初中英語口語教學(xué)解析(5篇)

1、初中英語口語教學(xué)解析(5篇) 第一篇：初中學(xué)生英語口語表達(dá)才能提升摘要：學(xué)習(xí)語言就是為了表達(dá)，在初中英語學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的口語表達(dá)才能是一項非常重要的任務(wù)。老師要摒棄傳統(tǒng)英語教學(xué)中以應(yīng)試教育為主、重筆試輕口語的教學(xué)思想，全方位重視并努力開發(fā)學(xué)生的英語口語才能，從而為學(xué)生營造一個英語表達(dá)的良好氣氛，進(jìn)步學(xué)生開口講英語的興趣；有針對性地進(jìn)展英語口語訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情；為學(xué)生創(chuàng)造開口用英語表達(dá)的平臺和時機(jī)，進(jìn)步學(xué)生的英語口語表達(dá)才能這三個方面來淺談如何在初中英語教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的口語才能。關(guān)鍵詞：初中英語；自信心；學(xué)習(xí)興趣；主動性英語是一門語言學(xué)科，我們學(xué)習(xí)語言的目的就是為了更好地

2、與人交流與溝通，因此，在初中英語教學(xué)工作中，老師要重視學(xué)生英語口語表達(dá)才能的培養(yǎng)。但是在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，我們往往為了進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試成績，一味地讓學(xué)生在題海中徜徉，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生開口用英語表達(dá)的才能。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)初中學(xué)生的英語口語表達(dá)才能顯得尤為重要。那么，到底怎樣才能在英語教學(xué)中有效進(jìn)步學(xué)生的口語表達(dá)才能呢？結(jié)合本人的初中英語教學(xué)理論，我總結(jié)出一些不錯的教學(xué)經(jīng)歷，也獲得了一定的成績。如今提出來與各位同仁一起討論。一、老師要為學(xué)生營造一個良好的英語表達(dá)的氣氛，進(jìn)步學(xué)生對于口語表達(dá)的興趣1.充分調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性和主動性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣說英語應(yīng)該是學(xué)生一個主動張口、積

3、極表達(dá)的訓(xùn)練過程。作為一名初中英語老師，要想激發(fā)學(xué)生主動開口說英語的興趣，就一定先要深化理解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特征充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生樂于參與到英語的口語表達(dá)訓(xùn)練中。2.老師要鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，消除學(xué)生的緊張心理處于初中階段的青少年普遍存在強(qiáng)烈的自尊心，他們在英語課堂教學(xué)中進(jìn)展口語練習(xí)的時候往往因為怕出錯、怕別人嘲笑而不敢開口表達(dá)。在進(jìn)展口語訓(xùn)練時，學(xué)生的自尊心、焦慮情緒等都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致學(xué)生不敢開口表達(dá)。二、老師要有針對性地進(jìn)展口語訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在講解生詞的時候，老師可以播放與之配套的磁帶，讓學(xué)生盡量模擬，進(jìn)展聽力和說英語的訓(xùn)練；老師

4、還可以進(jìn)展一些記憶性的聽說訓(xùn)練，比方，選擇教材中一些難度較低的內(nèi)容，讓學(xué)生脫離文本聽錄音，然后將自己聽到的句子復(fù)述出來；概括性的聽說訓(xùn)練較前兩種要略微難一點(diǎn)，通過聽一段篇幅較長的文本，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解概括出來，有效進(jìn)步學(xué)生的聽說才能。要進(jìn)步學(xué)生的口語表達(dá)才能，僅僅靠聽說訓(xùn)練是不夠的，因為聽說訓(xùn)練會受到一定客觀條件的限制，所以，在進(jìn)展聽說訓(xùn)練之外，老師還要培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話才能。老師可以將圖片展如今學(xué)生面前，讓他們根據(jù)自己的所感所想概括成一句或者一段話，在加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)訓(xùn)練的同時，進(jìn)步了學(xué)生認(rèn)真觀察、積極考慮的才能。要進(jìn)步學(xué)生的英語口語才能，讓學(xué)生說出一口純粹地道的英語，老師就必須注重學(xué)生

