我們大豐收教（學）案

1、6/6我們的大豐收教案課題7我們的大豐收計劃課時一課時教學容分析通過上一節(jié)課的研究，學生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，幾個月前播下的一粒種子現(xiàn)在已經(jīng)變成了許多粒種子。從播下一粒種子到形成多粒種子，鳳仙花完成了一個生命周期，學生們也親歷了一個完整的種植觀察活動。當他們在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的諸多體會的時候，無疑會感受到一種豐收的喜悅?！拔覀兊拇筘S收”就是在引領(lǐng)學生整理他們的收獲，用事實述“豐收”、展示“豐收”。教學目標科學概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期；植物的生長發(fā)育需

2、要、土壤、適宜的水分和溫度。過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學方法研究科學問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法述自己的觀點。情感態(tài)度價值觀：體會生命的神奇，激發(fā)學生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據(jù)表達觀點的意識。教學重難點教學重點：綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。教學難點：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律，教具學具準備教師準備：為每組學生準備一株碩果累累的鳳仙花，一大白紙；幾主要生長階段的鳳仙花照片。學生準備:個人的觀察日記或觀察記錄表。教學設計思路本課分兩部分，設計了兩個活動，第一部分：我們收獲

3、了種子；第二部分：我們獲得了植物生長變化的證據(jù)。教學環(huán)節(jié)教學容與教學活動學生活動設計意圖一、談話引入二、我們收獲了種子三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù)一、談話引入經(jīng)過幾個月的種植活動，我們每個人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。二、我們收獲了種子1、統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？2、學生用估算的方法進行統(tǒng)計。三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù)1、引領(lǐng)學生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。2、指導學生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。3、指導學生填寫書上P17頁上的表格。4、

4、引領(lǐng)學生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。5、引領(lǐng)學生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子。6、引領(lǐng)學生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要、土壤、適宜的水分和溫度等條件。7、根據(jù)單元起始課學生記錄的植物生長變化的過程，組織學生自我評價，經(jīng)歷了這樣的種植活動，對植物生長變化過程的認識有了哪些提升。8、學生自我評價生：贊成。學生根據(jù)自己的記錄表匯報學生用估算的方法進行統(tǒng)計。學生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖見書P17頁制作折線圖的方法。學生根據(jù)觀察記錄匯報。學生填寫書上P17頁上的表格。學生掌握鳳仙花的主要生長過程。學生了解植物的六種器官

5、。學生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要、土壤、適宜的水分和溫度等條件。學生自我評價。通過統(tǒng)計活動，學生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。以整理收集植物生長變化的事實為線索，引領(lǐng)學生整理幾個月來的觀察記錄。體會幾個月來對植物生長變化認識上的收獲。作業(yè)設計家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里鳳仙花和多種多樣的莖兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。板書設計7.我們的大豐收植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期植物的生長發(fā)育需要、土壤、

6、適宜的水分和溫度教學反思或案例分析檢查意見檢查人時間7 我們的大豐收教案二教學背景分析：到教授本課前為止，距離種植鳳仙花已經(jīng)3，4個月了，鳳仙花早已結(jié)出了很多果實。學生們觀察了整個鳳仙花的生命周期，適時引導學生發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律。教學目標1、科學概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期；植物的生長發(fā)育需要、土壤、適宜的水分和溫度。2、過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學方法研究科學問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法述自己的觀點。3、

7、情感態(tài)度價值觀：體會生命的神奇，激發(fā)學生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據(jù)表達觀點的意識。教學重點綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。教學難點整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律，教學準備（教師準備）為每組學生準備一株碩果累累的鳳仙花，一大白紙；幾主要生長階段的鳳仙花照片。（學生準備）個人的觀察日記或觀察記錄表。板書設計：7.我們的大豐收（土壤適宜的水分溫度）播種發(fā)芽長出花蕾種子成熟天 天 天天 天 天天 天天根莖葉花果實種子教學過程設計：教學設計思路教師活動學生活動思路說明一我們收獲了種子1.談話引入：經(jīng)過幾個月的種植活動，我們

