《紅綠燈前-制作逐幀動畫》教學設計

1、紅綠燈前制作逐幀動畫說課稿尊敬的各位評委：大家好！今天我的說課題目是紅綠燈前制作逐幀動畫。我準備從教材分析、教法分析、學法分析和教學過程四個方面來說我這節(jié)課。一、教材分析本課教學是在上一課體驗了flash軟件，初步學會用Flash畫圖之后，開始讓學生學習制作逐幀基本動畫，本課在制作過程中，涉及到以下幾個知識點：1、認識幾個制作逐幀動畫的相關概念；2、在制作動畫中還要插入關鍵幀，在不同的關鍵幀中放置不同的對象。這樣在測試影片時就會產生逐幀動畫了。3、拓展練習，讓學生自己設計一個逐幀動畫。除了上述以外，本課中的概念講解非常重要，需要教師講細、講透，以便于學生更好的學習后面的知識。教學目標與要求（一

2、）知識目標認識時間軸、關鍵幀、空白關鍵幀和過渡幀的概念；（二）學習過程與方法1、讓學生通過自我探索，反復練習熟練掌握插入關鍵幀的操作。2、讓學生通過設計，對本節(jié)課的內容進行靈活運用。（三）情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)。讓學生學會制作簡單動畫的基本知識，激發(fā)學習軟件的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生合作精神，培養(yǎng)學生學會互相欣賞，培養(yǎng)學生自我評價及相互評價的能力。教學重點1、插入關鍵幀；2、學會運用逐幀動畫進行設計。教學難點熟練掌握插入關鍵幀的方法。教學方法針對六年級學生的年齡特點即已有的知識水平，在本課的教學中擬采用以下教學方法：1、情景創(chuàng)設法。2、教具演示講解法。3、課本工具性教學法。4、探究、合作

3、、分享、交流等方法。教學手段教具及課件教學過程一、導課。觀看紅綠燈的動畫，開門見山點出我們本節(jié)課的學習目標師:同學們我們都是一個遵守交通規(guī)則的好學生,那么我們過馬路的時候除了要走斑馬線還要注意什么啊?（播放紅綠燈動畫）師：同學們，你們看老師的這個動畫好看嗎？你們想不想學呢？今天我們就要用一節(jié)課時間學習這些簡單的逐幀動畫。板書課題：紅綠燈前制作逐幀動畫【設計意圖】激發(fā)學生的學習興趣，主動參與學習，同時分析逐幀動畫的產生過程，讓學生了解所學。二、新授。（一）、觀看“紅綠燈前”動畫的原文件，認識幾個制作逐幀動畫的相關概念。1、時間軸；（移動時間軸，讓學生觀看動畫效果是如何實現(xiàn)的）2、關鍵幀和空白關鍵

4、幀（兩個不同的動畫，一個是直接由紅燈變黃燈再變綠燈,一個是紅燈閃一下變黃燈,黃燈再閃一下變綠燈。讓學生發(fā)現(xiàn)，插入了關鍵幀和空白關鍵幀有什么不一樣）3、過渡幀；在動畫的最后插入一個幀，讓學生自己體會插入幀的效果。（二）、學做“紅綠燈前”的動畫。（師巡查）任務一：（幻燈展示）1、參照課本22頁學生自己做“紅綠燈前”的動畫，學生可根據(jù)自己的實際情況選擇不同層次的任務；（1）做一個紅燈亮f黃燈亮f綠燈亮的紅綠燈動畫；（2）做一個有倒計時的紅綠燈動畫（紅燈5秒f黃燈3秒f綠燈5秒）師：在制作的過程中，我們可以參考老師的制作視頻，文件放在紅綠燈前資料包里邊，還可以看到兩個不同層次任務的效果。板書：“紅綠燈

