自學(xué)漢語拼音教學(xué)教材

1、自學(xué)漢語拼音精品文檔如aoe可教學(xué)生一起說：長大嘴巴 aaa圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee,aoe,ao我們 一起學(xué)唱歌。dtnm,如：左下半圓ddd,傘柄彎彎ttt,一個門洞nnn,兩個門洞mmm.Jqxy與u想拼，為了讓學(xué)生記住的小故事：jqxy是四個好朋友，他們經(jīng)常去找 淘氣的小u玩捉迷藏，可是他太淘氣了，每次都耍賴皮偷看別人，于是，大家 就像個辦法，一定要拿布把他的眼睛蒙住，所以只要想拼，u上的兩點(diǎn)就省去了。單聲韻母：大哥名叫a,張大一張大嘴巴，aaa,二哥名叫o ,圓圓嘴巴就是我 ooo,老三名叫e,整天都愛笑呵呵，eee.瘦子老四名叫i,扁平嘴巴笑嘻嘻，iii, 小五小六雙胞胎，他

2、是u來他是a漢語拼音怎么教將教材的重、難點(diǎn)編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)，小學(xué)生很喜歡。(1)學(xué)習(xí)a、o、e時，教學(xué)重點(diǎn)是 a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴a a a ,攏圓嘴巴o o o ,嘴巴扁小e e e?！边€可以根據(jù)聲調(diào)符號的形收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走a aa ,汽車上坡a a a,汽車下坡又上坡a a a ,汽車下坡a a a o

3、 (2)有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“ b-dp-qf-tn-m等，教師要注意引 導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓 b b b ,左下半圓d d d ,右上半圓p p p , 左上半圓q q q ,單門n,雙門m ,拐棍f,傘把t, q下帶鉤g g g?！?3)學(xué)習(xí)b p m f時，是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫谩扒耙?聲母)輕短后音(韻母)重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音 時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)?！被颉叭?音，要記牢，中間介音別丟掉?！睅椭鷮W(xué)生領(lǐng)會拼音方法。(4)聲母j、q、x與u相拼，y與u組

4、成音節(jié)時，u上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小u碰見 j、q、x,去掉兩點(diǎn)還讀u” “小u碰見j、q、x,脫去帽子行個禮” “ j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和u來相拼，見面 帽子就摘去” “小u很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽” “小u見大 y,去掉兩點(diǎn)還讀u?！?5)在學(xué)習(xí)鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個，aneninun un。后鼻韻母是四個，angeng ing 和 ong。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學(xué)生

5、讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音 教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動小學(xué)生學(xué) 習(xí)漢語拼音的興趣。.做游戲。兒童最喜歡做游戲。在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動”起來，“活”起來，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)漢語拼音的興趣。(1)打撲克游戲。打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。玩法有很多，例 如：在學(xué)完六個單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。教師先指導(dǎo)學(xué)生自己制作二十四 張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母，如a a a a等。做游戲時，像打普通撲克 牌

6、一樣先把牌洗一洗，兩個同學(xué)(或三、四個同學(xué))按順序起完牌后，手中有a的同學(xué)先 出牌a,接著是手中有a的同學(xué)出牌a,然后是手中有4的同學(xué)出牌，依次類推。誰手里的牌 先出完，誰就取得勝利。隨著所學(xué)拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔在學(xué)了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學(xué)同時出牌。拿聲母撲克牌的同學(xué)出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學(xué)出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學(xué)誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲

7、克牌多，誰就贏了。新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，同學(xué)們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到了 “寓教于樂”的教學(xué)效果。(2)拍手游戲。小學(xué)生活潑好動，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，沒有一定的訓(xùn)練量，就達(dá)不到準(zhǔn)確拼讀的要求。但是，重復(fù)拼讀的過程是很枯燥的，容易引起學(xué)生厭倦。在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動律中完成拼讀的訓(xùn)練。如新教材漢語拼音14課，第二部分是聲母和 ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，就可以借鑒音樂課上的節(jié)拍教學(xué)，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習(xí)拼讀。(此項(xiàng)游戲可以一個學(xué)生邊拍

8、手邊拼讀，也可以兩個學(xué)生對拍)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔(3)游戲“找朋友”。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺上，先請一 個同學(xué)上臺拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋 友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。游戲的形式還有很多，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學(xué)變得生動有趣，變 單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗(yàn)，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)拼音，從而 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。.設(shè)比賽。兒童的好勝心強(qiáng)，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)漢語拼音的積極性