5、的模擬練習(xí)。模擬練習(xí)主要分為兩種，第一種是單純的模擬說話，讓學(xué)生聽到什么，就跟著說什么；第二種是富有創(chuàng)造性地?fù)Q說或者擴(kuò)說。三、老師要為學(xué)生創(chuàng)造開口用英語表達(dá)的平臺和時機(jī)，進(jìn)步學(xué)生的英語口語表達(dá)才能1.老師可以為學(xué)生提供一些與他們的日常生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的開放性的話題，引發(fā)學(xué)生積極參與，給學(xué)生更多展示自己的英語口語才能的時機(jī)在上課之前，老師可以給一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話題，讓學(xué)生用英語無所謂對錯，只要能表達(dá)出自己的想法即可。這樣做既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的活潑思維，又為課堂教學(xué)打下了良好的知識根底。新課程改革理念中強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)互動的重要性，除了師生之間的互動之外，學(xué)生和學(xué)生之間的互動更有利

6、于學(xué)生才能的培養(yǎng)和進(jìn)步?？傊?，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的英語口語才能是一項艱巨的系統(tǒng)工程，需要老師給予足夠的重視。作為一名工作在教學(xué)第一線的初中英語老師，我們要為學(xué)生營造一個良好的口語訓(xùn)練的氣氛，激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生對于開口說英語的畏難情緒，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心，靈敏有效地使用各種教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生口語表達(dá)才能的訓(xùn)練，不斷進(jìn)步學(xué)生的英語口語才能。要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中英語教學(xué)的關(guān)鍵是進(jìn)步學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，培養(yǎng)學(xué)生的口語才能是教學(xué)的重點(diǎn)之一。基于此，本文結(jié)合初中英語人教版教材的相關(guān)知識，總結(jié)了初中英語口語教學(xué)的要點(diǎn)，并點(diǎn)明其中的關(guān)鍵點(diǎn)在于理論?！娟P(guān)鍵詞】初中英語；口語；要點(diǎn)

7、；理論初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中規(guī)定，通過英語學(xué)習(xí)和理論活動使學(xué)生掌握一定的英語知識和技能聽、說、讀、寫，形成語言綜合運(yùn)用才能。所以在新課程改革背景下，初中英語口語教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)之一，要進(jìn)步初中英語口語教學(xué)的效果，關(guān)鍵還是要把握英語口語教學(xué)的教學(xué)要點(diǎn)，因此，本文擬以人教版初中英語八年級下UNIT15Whatdopeopleeat?單元為例，并從下文的四個方面進(jìn)展討論。一、尊重學(xué)生的主體地位，把握重難點(diǎn)在新課程改革背景下，素質(zhì)教育的要求在于全面進(jìn)步學(xué)生的綜合才能。所以，首先要做好工作是正確處理好自身的位置，即把握好自身角色的轉(zhuǎn)變，充分尊重學(xué)生的主體地位，只有這樣才能順利展開后續(xù)的教學(xué)。其次，要把握

8、好課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材內(nèi)容，并以此找出口語教學(xué)的重難點(diǎn)，以便可以在后續(xù)教學(xué)當(dāng)中做針對性的教學(xué)?？谡Z教學(xué)的目的是要進(jìn)步學(xué)生的英語技能，對應(yīng)著新課標(biāo)當(dāng)中的聽;和說;，但顯然不能單獨(dú)將這兩個方面抽離出來，而是要將聽、說、讀、寫;結(jié)合起來培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。從這個角度不難看出，口語教學(xué)的重難點(diǎn)在于詞匯、發(fā)音、固定搭配、常用語句、語境等方面。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式當(dāng)中，往往是老師讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生處于被動承受知識的狀態(tài)，顯然于教學(xué)任務(wù)不利，并且學(xué)生容易受到老師口語程度的影響，很難準(zhǔn)確掌握發(fā)音與英語交際。Whatdopeopleeat?單元圍繞飲食文化和家庭生活展開，師生要圍繞這一主題，通過各類學(xué)習(xí)活動或理

9、論活動熟悉并掌握有關(guān)食品的一些詞匯以及根本句型。有關(guān)食品的詞匯如kitchen，salt，sugar，beer，spoon等，根本句型包括Sodowe/Oh，wedon，t/Wouldyoulike/Couldyouplease/Itseemsthat/Doyouthink等等。二、創(chuàng)設(shè)口語情境，打造氣氛要落實口語教學(xué)，必然會需要各類對話情境，所以創(chuàng)設(shè)口語教學(xué)情境非常重要，對于強(qiáng)化學(xué)生的口語才能具有顯著的效果，所以在口語教學(xué)中老師要擅長從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)創(chuàng)立出良好的情境，打造出英語交際氣氛，使學(xué)生在這一氣氛中通過合作學(xué)習(xí)、理論活動如表演情景劇進(jìn)步英語口語才能。如在Whatdopeoplee