5、前資料包”的存放位置：D:f“紅綠燈前資料包”【設計意圖】學生通過自己的探索，使學生對制作逐幀動畫的整個過程記憶得更加深刻，也讓部分學生產生成就感。選擇不同層次的任務可以滿足不同水平學生的要求。2、檢查探索效果（以最簡單的任務為例）（1）、請學生當小老師完成“紅綠燈前”中黃燈的動畫。【設計意圖】學生對照課本說步驟，教師按照學生說的來操作演示，首先，學生的眼看、嘴說、腦想，學習是立體的，多元化的；同時，教師的教的不僅僅是步驟，也滲透了學習方法課本的工具性，還能及時地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生學習的盲點，以便及時糾正。（2）、老師演示制作綠燈的方法。制作過程中，創(chuàng)設情境，讓學生發(fā)現(xiàn)老師的錯誤并幫助老師改正。（

6、倒顏色時，沒有選定，把整個紅綠燈前的圖片都倒成綠色，讓學生幫忙找方法修改）【設計意圖】再一次重復操作，重點指出學生在制作過程中的常見錯誤，加深學生對制作逐幀動畫的認識。3）、讓學生總結在制作逐幀動畫過程中的最主要操作：插入關鍵幀的方法；師：我們剛才自己制作動畫的時候都了解了，其實整個過程中，最重要的操作就是在時間軸中插入關鍵幀。那請大家總結一下插入關鍵幀的方法。板書：插入關鍵幀的方法：在時間軸上單擊目標幀，按右鍵顯示幀菜單，然后單擊“插入關鍵幀”選項；師：插入關鍵幀的方法我們知道了，那插入“空白關鍵幀”和插入“幀”的方法我們也知道嗎？（學生回答）其實就是和插入“關鍵幀”一樣的，只是最后的選項不

7、同。3、學生繼續(xù)完成“紅綠燈前”動畫，鄰近的同學互助完成。（獎勵合作得做好的小組）【設計意圖】體現(xiàn)課本的工具性，學會學習方法，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作、互助的信息素養(yǎng)。（三）、文檔屬性出示兩個原文件看上去一樣，但效果一快一慢的兩個文件，引出如何修改文檔屬性。（四）、強化練習（看誰做得快）幻燈出示比賽內容與規(guī)則任務二:看誰做得快比賽內容：在原有的大樹上用逐幀動畫做一個樹上結果的動畫，每次只結一個果實，樹上結了10個果實算完成。比賽規(guī)則：全班分成九個小組進行比賽，在規(guī)定的時間內，能完成的學生就可為自己的小組加上小花，若全組完成的，第一名加3朵紅花，第二名加2多小花（由組長負責統(tǒng)計）。完成的同學可以教其他同學

8、操作，但不能動手幫別人完成。（五）、知識拓展師：同學們你們玩過QQ嗎？相信很多同學在玩QQ的時候都會用過QQ里邊自帶的一些調皮的表情來表現(xiàn)我們當時的心情?，F(xiàn)在老師請同學們動動腦筋設計一個生動的QQ表情。任務三：設計比賽：設計一個有個性的QQ表情，文件以學號命名并上交?；脽粞菔荆罕荣惙椒ǎ好课煌瑢W用今天學習的逐幀動畫的方法設計制作一個QQ表情，文件以自己的學號命名并上交。評價方式：每位同學手上都有一個小笑臉，當設計完以后，我們每位同學都是小評委，為你認為最好的作品投上你的一票。把你的小笑臉貼在你認為設計得最好的電腦顯示屏上。看哪個同學拿到的小笑臉最多就是我們今天的“小小設計師”。1、欣賞例子師:設計之前老師先給同學們看看一個例子。（播放幾個QQ表情逐幀動畫）2、分析其中一個例子（有多少個內容（關鍵幀）組成，怎么實現(xiàn)）（1）學生分析（2）教師總結3、學生自己設計一個QQ表情的逐幀動畫。4、學生投票。5、展示優(yōu)秀作品。6、讓學生評評這些好