(jīng)常為道班做好事，為社會(huì)做好事。1992年冬，有一天藍(lán)忠生在開車下班回來的路上，遇見了一名被汽車撞成重傷的婦女，臉部和手部皮裂肉開，地上一大灘血，人已經(jīng)休克，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的很多圍觀者都不愿意上去救人。他看見后，馬上過去將傷者抱上了養(yǎng)路

2、車，和工友們一道將傷者送往醫(yī)院搶救，由于搶救及時(shí)，使傷者脫離了生命危險(xiǎn)。平時(shí)，他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間為道班車輛、機(jī)械做保養(yǎng)或簡(jiǎn)單維修工作。記得有一次，道班正值搶修公路，卻在這關(guān)頭時(shí)刻有一輛養(yǎng)護(hù)工程車壞在工地上，這里前不挨村后不著店，又是中午放工時(shí)間，怎么辦?他要求道班長(zhǎng)讓他留下看車，其他人員坐別的車先回去吃飯，下午再請(qǐng)專業(yè)修車人員來維修。為了不影響下午公路搶修工作，他顧不上饑餓，拿起工具進(jìn)行試修車，他雖然不是專業(yè)維修人員，但憑著他平時(shí)對(duì)業(yè)務(wù)技術(shù)刻苦鉆研的這股勁頭和積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過了兩個(gè)多小時(shí)的修理，終于將車修好。另外還為教育基金、希望工程、災(zāi)區(qū)等捐獻(xiàn)了1500多元現(xiàn)金，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)的一份愛心

3、。1998年，在丹灶6.29抗洪搶險(xiǎn)行動(dòng)中，他發(fā)揮了共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范帶頭作用，身先士卒到搶險(xiǎn)抗洪第一線。藍(lán)忠生從6月29日晚由于皮膚過敏到丹灶醫(yī)院吊針，接到抗洪通知，顧不上吊針還沒打完就駕駛鏟車到荷村水閘第一線投入抗洪戰(zhàn)斗，并且連續(xù)一個(gè)星期沒有回來過，每天工作則近20小時(shí)，實(shí)在頂不住就在鏟車上坐著休息一會(huì)，直至水閘圍堰合龍后第二天才退下來，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)格，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。發(fā)揮文娛特長(zhǎng)，活躍職工生活藍(lán)忠生在工作之余，能帶領(lǐng)道班工人開展豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)，努力營(yíng)造文明、健康、高雅的氣氛。打籃球、唱歌、跳舞、跑步等是他的強(qiáng)項(xiàng)，曾在南海交通局“春之旋律卡啦ok”大賽中獲特等獎(jiǎng);

4、在參加佛山市地方公路系統(tǒng)職工第一、二、三屆卡拉ok大賽中，連續(xù)獲得個(gè)人賽第一名，并為南海公路站獲兩屆團(tuán)體冠軍立下了汗馬功勞;在1994、1995年南海丹灶鎮(zhèn)外來工歌詠比賽上，他也連續(xù)兩年獲得冠軍;他還在南海交通系統(tǒng)第二屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得男子 1500米跑的第二名。他雖然取得這么好的成績(jī)，但從來也不驕傲，在道班，他很耐心地教大家學(xué)唱歌、學(xué)跳舞、學(xué)打球，難怪到道班視察或參觀的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟公路部門的同志都說：“現(xiàn)在南海公路站的道班工人不僅能干，而且能唱、能跳，真正是：兩手抓，兩手都硬”，這其中有藍(lán)忠生同志的一份功勞啊。藍(lán)忠生從一名道班工人到道班班長(zhǎng)、到公路分站領(lǐng)導(dǎo)，將青春奉獻(xiàn)給公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)，樹立

5、了現(xiàn)代青年的新風(fēng)尚。多年來，他的成績(jī)也得到上級(jí)部門的肯定，1997年12月被評(píng)為“佛山市青年崗位能手”;1998年4月被評(píng)為“廣東省交通系統(tǒng)青年崗位能手”;1999年5月又被評(píng)為“南海市青年崗位能手”;XX年6月，榮獲廣東省公路系統(tǒng)“優(yōu)秀養(yǎng)路工”稱號(hào);XX年4月，被佛山市南海區(qū)政府授予“XXXX年度南海區(qū)先進(jìn)勞動(dòng)者”稱號(hào);XX年6月，分別被佛山市委、市政府授予“佛山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“XXXX年度佛山市先進(jìn)勞動(dòng)者”稱號(hào);XX年6月21日，被授予廣東省交通系統(tǒng)創(chuàng)建文明行業(yè)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，為我站兩個(gè)文明建設(shè)譜寫了新篇章。“敢問路在何方?路在腳下”，這是藍(lán)忠生同志平時(shí)喜歡唱的歌，他這樣唱了!也都這樣做