10、at?單元的教學(xué)當(dāng)中，圍繞的主題是飲食文化和家庭生活，那么可以利用多媒體教學(xué)手段事先準(zhǔn)備好關(guān)于這方面的教學(xué)素材，通過動畫、原生影視片段等來創(chuàng)設(shè)情境，也可以從討論早餐吃的食物入手，與學(xué)生討論什么食品好吃，在哪里可以吃到等等話題。其中的關(guān)鍵是要進(jìn)展全英語教學(xué)，這就要求，學(xué)生要有一定的詞匯量，并且要可以聽懂，通過這種方式逐步引入教學(xué)主題。三、理論出真知，強(qiáng)化訓(xùn)練英語口語是學(xué)生需要掌握的一門技能，如何進(jìn)步這項技能，關(guān)鍵就是要進(jìn)展理論，理論出真知，同時也是養(yǎng)成并進(jìn)步技能的關(guān)鍵途徑。從初中階段的學(xué)生年齡特點(diǎn)看，既保持著兒童時期的純真、好奇心，又渴望成長，渴望成年人的成熟;。所以在課堂上展開恰當(dāng)?shù)睦碚摻虒W(xué)活

11、動，非常有利于初中學(xué)生英語口語才能的進(jìn)步，關(guān)鍵是如何開展理論活動。首先，可以采用情境教學(xué)法，利用科學(xué)的情境打造英語交際氣氛，使學(xué)生在情境中進(jìn)展情景劇表演活動，從中強(qiáng)化口語才能。那么學(xué)生就需要組成小組，在課后找尋與飲食文化和家庭生活相關(guān)的資料，并從中確定一個主題，展開情景劇劇本的編寫，然后明確分工組織表演。比擬簡單的方式就是直接模擬去西餐廳就餐時的情景。明確好這些內(nèi)容后，在課堂上老師就需要預(yù)留足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)展展示，并做好科學(xué)的評價。其次，模擬，上述方法對于口語才能比擬優(yōu)秀的學(xué)生來說難度適中，有助于進(jìn)步學(xué)生的綜合才能，但對于口語才能略有缺乏，且學(xué)習(xí)才能偏弱的學(xué)生來說，難度較高，需要占用其很多的

12、時間和精力方能完成，這樣可能就達(dá)不到料想的效果，所以，可以采用模擬的方式，來進(jìn)展理論教學(xué)。此處就可以利用原生影視片段或者原生朗讀磁帶，讓學(xué)生去模擬，而對于初中學(xué)生來說，擅長模擬是其一大特性，所以這種方式不僅可以進(jìn)步其口語才能，還能使其口音非常地道。最后，演講等理論活動，這與情景劇表演有異曲同工之妙，流程步驟也是相似的，主要就是演講這一類理論活動比擬好開展，在教學(xué)任務(wù)較重的情況下，可以靈敏采用，可以直接讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后在課堂上抽取局部學(xué)生做兩到三分鐘的演講，內(nèi)容不限，學(xué)生可以自由發(fā)揮。四、拓寬訓(xùn)練途徑，科學(xué)評價進(jìn)步學(xué)生英語口語才能的另一個關(guān)鍵要點(diǎn)在于不能局限于課堂，還應(yīng)將學(xué)生課外的碎片時間利用起

13、來，組織其興趣小組，開展小組時間活動，比方英語角、英語知識競賽、辯論賽、歌唱比賽、英語故事會等。甚至可以組織學(xué)生與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)展比賽等。科學(xué)的評價體系必不可少，這對于促進(jìn)學(xué)生的口語才能有很好的效果，關(guān)鍵是要控制負(fù)能量對學(xué)生的影響。因為初中階段的學(xué)生系統(tǒng)性接觸英語的時間并不長，尤其是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，小學(xué)時開展的英語教學(xué)并不理想，進(jìn)入初中可以說是從零開場學(xué)習(xí)英語。因此，恰當(dāng)?shù)墓膭钆c科學(xué)的評價對學(xué)生使用英語口語進(jìn)展交流的信心有著非常顯著的促進(jìn)效果。初中英語口語教學(xué)的要點(diǎn)在于從詞匯、發(fā)音、常用句型、語境等方面進(jìn)步學(xué)生的英語根底知識掌握程度，并在教學(xué)過程當(dāng)中開展全英語教學(xué)，利用課內(nèi)外的理論開展理論活

