初中八年級語文-石榴-導(dǎo)學(xué)案

1、 八 年級 語文 學(xué)科 導(dǎo)學(xué)案第 2 周 第 3課時 NO: 5 【課 題】石榴【課 型】新授【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.通過尋找關(guān)鍵句，能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。 2.能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物，贊揚民族美好的情操。 3.形象生動凝練的語言特點。 過程與方法：1、品味語言來理解作者的思想感情。2、聯(lián)系時代背景理解關(guān)鍵詞語和句子的深刻含義。 情感態(tài)度與價值觀：理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求?！局攸c難點】能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物，贊揚民族美好的情操?！局R準(zhǔn)備】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、【作者簡介】 郭沫若（18921978），原名郭開貞，現(xiàn)代杰出作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、

2、劇作家、社會活動家。代表作有詩集女神、星空等。抗戰(zhàn)期間積極從事抗日救亡運動，這一時期所著的屈原蔡文姬等歷史劇都具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性。 2、 【寫作背景】1942年時，正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭：國民黨反動派妥協(xié)投降，鎮(zhèn)壓抗日救國運動，親日頑固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈從的反動論調(diào)，一些政界人物和文化人士變節(jié)投敵，茍且偷生；而共產(chǎn)黨則高舉抗日救亡大旗，堅持抗戰(zhàn)，力挽狂瀾。在此背景下，郭沫若寫了這篇文章，托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。二、疑難問題：（留下兩行空白，學(xué)生

3、填寫）【導(dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)：一給下列加點字注音。奇崛(ju) 枯瘠(j) 辟易(b) 犀利(x) 瑪瑙(no)柔媚(mi) 金罍(li) 豐腴(y) 唾津(tu) 潛溢(qin)爭妍(yn) 皓齒(ho) 盎然(ng) 銹彩(xi) 束縛(f)二解釋下列詞語。1奇崛：奇特突出。 2枯瘠：這里形容植株干枯、瘦弱。 3辟易：退避。 4陸離：形容色彩繁雜。5犀利：鋒利。 6瑪瑙：一種礦物，有各種顏色，可做貴重的裝飾品。7妙幻：巧妙奇異的變化。8金罍：殷周時一種盛酒的青銅器皿，形狀像壺。 9銹彩：指古銅、鐵器年久生銹的斑駁紋理。10豐腴：豐滿。 11忍俊不禁：忍不住笑。12柔媚：柔和可愛。13勻稱

4、：均勻，比例和諧。 14唾津：唾液。 二、合作探究：1、自由朗讀課文，以“動詞+石榴”的形式理清文章的結(jié)構(gòu)。 愛 石榴 畫 石榴 贊 石榴2作者是以怎樣的順序描畫石榴的？（形態(tài)美） 枝葉花朵果實石榴的葉片和枝干與梅柳比較刻畫其獨特風(fēng)采：“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚?！笔竦幕ㄉ剩荷罴t色的；單瓣的陸離；雙瓣的華貴；習(xí)性對于炎陽的直射毫不辟易。并根據(jù)它的色彩和外形特征把它比作“夏季的心臟”。石榴由骨朵到花的演變是“一種奇跡”，“逐漸翻紅”，“頂端整裂為四瓣”，形態(tài)艷麗而勻稱，像紅瑪瑙琢成的花瓶。石榴由花到果實的變化石榴結(jié)實引起顏色和形體的變化。紅金黃，上面還留有青銅器鎖特有的各種銹形；形體則由安

5、普刺式變?yōu)榻鹄準(zhǔn)降?。石榴的果實描繪了石榴的果實成熟時的樣子（似“破口大笑”）和石榴的形狀、色澤（如“透明光嫩的皓齒”） 3作者對石榴懷有怎樣的感情？ 喜愛。 4、在作者的筆下石榴具有什么樣的品質(zhì)？（從文中找出具體的語句來說明） （精神美） 奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,對于炎陽的直射毫不避易 不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格三、拓展提高：1作者通過石榴寄寓了怎樣的深意？托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴外在特點和內(nèi)在品格具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信四、達(dá)標(biāo)檢測：補充習(xí)題一、二、三、五?！菊n

6、 題】石榴【課 型】新授【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.通過尋找關(guān)鍵句，能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。 2.能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物，贊揚民族美好的情操。 3.形象生動凝練的語言特點。 過程與方法：1、品味語言來理解作者的思想感情。2、聯(lián)系時代背景理解關(guān)鍵詞語和句子的深刻含義。 情感態(tài)度與價值觀：理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求?！局攸c難點】能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物，贊揚民族美好的情操?！局R準(zhǔn)備】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、【作者簡介】 郭沫若（18921978），原名郭開貞，現(xiàn)代杰出作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、劇作家、社會活動家。代表作有詩集女神、星空等?？箲?zhàn)期間積極從事抗日救亡

7、運動，這一時期所著的屈原蔡文姬等歷史劇都具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性。 2、 【寫作背景】1942年時，正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭：國民黨反動派妥協(xié)投降，鎮(zhèn)壓抗日救國運動，親日頑固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈從的反動論調(diào)，一些政界人物和文化人士變節(jié)投敵，茍且偷生；而共產(chǎn)黨則高舉抗日救亡大旗，堅持抗戰(zhàn)，力挽狂瀾。在此背景下，郭沫若寫了這篇文章，托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。二、疑難問題：（留下兩行空白，學(xué)生填寫）【導(dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)：一給下列加點字注音。奇崛( )枯瘠( ) 辟易( ) 犀利( ) 瑪瑙( )柔媚( ) 金罍( )豐腴( ) 唾津( )潛溢( ) 爭妍( ) 皓齒( )盎然( ) 銹彩( )束縛( )二解釋下列詞語。1奇崛： 2枯瘠： 3辟易： 4陸離：5犀利： 6瑪瑙：7妙幻： 8金罍： 9銹彩： 10豐腴： 11忍俊不禁： 12柔媚：13勻稱： 14唾津： 二、合作探究：1、自由朗讀課文，以“動詞+石榴”的形式理清文章的結(jié)構(gòu)。 石榴 石榴 石榴