6、了!腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定信念，以路為業(yè)，積極進(jìn)取，為南海地方公路的暢通，永遠(yuǎn)甘當(dāng)鋪路石!王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自XX年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)

7、教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。

8、即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在XX年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品

9、質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。XX年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織

10、和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)

11、委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上?！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能”她是

12、這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何

13、一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。“它山之石，可以攻玉

14、?！绷陙恚米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)

15、規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。王xx老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作

16、中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。XX年她撰寫的論文課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng);XX年5月，王xx老師被評(píng)為縣模范班主任;XX年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;XX年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也在該年獲獎(jiǎng)。王xx老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。萬物為什么生長(zhǎng)？天地為什么不荒？那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣牧α?，那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣年柟?。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。

17、為師者，我們要把愛的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽光中生長(zhǎng)-題記初讀彭xx老師，沒有亮麗的語言，沒有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無聲的愛。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！短短兩年的時(shí)間里，她贏得了無數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。她，似清晨那一顆晶瑩的露珠，把自己的青春無私地、默默地奉獻(xiàn)給了她所熱愛的事業(yè)。彭老師曾經(jīng)獲得廣元市教學(xué)大比武“二等獎(jiǎng)”，旺蒼縣人民政府授予的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，唐xx小學(xué)授予的英語教育能手、先進(jìn)工作者等諸多榮譽(yù)稱號(hào)，在四川省教育周刊上發(fā)表過淺

18、談情感教學(xué)為何能夠有效地助推小學(xué)英語課堂教學(xué)。她所教的班級(jí)，成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)顯著，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，體育競(jìng)技年年第一，陽光指數(shù)名列前茅，文明禮儀樣樣標(biāo)兵“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、活力足”這在任課教師中有口皆碑。她于xx年才開始任教，短短的兩年時(shí)間里，取得如此成績(jī)，令人敬佩！可有誰知道這樣成績(jī)的背后，蘊(yùn)藏著多少的故事；又有誰知道，彭老師做出了多少犧牲，才取得今天驕人的成績(jī)？熱愛自己所選擇的！xx年6月，彭老師毅然放棄了在大城市當(dāng)白領(lǐng)的機(jī)會(huì)，回到旺蒼參加小學(xué)英語教師的考試，那段時(shí)間，別人都笑她傻：不當(dāng)“白領(lǐng)”當(dāng)“灰領(lǐng)”，愿意回到貧困山區(qū)吃粉筆灰！而彭老師不以為然，她心中早就種下為人師表，教書育人的崇高志向！xx年9月

19、，彭老師來到了她魂?duì)繅?mèng)繞的校園，開始了她的執(zhí)教生涯。初到唐xx小學(xué)校，為了盡快融入集體，開展正常的教育教學(xué)工作，她大清早就要忙于輔導(dǎo)學(xué)生，白天上課、批作業(yè)，組織學(xué)生開展各種各樣的活動(dòng)，下班后則留在小小的辦公室里整理大量的資料檔案。晚上7、8點(diǎn)鐘回家是家常便飯。偌大的校園只有那一個(gè)小房間亮著燈，寂靜的校園只有那一個(gè)小房間傳來“噠噠”的鍵盤敲擊聲，空蕩蕩的校園只留下她那嬌小的身影。那段時(shí)間，夜路不敢走、平時(shí)一個(gè)人連自己家都不敢待的她硬是克服了恐懼，忍受著饑餓與疲憊，等到工作完成后再回家。長(zhǎng)時(shí)間的伏案工作使年輕靚麗的她過早的出現(xiàn)了頸椎痛、胃部不適的毛病。家人曾不止一次告誡她：盡量不要用電腦，不要長(zhǎng)時(shí)

20、間伏案工作，可是她仍堅(jiān)守在自己所熱愛的崗位上，辛勤耕耘著。讓心靈脆弱的孩子重塑自信“打開你的心窗，甩掉你的煩惱，拿出你的自信。”這句話就寫在彭老師班的版報(bào)上。她的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是自信、活潑、有激情。這與她的快樂教育、自信教育是分不開的。唐xx小學(xué)校的前身是礦區(qū)學(xué)校，地理位置的特點(diǎn)，有一些流動(dòng)的農(nóng)民工子弟。這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，心靈敏感、脆弱，與人交往謹(jǐn)慎，不太合群。而父母又忙于生計(jì)，缺乏引導(dǎo)及疏通，孩子的心靈更容易留下陰影，細(xì)心的彭老師特意為班上性格孤僻的、家庭困難的、單親的孩子建立了心理輔導(dǎo)檔案。在檔案中，她詳細(xì)地記錄每一個(gè)孩子的具體情況。為了給這些孩子生活上更多的關(guān)懷，她組織孩子開展“愛心

