船舶工程技術(shù)系統(tǒng)培養(yǎng)研究

1、船舶工程技術(shù)系統(tǒng)培養(yǎng)研究 一、專業(yè)人才培養(yǎng)目的及知識(shí)才能要求1.培養(yǎng)目的。船舶工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)有非常明顯的方向性，應(yīng)著眼于船舶設(shè)備和船舶制造技術(shù)的綜合應(yīng)用，不必將太多的重點(diǎn)放在船舶專業(yè)根底理論知識(shí)的系統(tǒng)化上，而是要掌握廣泛的船舶專業(yè)知識(shí)，學(xué)生進(jìn)展仿真訓(xùn)練和船廠消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)之后，擁有了在現(xiàn)代造船企業(yè)工作所需的根本技能和專業(yè)水準(zhǔn)。因此，本專業(yè)主要培養(yǎng)德智體美全面開展，具有良好的職業(yè)道德、純熟的職業(yè)技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、可持續(xù)開展的根底才能，掌握必需夠用的專業(yè)知識(shí)，面向消費(fèi)一線從事船舶修造施工、船舶檢驗(yàn)、船體消費(fèi)設(shè)計(jì)、船舶消費(fèi)組織與管理等工作，并可向船舶舾裝消費(fèi)設(shè)計(jì)員與施工員、船舶涂裝消費(fèi)設(shè)計(jì)

2、員與施工員等崗位順利遷移的高層次技術(shù)技能型專門人才。高職船舶工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才應(yīng)該可以跟上世界造船技術(shù)的開展步伐，可以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)擁有較強(qiáng)的開展?jié)摿涂沙掷m(xù)性。2.知識(shí)才能和素質(zhì)要求。高職系統(tǒng)培養(yǎng)方案應(yīng)適用于船舶工程技術(shù)專業(yè)的各類領(lǐng)域，大體上可以分為職業(yè)才能和專業(yè)素質(zhì)兩方面，有以下幾點(diǎn)詳細(xì)要求：對(duì)船舶制造過程中涉及的英文文件可以準(zhǔn)確理解；能從事船體放樣、構(gòu)件裝配、部件裝配、平面分段流水線、鋼材料加工與裝配工作；對(duì)船舶修造施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展指導(dǎo)；可以繪制設(shè)計(jì)圖紙，參與造船消費(fèi)設(shè)計(jì)，進(jìn)展技術(shù)文件的編制工作；擁有自主學(xué)習(xí)才能，可以自行查找國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述；具備創(chuàng)新意識(shí)以及良好的職業(yè)道德精神；擅長(zhǎng)進(jìn)展

3、團(tuán)隊(duì)合作，具備良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展理論研究，吃苦耐勞、腳踏實(shí)地。以上的幾點(diǎn)要求，就是對(duì)高職船舶工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)工作提出的標(biāo)準(zhǔn)，要求高職教育關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際專業(yè)技能之間的結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)零間隔 對(duì)接的目的。二、構(gòu)建中高職系統(tǒng)培養(yǎng)教學(xué)體系船舶工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)教學(xué)的核心就是培養(yǎng)高職院校學(xué)生的理論才能，具備船舶制造技術(shù)并擁有一定的創(chuàng)新才能，在理論教學(xué)的同時(shí)輔以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，主要是對(duì)船舶工程技術(shù)專業(yè)的典型崗位任務(wù)進(jìn)展理論和頂崗實(shí)習(xí)。我們對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)數(shù)十家船舶制造企業(yè)進(jìn)展了全面、系統(tǒng)的調(diào)研工作，探究得到了培養(yǎng)船舶制造業(yè)專業(yè)技能人才的方向，秉持可持續(xù)開

4、展的原那么，進(jìn)展多層次的培訓(xùn)教學(xué)，注重現(xiàn)代船舶工程技術(shù)的開展，加強(qiáng)根底理論課程建立，增加船舶制造業(yè)要求的技能工程訓(xùn)練。1.構(gòu)建中高職系統(tǒng)化課程體系。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前開設(shè)船舶制造類專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校比擬少，大局部學(xué)生是通過焊接技術(shù)專業(yè)在臨近畢業(yè)的時(shí)候，通過臨時(shí)培訓(xùn)，進(jìn)入到造船企業(yè)，來擔(dān)任船舶焊接或船體組裝的工作。開設(shè)的主要課程有?船舶焊接工藝?、?船舶舾裝工藝?、?船舶與制圖?、?船體建造與修理工藝?、?修造船平安消費(fèi)技術(shù)?以及各種實(shí)習(xí)課程。高等職業(yè)院校船舶工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)的主要課程有?船體構(gòu)造與制圖?、?船舶焊接?、?船體建造工藝?、?船體消費(fèi)設(shè)計(jì)?、?船舶檢驗(yàn)?、?船舶實(shí)用英語?等。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課