9、。比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽 等形式復(fù)習(xí)鞏固。方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同 的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲 母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認(rèn)讀音節(jié) 的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼 音的興趣。.創(chuàng)設(shè)情景。在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個情景，使學(xué)生仿佛置身于此情此景之

10、中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音 知識有用時，也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：(1)郵遞員送信。讓學(xué)生當(dāng)郵遞員，運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，把寫有某個音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如， 可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手 中，看誰送得又快又準(zhǔn)。(2)招聘拼音輔導(dǎo)員。小學(xué)生愛模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教師可以創(chuàng) 設(shè)一個招聘現(xiàn)場，請小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后， 評出最受同學(xué)們喜愛的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語、講故事、唱

11、歌等形式教學(xué)漢語拼 音，都能引起兒童的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。三、用語文實(shí)踐活動的形式教學(xué)漢語拼音新大綱強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行自主的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在豐富多彩的語文實(shí)踐活動中學(xué)語文， 用語文，長才干，學(xué)做人。小學(xué)語文實(shí)踐活動是以誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對語文的興趣、 愛好、特長為目的，以學(xué)生的活動為主體，使學(xué)生更加熱愛語文學(xué)科，形成良好語文素養(yǎng) 的一門課程。用語文實(shí)踐活動的形式教學(xué)漢語拼音，通過各種各樣新穎有趣的內(nèi)容和形式 吸引學(xué)生，能調(diào)動小學(xué)生學(xué)拼音、用拼音的積極性，收到事半功倍的效果。如復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音時，可以“拼音游戲?qū)m”為題，開展一次語文實(shí)踐活動?；顒娱_始時，首先創(chuàng)設(shè)老師帶同學(xué)們到拼音

12、游戲?qū)m游玩的情景。出示拼音游戲?qū)m美麗的畫 面后，教師告訴學(xué)生：今天，老師帶大家到一個有趣的地方一一“拼音游戲?qū)m”去玩。到 了那里，同學(xué)們既可以參加游戲，又可以學(xué)習(xí)漢語拼音。你們看，拼音游戲?qū)m的專車來接 我們了，同學(xué)們請上車，我們出發(fā)了。（隨著音樂聲，小司機(jī)在前面開車，其余同學(xué)隨著 音樂唱兒歌）進(jìn)入游戲?qū)m后，可以采用不同的活動形式進(jìn)行拼音練習(xí)。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔連線畫動物：兒童大多喜歡小動物，教師可以準(zhǔn)備一些畫有小動物輪廓的卡片，輪廓圖上 適當(dāng)?shù)奈恢命c(diǎn)有圓點(diǎn)，一個圓點(diǎn)旁邊寫著一個聲母。讓學(xué)生按聲母的順序用線把圓點(diǎn)連起 來，卡片上就出現(xiàn)了一個活潑可愛的小動物。還可以讓學(xué)生

13、說一說卡片上畫的是什么小動 物，給不同的小動物涂上不同的顏色。學(xué)生通過動手連出了饞嘴的小貓、可愛的小兔、美 麗的孔雀，學(xué)生每連出一種小動物，那驚喜、愉悅之情溢于言表，使每個人都能感受 到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這項(xiàng)活動，既復(fù)習(xí)了拼音，鍛煉了學(xué)生動手的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的 語言表達(dá)能力。拼花名：利用多媒體，把學(xué)生帶入一座美麗的大花園?；▓@里，各種各樣的鮮花競相開 放，紅如火，白如雪，黃如金，粉如霞。然后將寫著花名的音節(jié)卡片發(fā)給學(xué)生。教師領(lǐng)著 學(xué)生游花園，每見到一種花，就請手中有此花名的同學(xué)上前拼讀花名。漢語拼音教學(xué)和語文實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性和主 動性。下課后，學(xué)生對課堂上的實(shí)踐活動仍然很感興趣。教師還可以順勢引導(dǎo)，把活動延 伸到課外、校外，讓學(xué)生和同學(xué)、家長、鄰居小朋友一起進(jìn)行實(shí)踐活動，以鞏固課堂上所 學(xué)的漢語拼音內(nèi)容。如拼一拼家庭成員的稱呼和名字，拼一拼學(xué)習(xí)用