21、活動(dòng)”，發(fā)揮群體的力量，讓孩子體驗(yàn)“愛”的美好情感。 “彭老師是一個(gè)極具親和力的老師?！笔煜に娜硕紩?huì)這么說。在她眼里，學(xué)生的情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是開朗，意志是不是堅(jiān)強(qiáng)，這些是與學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要的事情。所以，常年以來，她都在擔(dān)任“心理保健師”的角色?！案改鸽x婚了，怎么辦？”“和朋友鬧矛盾了”“ 受人欺負(fù)以后”“考試考砸了，不敢面對(duì)父母” 每次發(fā)現(xiàn)有這些心理問題的學(xué)生，彭老師都會(huì)找他們談話。她總是摸著學(xué)生的頭，心平氣和地說：“孩子，我想和你談?wù)?，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”，一個(gè)多么溫馨、親切的稱謂，在她的眼中沒有硬生生的“學(xué)生”一詞，她的心中只有“孩子”，她

22、不是以教師、班主任的身份來管理學(xué)生，而是以貼心大姐的心態(tài)來傾聽孩子們的心聲，更進(jìn)一步讓孩子們?cè)敢饨o她分享內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，這就像馬克思范梅蘭的那個(gè)經(jīng)典描述：“教師最好的角色，就是對(duì)父母的替代?！倍砝蠋煹膶?shí)踐不正是對(duì)這句話最好的詮釋嗎？隨時(shí)歡迎騷擾！“不管什么時(shí)候，不管多晚，隨時(shí)歡迎騷擾！”這是彭老師經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子說的一句話。所以她的手機(jī)總是響個(gè)不停，特別是雙休日、節(jié)假日?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)與孩子，以前的家長(zhǎng)與孩子都會(huì)時(shí)不時(shí)地騷擾她。有一天累計(jì)下來，她居然足足接了兩個(gè)小時(shí)的電話。家人戲稱她為熱線接線員?！芭砝蠋煟裉煨⌒且淮笤绺页沉艘患?，你替我安撫一下他吧”“老師，你救救我，我爸爸媽媽吵起來

23、了”“老師，我生病了，媽媽不讓去學(xué)校?？墒俏掖诩依飼?huì)想老師同學(xué)的，怎么辦呢？”“我想媽媽了，可是爸爸不讓我見媽媽”遇到家庭矛盾、親子矛盾，家長(zhǎng)、孩子第一個(gè)想到的就是她。每每這時(shí)，她總是耐心細(xì)致地穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒，然后再不厭其煩地進(jìn)行協(xié)調(diào)與溝通。在家長(zhǎng)眼里，彭老師就是他們的貼心人?！芭砝蠋?，我什么時(shí)候能去你家做客呀？”“彭老師，今天是教師節(jié)，這件藝術(shù)品是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起為老師做的，希望老師每天開開心心，保護(hù)好自己的嗓子，別太勞累，我們都喜歡你甜甜的嗓音”“彭老師，我奶奶種的蜜橘，我親手摘了幾個(gè)，明天帶到學(xué)校給你嘗嘗”多么親密的伙伴呀！老師和學(xué)生之間儼然就像一對(duì)好朋友。彭老師所經(jīng)營(yíng)的班級(jí)就像一個(gè)

24、溫暖的大家庭，真是令人羨慕。透過這一個(gè)個(gè)電話，我們感受到一種濃濃的親情在自然流淌，我們深刻感受到彭老師那超乎尋常的人格魅力使班集體凝成了一個(gè)溫暖的家?？此破胀ǖ男⌒‰娫?，卻凸顯了彭老師謙和、熱忱、仁愛、民主的為人之道。彭老師在辛勤付出的同時(shí)，也收獲了孩子們的真情回報(bào)。在她生日的那一天，孩子們總會(huì)想方設(shè)法給她一份驚喜；每一個(gè)教師節(jié)，孩子們總要從打扮教室開始，熱熱鬧鬧，讓她從眼里樂到心里。捧著重重的作業(yè)本走在樓梯上，總有溫暖的話語在耳邊響起：“老師，我來幫你拿吧！”課間我們經(jīng)常看到一群孩子圍著她，歡快的笑容綻放在每一個(gè)人的眉梢！讓有才情的孩子生命飛揚(yáng)對(duì)于有才情的優(yōu)秀學(xué)生，彭老師更是不遺余力地給予關(guān)