5、程一般包括金工實(shí)習(xí)、船舶焊接實(shí)訓(xùn)、船體放樣實(shí)訓(xùn)、船舶CAD/CAM實(shí)訓(xùn)等。從課程設(shè)置上看，中等職業(yè)學(xué)校的課程和高等職業(yè)院校的課程存在一定程度的重疊?；诖邦惵殬I(yè)崗位群典型工作任務(wù)與職業(yè)才能需求進(jìn)展課程體系的構(gòu)建。圍繞崗位群需求，分析確定崗位核心職業(yè)才能，最終確定支撐學(xué)生職業(yè)才能所需要的課程，并且充分考慮課程間的銜接關(guān)系和學(xué)生可持續(xù)開展的需要，確定船舶工程技術(shù)專業(yè)的課程體系構(gòu)造。系統(tǒng)化的課程體系主要包括公共根底課程、專業(yè)根底課程、核心技能課程、技能拓展課程以及頂崗實(shí)習(xí)。其中，公共根底課程主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底、體育以及德育課程，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)所必需的文化根底知識(shí)、

6、計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能、語言文字交流才能、職業(yè)道德以及正確的人生觀和價(jià)值觀；專業(yè)根底課程主要包括工程制圖與CAD、電工根底、機(jī)械設(shè)計(jì)根底、船舶航行性能分析、船舶建造平安技術(shù)、造船材料與焊接、金工實(shí)訓(xùn)等課程，培養(yǎng)學(xué)生的根本工程技能和根本專業(yè)才能；核心技能課程主要包括船體構(gòu)造與制圖、船舶焊接、船體建造工藝、船體檢驗(yàn)、船體消費(fèi)設(shè)計(jì)、船舶CAD/CAM、造船工程管理等課程，培養(yǎng)學(xué)生的船體建造才能、檢驗(yàn)才能、消費(fèi)設(shè)計(jì)才能和消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)的管理才能。技能拓展課程主要包括船舶主機(jī)與輔機(jī)、船舶涂裝、船舶舾裝、船舶工程導(dǎo)論、船舶與海洋工程材料等課程，培養(yǎng)學(xué)生船舶主輔機(jī)裝調(diào)才能、涂裝與舾裝才能以及可遷移才能；頂崗實(shí)習(xí)主要培養(yǎng)了

7、學(xué)生的專業(yè)綜合才能。中高職系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)建課程體系防止了課程內(nèi)容的重復(fù)，有效整合利用了中高職教學(xué)資源，注重了課程體系構(gòu)建的科學(xué)性和銜接性，對(duì)高技能人才的培養(yǎng)具有一定的指導(dǎo)作用。2.構(gòu)建中高職系統(tǒng)理論教學(xué)體系。船舶工程技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)架構(gòu)可以分成三個(gè)局部，即專業(yè)認(rèn)識(shí)理論、專業(yè)根底實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。專業(yè)理論課程主要指到大中型造船廠參觀，理解船體建造流程，真正理解船體分段建造的含義，詳細(xì)理論內(nèi)容包括：組織學(xué)生參觀放樣車間、成型車間布局、分段裝配車間、散貨船體下水等。其目的是讓學(xué)生可以通過實(shí)習(xí)理解自己所學(xué)的專業(yè)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。專業(yè)根底實(shí)驗(yàn)內(nèi)容那么包含了船舶原理、機(jī)械設(shè)計(jì)根底實(shí)驗(yàn)、工

8、程力學(xué)實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)工程是具有一定針對(duì)性的，是對(duì)船舶工程技術(shù)根底知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)船舶工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的理論才能，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況。校內(nèi)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)那么包含了船舶焊縫無損檢測(cè)培訓(xùn)、船舶鉗工、焊工培訓(xùn)、船體制圖、手工放樣實(shí)訓(xùn)、船體消費(fèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、船舶裝配實(shí)訓(xùn)等，這局部實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的目的在于讓學(xué)生對(duì)船體消費(fèi)設(shè)計(jì)、放樣、成型加工、裝配以及檢驗(yàn)崗位才能有更加詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)訓(xùn)過程中鍛煉學(xué)生的理論技能。3.構(gòu)建浸透教育體系。中高職學(xué)校教學(xué)尤其應(yīng)遵循因材施教的原那么，根據(jù)高職船舶工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，努力讓學(xué)生在有限的資源條件下全面協(xié)調(diào)的開展，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)擁有出色的理論才能和專業(yè)素養(yǎng)，除