14、動，使學(xué)生在理論當(dāng)中充分運(yùn)用自身所學(xué)，進(jìn)步英語口語才能。 劉秀忠 單位：福建省莆田哲理中學(xué)【參考文獻(xiàn)】【1】魯玉鳳.多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語口語教學(xué)的價值分析.學(xué)周刊，2022，33:70.【2】趙萍.初中英語口語教學(xué)的行動策略分析.成才之路，2022，36:9.第五篇：初中英語口語第二課堂策略筆者近幾年一直從事于農(nóng)村初中初三英語教學(xué)工作，每年一提到口語考試，學(xué)生就覺得壓力倍增，焦頭爛額。其實，口語教學(xué)應(yīng)該從低年級就開展起來。在實際的初中英語教學(xué)過程中，學(xué)生在課堂上練習(xí)口語的時機(jī)少之又少。再加上口語學(xué)習(xí)的難度本身就大，很多學(xué)生便在這樣的環(huán)境中失去了對口語學(xué)習(xí)的信心。因此，如何彌補(bǔ)課堂時間的缺乏

15、，為學(xué)生創(chuàng)造更多的口語練習(xí)時機(jī)，是每一位一線老師應(yīng)該考慮的問題。本文將以譯林出版社出版的牛津初中英語教學(xué)為例，討論初中英語口語的第二課堂開展策略。根據(jù)本文的研究，在實際的初中英語口語教學(xué)過程中，老師不應(yīng)該僅僅滿足課堂上的口語練習(xí)時間和時機(jī)，而應(yīng)積極拓展第二課堂，并通過第二課堂幫助學(xué)生夯實根底，拓展思維。一、英語角通過開展英語角活動，可以為學(xué)生練習(xí)英語口語搭建一個有效的平臺，也能給每一個學(xué)生提供真正地張開嘴用英語交流的時機(jī)。更為重要的是，在英語角中，學(xué)生可以敞開心扉，互相分享議論自己感興趣的話題，在無形之中增進(jìn)學(xué)生之間的理解和友誼，從而可以為英語學(xué)習(xí)營造一個良好的氣氛。當(dāng)然，在這一活動中，老師應(yīng)

16、該積極地參與到學(xué)生的口語交流中，并幫助他們解決在口語表達(dá)中所出現(xiàn)的問題。二、英語情景劇表演在初中英語口語的第二課堂中，組織學(xué)生開展英語情景劇表演活動也是一種全面進(jìn)步學(xué)生英語綜合才能的重要手段和途徑。大體上來看，在英語情景劇表演中，學(xué)生可以用純粹的英語口語、豐富的表情、多樣的動作、得體的服飾以及道具等，把我們再次帶回到經(jīng)典的英語情景劇中，如SnowWhiteandtheSevenDwarfs、TheTortoiseandtheHare等。當(dāng)然，在這一活動中，為了使得學(xué)生可以在英語口語的方面有較大的進(jìn)步，老師要進(jìn)展合理分組，以好帶差。在學(xué)生表演完畢之后，要及時為學(xué)生指出他們在口語方面所存在的問題，

17、并要求其他同學(xué)一起幫助解決。通過英語情景劇表演，學(xué)生可以將英語口語的練習(xí)融入到這一生動有趣的活動中，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在一定程度上體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。詳細(xì)來看，在初中英語口語的第二課堂中，老師可以這樣鼓勵學(xué)生們：Boysandgirls,doyouwanttoexperiencethebeautyofSnowWhite?Then,justjoinusandparticipateinthedramaperformances.Youcanworkwithyourgroupmembersandtrytomakeupadramabyyourselves.Certainly,youcana

18、lsorefertotheclassicEnglishdramastoshowyourselves.;三、英語播送節(jié)目在初中英語口語的第二課堂上，老師還可以幫助學(xué)生創(chuàng)辦相關(guān)的英語播送節(jié)目。這是因為，英語學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境對于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力尤為重要。試想，假如學(xué)生每天走進(jìn)校園里面都能聽到口語純粹、材料新穎的英語播送節(jié)目，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就會在無形之中被激發(fā)出來。另外，通過這種日積月累的理論，學(xué)生也能漸漸領(lǐng)會到英語的美，感受到學(xué)習(xí)英語的成就感。另外，假如學(xué)生都能有時機(jī)走進(jìn)學(xué)校的播送站，擔(dān)任小小播送員，負(fù)責(zé)用流利標(biāo)準(zhǔn)的英語為大家播報每日的國家要聞和學(xué)校要聞，將會讓每一個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)英語的成就感，明白練好英語口語的重要性。例如，在教學(xué)九年級上冊第三單元?Teenageproblems?中的口語學(xué)習(xí)內(nèi)容時，老師可以先征集學(xué)生的