25、注，施行“揚(yáng)長(zhǎng)教育”。課余，她帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)書的世界，感受文化的豐潤(rùn)、博大和深遠(yuǎn)，讓書籍充盈著學(xué)生的心靈，為孩子們的生命潤(rùn)色。彭老師還是一位非常注重教育細(xì)節(jié)且充滿生活激情的人。在她的教室里，有孩子們喜歡的“英語廣角”，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“數(shù)海洋”，有感動(dòng)于生活的“語文墻”，有可以傾聽心事的“心靈角落”。有的是孩子們樂在其中的“道德銀行”中的“道德儲(chǔ)蓄”，有的是將“撿垃圾”看作“撿快樂”的陽光德育理念。她努力給優(yōu)秀學(xué)生提供更多發(fā)展自己、提高自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能中成長(zhǎng)，而這種不可捉摸的巨大的心靈力量又激勵(lì)學(xué)生更積極地投入到活動(dòng)中來。在彭老師的耳濡目染下，她的學(xué)生在校級(jí)各類活動(dòng)中踴

26、躍報(bào)名，運(yùn)動(dòng)會(huì)上個(gè)個(gè)奮勇爭(zhēng)先，不甘落后；才藝表演上個(gè)個(gè)翩翩起舞，弄墨舞文.讓學(xué)生心中的愛意得到升華師生之愛，同學(xué)之愛，都不僅僅止于班級(jí)內(nèi)容，而應(yīng)該有愛的擴(kuò)展和升華。這種愛的擴(kuò)展，是對(duì)周圍其他人的愛同學(xué)、鄰居，以及一切素不相識(shí)但需要幫助的人，蓮 山課件這才是愛的教育應(yīng)該達(dá)到的最高境界。彭老師常常教導(dǎo)她的孩子們，要樂于助人。初到學(xué)校，彭老師聽到一、二級(jí)的一些困難家庭孩子的境遇時(shí)，不由潸然淚下，她立刻組織孩子們幫助他們的小弟弟、小妹妹，不論是一元、兩元，還是一個(gè)微笑，一個(gè)幫助的動(dòng)作，都讓人為之動(dòng)容；每到重陽節(jié)，孩子們會(huì)有組織地看望一些老人，幫他們做一些力所能及的事情；充分利用廢書、舊本子等資源，把變

27、賣后的錢積攢下來，為班上的貧困同學(xué)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品；拾金不昧、樂于助人、尊老愛幼的學(xué)生層出不窮。有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是三尺講臺(tái)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這神圣的伊，就是偉大的教育事業(yè)，就是彭老師她可愛的學(xué)生們！彭老師，就似清晨那一顆晶瑩的露珠，樸實(shí)無華，卻滋潤(rùn)了每一個(gè)她教過的學(xué)生，把自己的青春無私地、默默地奉獻(xiàn)給了她所熱愛的事業(yè)。xxx，男，xx年1月出生，中學(xué)數(shù)學(xué)教師。xx年畢業(yè)于洛陽師院數(shù)學(xué)專業(yè)，xx年8月走上工作崗位，任教于宜陽縣木柴鄉(xiāng)木柴中學(xué)，這里是宜陽縣最偏遠(yuǎn)的深山區(qū)，距離縣城較遠(yuǎn)交通不便。學(xué)校里，沒有熱鬧城市的喧囂，只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧?kù)o。他

28、從教20年來，一直在教育工作的第一線，擔(dān)任初中中三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，xx年以來兼任學(xué)校后勤工作。xxx同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，為深山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。一、思想政治方面熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，為人師表，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽從

29、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。二、教學(xué)教研方面(一) 學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多，理科教研組組長(zhǎng)，以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在學(xué)校中享有很高的聲望。 xx年7月，張老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到鄉(xiāng)中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。xx年他開始代表學(xué)校多次參加市縣各項(xiàng)教學(xué)大賽，多次受上級(jí)表彰。 然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問題越

30、來越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育? “要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！彼栝喠艘晦忠晦麜?，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴他度過了一個(gè)又一個(gè)寧?kù)o的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再擁有，總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。 研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有

31、教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。張老師深深清楚這一點(diǎn)，為此他沒有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。二十年辛苦不尋常，張老師以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。(二)投身教育天地寬 矢志教改譜新篇1990年以來，張老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。”教學(xué)中，他一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)

32、中解放出來。在教學(xué)中，他不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是張老師的另一個(gè)重要課題。張老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個(gè)問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了對(duì)學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是他的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是他永遠(yuǎn)的追求。作為中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師，他常常在思考這樣一

33、個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。他認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。他的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，他一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。他常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。他從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而他則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n2)180，”并把幾種