9、此之外，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)教育。對(duì)船舶工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)展的浸透教育主要包含了四個(gè)方面，分別是：身心素質(zhì)：擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體、積極的態(tài)度，擁有迎難而上、艱辛奮斗的精神，做好在制造一線奮斗的準(zhǔn)備。職業(yè)素質(zhì)：擅長(zhǎng)跟別人合作，具有組織管理才能，抱著一顆積極進(jìn)取的心，全身心地投入到工作中，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，擅長(zhǎng)將理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，具有造船人吃苦耐勞的品質(zhì)和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。人文素質(zhì)：關(guān)心別人，遵守社會(huì)公德，科學(xué)文明，懂禮貌，知榮辱，老實(shí)守信，求真務(wù)實(shí)。思想道德素質(zhì)：秉持四項(xiàng)根本原那么，遵守法律，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，擁有奉獻(xiàn)精神，可以全心全意為振興船舶工業(yè)做出努力

10、。因此，只有把好素質(zhì)教育的思想浸透工作，讓學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)到達(dá)船舶企業(yè)的要求，學(xué)生才能在將來的就業(yè)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力以及更寬廣的個(gè)人開展空間。三、學(xué)校企業(yè)合作打造高素質(zhì)師資力量1.船舶工程技術(shù)專業(yè)老師隊(duì)伍建立。要想提升船舶工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的整體專業(yè)程度，必須加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建立。采用培養(yǎng)、引進(jìn)和外聘相結(jié)合的方式，通過施行校企雙向兼職、雙導(dǎo)師制等舉措，打造一支構(gòu)造合理、德藝兼?zhèn)涞膶I(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立專任老師企業(yè)兼職制度。學(xué)校對(duì)老師聯(lián)絡(luò)企業(yè)掛職鍛煉制定規(guī)劃，每年下發(fā)任務(wù)書，明確老師企業(yè)兼職的任務(wù)、內(nèi)容和職責(zé)，在企業(yè)理論完畢后，老師應(yīng)寫出個(gè)人理論報(bào)告，企業(yè)對(duì)老師做出鑒定，系里進(jìn)展考評(píng)。專任老師到企業(yè)兼職期

11、間，主動(dòng)參與船體消費(fèi)設(shè)計(jì)、船舶消費(fèi)組織管理，與企業(yè)技術(shù)人員合作進(jìn)展船舶建造新工藝、新技術(shù)的研發(fā)與推廣等技術(shù)效勞，促進(jìn)專任老師積累企業(yè)工作經(jīng)歷，樹立行業(yè)影響力。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。通過國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)、參加高職教育研討、參與船舶企業(yè)技術(shù)效勞等方式，進(jìn)步其專業(yè)建立的把握掌控才能，帶著團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)建立工作，承當(dāng)船舶制造新技術(shù)和新工藝的研發(fā)工作；引進(jìn)與培養(yǎng)骨干老師。通過企業(yè)掛職鍛煉、技術(shù)培訓(xùn)等詳細(xì)措施，使骨干老師具有扎實(shí)的專業(yè)理論根底及專業(yè)理論才能，具有較強(qiáng)的課程開發(fā)才能及社會(huì)效勞才能，成為專業(yè)建立、專業(yè)教學(xué)、課程開發(fā)和社會(huì)效勞的主力軍；加快青年老師培養(yǎng)的步伐。通過施行(雙導(dǎo)師制)，加大對(duì)青年老師的培養(yǎng)力度，突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建立。2.校外兼職老師隊(duì)伍建立。除了在校老師，校方還可以聘請(qǐng)校外兼職老師，不過，在考核方面應(yīng)同校內(nèi)的專任老師區(qū)別開來。對(duì)于外部兼職的老師可以側(cè)重于他們的理論才能，可以考慮聘請(qǐng)?jiān)诖瑥S參與消費(fèi)的技術(shù)專家。校方可以根據(jù)相關(guān)規(guī)定來給兼職老師支付工資和課時(shí)津貼，充分表達(dá)他們對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才所做出的奉獻(xiàn)，還可以從船舶企業(yè)一線聘請(qǐng)資深技術(shù)人員來校進(jìn)展學(xué)術(shù)演講。四、結(jié)語目前我國(guó)正處