8、終于看到親手栽培的植物已經(jīng)碩果累累了。上節(jié)課，我們通過觀察果實已經(jīng)知道一個果實中有10多粒種子。那么，我們當初播種的是一粒種子，現(xiàn)在變成了多少粒呢？2.引導學生用估算法統(tǒng)計一棵鳳仙可以收多少種子。先讓學生小組討論一下，集體匯報，教師與時追問：如果一個個數(shù)那得需要數(shù)多久？這個方法在我們課上好不好？引導學生明確估算法：數(shù)一數(shù)一共有多少個果實。然后每個人分別數(shù)一個果實里的種子數(shù)，統(tǒng)計取平均數(shù)后乘以果實總數(shù)就得到一棵鳳仙花大概能結(jié)多少種子了。3.引導學生匯報，教師在黑板板書每株鳳仙收獲的種子總數(shù)4.引導學生觀察這些數(shù)據(jù)，思考，每棵鳳仙是由幾粒種子變成的？把前后數(shù)據(jù)進行比較，再思考想象把這些種子都播種下

9、，明年會什么樣？估一下分組討論如何能得到一棵鳳仙可以收多少種子匯報自己的想法，說理由學生分組數(shù)，統(tǒng)計各組分別匯報比較收據(jù)，說自己的想法幫助學生明確數(shù)學估算在科學課上的應用體會鳳仙花的繁殖過程二我們獲得了植物生長變化的證據(jù)1.導入：經(jīng)歷鳳仙花的一個種植、觀察、記錄活動，我們不僅僅收獲了那么多種子，更可貴的是我們同學都獲得了一份鳳仙花生長日記，起重記錄了許多植物生長變化的現(xiàn)象。科學是將球?qū)嵶C的，這些記錄都可以成為證明植物生長變化的證據(jù)。讓我們整理這些記錄，看一看我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？2.指導學生像上次那樣分周把鳳仙花生長高度統(tǒng)計上來，并且指導學生繪制完成柱形統(tǒng)計圖。教師示把柱形圖縱軸中間一點用彩色筆點

10、出來，然后連線成折線圖。3.指導分析折線圖，鳳仙花在哪段時間里生長最快？長出花蕾后就不怎么長高了，你想這是為什么？（開花結(jié)果需要營養(yǎng)）4.回顧記錄表單（生長日記）中，讓學生找出什么時候都有新發(fā)現(xiàn)。出示統(tǒng)計生長周期統(tǒng)計圖表，要求學生從記錄里提取數(shù)據(jù)填到表格里。教師隨學生匯報與時板書（見板書設計）5.引導學生根據(jù)記錄明確鳳仙花的生長過程：根、莖、葉、花、果實、種子6.引導學生通過各組對比分析，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長發(fā)育所需要的環(huán)境。雖然大家都有收獲，但是有的同學的沒長夠大就死掉了，有的長得很矮，有的長得很高，有的收獲十幾個果實，有的收獲幾十個果實，有的種子飽滿，有的種子里卻沒什么收獲，大家回憶一下，思考：

11、這到底是為什么呢？有弄不清的留待明年再養(yǎng)再解決板書：、土壤、適宜的水分、溫度等。學生分組統(tǒng)計數(shù)據(jù)仔細觀看，學做折線圖學生統(tǒng)計填表進行匯報學生根據(jù)記錄思考發(fā)言學生通過對比，思考，尋找生活環(huán)境和養(yǎng)殖原因。培養(yǎng)數(shù)據(jù)整理能力。培養(yǎng)學生善于觀察，思考解決問題習慣。三進行單元評價自己打開書2頁，回顧自己種之前的認識，看看經(jīng)歷這一次種植鳳仙花你對植物生長變化過程有了哪些新認識。培養(yǎng)學生善于總結(jié)反思，提升認識四作業(yè)1.觀察更多的綠色開花植物，它們的生長是不是與鳳仙花的生長有許多相似之處呢？2.繼續(xù)觀察收獲后的鳳仙花，你會發(fā)現(xiàn)什么？想一想為什么會這樣？（生命體是會死亡的）3.閱讀“資料庫”里鳳仙花和多種多樣的莖兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。培養(yǎng)學生從一個到整體的認識認識生命的過程評價